一名新進(jìn)教師的心路歷程

王慧玲

上班剛剛好一年，漸漸適應(yīng)了教師的身份，也有頗多感慨！2020年，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈脑?，我們這批農(nóng)教考試的老師們一直到11月中旬才到崗，比往年的8月中旬到崗足足晚了3個(gè)月，鄉(xiāng)村學(xué)校師資薄弱，從9月1日開(kāi)學(xué)到我接手學(xué)生，我們的語(yǔ)文代課老師已經(jīng)換了三個(gè)，以至于我一進(jìn)教室孩子們都激動(dòng)地說(shuō)：“老師，你去哪了呀？怎么這么晚才來(lái)教我們？”“老師，你會(huì)不會(huì)像那幾個(gè)老師一樣，帶我們一個(gè)月就走了呀？”“老師，你可不可以留下來(lái)一直教我們？”……

望著孩子們天真無(wú)邪、充滿期待的眼神，那一刻，我的心在戰(zhàn)栗，有自責(zé)，有心疼，更多的是崇高的責(zé)任感和使命感！伴隨著的還有巨大的壓力感，初為人師，我能盡快進(jìn)入角色嗎？我能把我所學(xué)所知用最通俗易懂的方式教給孩子們嗎？我能做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子嗎？孩子們需要一滴水，而我有一桶水嗎？勝人者有力，自勝者強(qiáng)！我深諳其中的道理，有的時(shí)候卻不得不去面對(duì)自己的許多個(gè)不足，底氣來(lái)源于自己的知識(shí)儲(chǔ)備，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是自己獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富，但知識(shí)卻有共性，共性上的缺失，就已經(jīng)輸在了起跑線上！當(dāng)身邊的人都很優(yōu)秀的時(shí)候，你想用田忌賽馬的理論來(lái)安慰自己，發(fā)現(xiàn)根本行不通，干一行專一行，不專，其它的一切都是蒼白無(wú)力的，靜待花開(kāi)的時(shí)候是積累的過(guò)程，更是一種內(nèi)心的煎熬，這是自己與自己的對(duì)決，且只能贏不能輸，如逆水行舟不進(jìn)則退，差距使自己焦慮不安！與同年級(jí)的各位優(yōu)秀教學(xué)同仁的見(jiàn)面會(huì)，讓我看到了自己與她們的差距，她們個(gè)個(gè)都身懷絕技，早已從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了適合自己和學(xué)生們的一套教學(xué)理論體系，一種無(wú)措感從心底升起，但我很清楚，不能任由它肆虐甚至是扎根，我必須得調(diào)整好自己的心態(tài)，以陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)我教師生涯的每一天，不負(fù)時(shí)光不負(fù)孩子們！

那段時(shí)間，自己總是提前5分鐘進(jìn)教室，下課后也是“賴”在教室不肯離去，給孩子們講練習(xí)題，陪他們玩飛行棋，聽(tīng)他們談生活和學(xué)習(xí)中的困惑，慢慢地我變成了他們口中的“哥們兒”“游戲王”“老師媽媽”……從稱呼的改變，我確定了自己在他們心目中的份量，我也明白自己算是成功打入了“敵人”內(nèi)部了，我能有什么心思呢？無(wú)非就是希望給孩子們?nèi)康膼?ài)，讓他們?cè)谳p松愉悅地氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，于自己來(lái)說(shuō)，他們的成長(zhǎng)也是我的沉淀！ 我想，作為一名老師的成就感，不只是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更多的應(yīng)該是他們的向師性，他們的點(diǎn)滴改變。有一次放學(xué)了，孩子們等著我一起吃飯，看我拿著包，問(wèn)我為什么拿包，我說(shuō)下午放學(xué)后我要回家，透過(guò)孩子們失落的眼神我讀出了他們對(duì)我的那份眷念！正打著飯，有孩子跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，蘇同學(xué)跟打菜的阿姨說(shuō)‘姐姐，給我打點(diǎn)藕’！打菜的阿姨給他打了很多，還說(shuō)讓他下次喊奶奶?！蔽夷芟胂蟮玫疆?dāng)時(shí)阿姨嗔怪的表情！上課的時(shí)候我跟孩子們說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言是充滿神奇力量的武器，它可以讓你得到意想不到的驚喜，要學(xué)會(huì)洞察人物內(nèi)心世界的微妙之處，比如對(duì)人物的稱呼，盡量往年輕上喊，那小子給我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，雖然勁使大了，但效果卻是非常不錯(cuò)的。我很欣慰，至少我走進(jìn)了他的心里，并悄悄地改變著他的言行舉止，快放學(xué)的時(shí)候這孩子主動(dòng)要求我給他另外再布置作業(yè)，我覺(jué)得已經(jīng)夠多了，但他還要求再多點(diǎn)。真是特別欣慰，至少他愿意改變了，離好老師我還相距甚遠(yuǎn)，但為了愛(ài)我的天使們，我愿意不遺余力的奮斗下去，希望我所教授的一切能在他們的未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至人生道路中都能起到星星之火的作用！

