學生喜歡體育卻不喜歡上體育課的原因分析及對策研究

楊洪源

學生喜歡體育卻不喜歡上體育課已成為普遍現象。改變學生喜歡體育不喜歡上體育課的現象，是體育教師應該重視和解決的問題。本文對學生喜歡體育不喜歡上體育課進行了分析研究，希望能和老師朋友們共同提高。

一、學生喜歡體育不喜歡上體育課的原因分析

1.自身身體素質的限制

由于身體素質不好，導致上體育課時，不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務，在學習中被其他同學笑話，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學生主要是一些自身身體素質比較差的學生，如身體特別肥胖的學生、身體和智力有缺陷的學生。

2. 有過不好的運動史

很多學生在以前的學習和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進行許多類型的體育運動，造成體育興趣不高。

3. 受中國傳統文化的影響

在漫長的封建社會里，廣泛流傳的是重文輕武的思想。很多家長認為體育學好學壞無所謂只要文化課學好就行，導致許多學生應有的體育鍛煉時間被家長剝奪，同時向學生傳授這方面的思想，使學生在上體育課不完成學習任務時缺乏應有的羞恥感，致使學生喜歡體育但不喜歡上體育課。

4.教師因素

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業務水平不高，教學方法不新穎、教師自身的責任心不強。很多學校的體育教師沒有經過正規的院校學習，沒有掌握基本的體育教學方法。其他任課教師不支持學生參加體育活動，只要文化成績好就行，是影響學生不積極上體育課的重要原因。使學生同他們一起認為，學習體育是沒有用的，而且會影響學生的文化課學習。

5. 受教學條件的影響

我們邊疆少數民族地區，體育場地器材嚴重不足。在體育教學實施的過程中，場地器材不足，使老師難組織上課，致使學生對體育課的興趣不高，不喜歡上體育課。

二、改變學生喜歡體育不喜歡上課的對策

1.廣泛開展思想教育，讓學生了解上好體育課的重要性

學生真正認識到學好體育的重要性，才能逐漸培養出學習體育的興趣來，在培養學生正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，多組織開展體育活動，使學生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學生學習體育積極的擁護者，真正從思想深處認同體育的重要性。

2.緊跟時代，了解學生

隨著年齡的增長、時代的變遷，老師和學生的代溝越來越深。這就要求我們的老師緊跟時代步伐，認真研究對待我們的每一為學生，不斷學習更新知識，創新、創設符合學生特點的教法。

3.樹立“健康體育，快樂體育”的教學觀念

體育教師在上課中一般采用“三部分”的結構模式：準備部分—基本部分—結束部分。這種教學結構單調很容易讓學生失去興趣。在教學過程中，體育教師靈活運用教學手段，不斷改革創新教法，尋求更適合學生心理和生理特征的教法進行教學，才能更好地調動學生的學習積極性。教學方法的選擇，既要符合教材特點和學生實際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使學習輕松愉快。如在準備運動中，運用簡單輕松的游戲作為課的開始，可以激發學生的興趣，使學生盡快進入到運動狀態中。在基本部分，可采用游戲、競賽、學生分組練習方法等方式進行，使練習的形式多樣化，充分發揮學生各自優勢和特長。結束部分的放松整理運動，可以利用音樂，讓師生在旋律中跳起來、舞起來、笑起來，調節肌體、放松身心。這樣，整個教學過程都圍繞學生進行，使學生成為學習的主人并享受到運動帶來的樂趣。

4.讓學生“動”起來

讓學生動起來是我們體育課的“靈魂”，上體育課學生不動，體育課就沒有價值可言。要想學生動起來，重要的是觸動學生的運動神經。

放棄以往“一個哨子，兩個球，學生老師都輕松”這種錯誤不負責任的教學觀念和模式。我們學校的學生平均年齡都在15歲以上，具有自己的獨立思維個性，讓他們被動的聽老師講他們會毫無興趣并且覺得很煩。經過我調查研究“參與式的教學”學生老師一起上，效果最好，沒有固定標準，終級目標“高興，出汗”。為此我制定了我的教學標準：學生來上我的體育課高高興興并出了汗，我的目標就達到了百分之九十，同時學生能提高一點自己的運動技能掌握一點體育知識，我的教學目標就達到了。

5.體育場地的開發與利用

我邊疆少數民族地區，體育場地器材嚴重不足，只能充分改造和發揮現有體育場地和體育器材的多種作用和多種功能，因地制造宜，讓學生從中享受各種體育活動的愉悅讓學生喜歡體育更喜歡上體育課。因此教師要充分的開發和利用場地器材資源;例如在籃球場邊安裝多個不同高度的籃球架，利用籃球場和排球場進行小足球活動，在籃球場進行乒乓球比賽，多做一些不需要器材的集體游戲，鼓勵學生自制玩具，發揮學生的動手能力。總之要充分利用和發揮場地器材的各種功能，盡量開發一切可以利用的資源。這樣不僅抑制了教學內容的單一所帶來的枯燥感，同時也克服了學校器材設施不足的困難，豐富了體育課的內容。

改變學生喜歡體育卻不喜歡上體育課的現象，是我們體育教師應該重視和解決問題。本文通過對學生學習體育情況進行調查研究，得出了體育教學中學生喜歡體育不喜歡上體育課的幾點原因，然后根據實際情況提出改變學生喜歡體育不喜歡上體育課狀況的幾點措施，以期讓學生喜歡體育不喜歡上體育課的狀況有所改善，也希望能和老師朋友們共同提高。