我勵(lì)志要做一個(gè)四有好老師：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心！所以，在到崗的前一天晚上，我在便簽上寫下了自己的一些困惑，以便于自己在未來(lái)的教學(xué)中能夠帶著問(wèn)題去教學(xué)，去育人。從老師的角度來(lái)說(shuō)，有三點(diǎn)：一是從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，如何做好新授、充分激發(fā)孩子們的發(fā)散思維、養(yǎng)成良好端正的學(xué)習(xí)態(tài)度;如何使學(xué)生掌握到答題的技巧，在考試中取得自己理想的成績(jī)？二是如何做好學(xué)生的德育工作，為他們將來(lái)的成人做好鋪墊？三是如何做好家校共育？從一位母親的角度來(lái)說(shuō)，也有三點(diǎn)：一是如何配合學(xué)校筑好共育的統(tǒng)一戰(zhàn)線？二是在家的時(shí)間怎么更好的讓孩子按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成和鞏固所學(xué)的知識(shí)？三是如何在日常生活中教給孩子正確的為人處世之道？這些問(wèn)題于我來(lái)說(shuō)亟待解決！我希望我?guī)н^(guò)的孩子們，都品行端正，積極向上，心懷敬畏、感恩、真實(shí)之心！讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路！我個(gè)人認(rèn)為品行大于學(xué)習(xí)成績(jī)，人是群居動(dòng)物，誰(shuí)也不可能脫離群體而茍活，這就對(duì)孩子的性格有極高的要求，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)寵物養(yǎng)，造成了孩子無(wú)法正常的面對(duì)挫折，小的時(shí)候遇到問(wèn)題歇斯底里、胡攪蠻纏 ，老師可以幫忙勸誡，成年后呢？如此放縱孩子會(huì)不會(huì)有極端性格？甚至是報(bào)復(fù)社會(huì)？那時(shí)面對(duì)他們的只有法律制裁！每種性格缺陷的背后都有原生家庭問(wèn)題的影子，每個(gè)問(wèn)題成年人的形成都可以追溯到幼年、童年階段，每每想到此，都會(huì)有難以名狀的揪心感，我們到底要為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)什么樣的人？有用的人！何為有用？三觀正確、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有學(xué)識(shí)有思想，為民族復(fù)興添磚加瓦;再不濟(jì)，就做一個(gè)不危害社會(huì)、國(guó)家安全的人！每每想到這些，我都深感任重道遠(yuǎn)！

基于此，在平時(shí)的教學(xué)中，我更注重孩子們的心理健康教育，因?yàn)槭青l(xiāng)村學(xué)校，所以班級(jí)里留守兒童居多，隔代寵加上老人們要忙于生計(jì)而疏于管教，部分孩子的行為習(xí)慣多多少少都有些待改進(jìn)的地方，對(duì)于他們，我則需要付出更多的精力和心血，幫助他們糾正不良的行為習(xí)慣，用愛(ài)去感化，讓他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上有所觸動(dòng)，抓住他們的閃光點(diǎn)不斷肯定和鼓勵(lì)從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，人們常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是說(shuō)身教重于言教，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，我就更應(yīng)該做出表率，為后進(jìn)生示范，當(dāng)好榜樣。這樣才能使他們得到潛移默化的教育，才能信服于我的教育。孩子們的改變和進(jìn)步，我都看在眼里記在了心里，由于學(xué)校場(chǎng)地受限，我所任教的學(xué)校并不是九年一貫制的，孩子們上到四年級(jí)就是去另一所學(xué)校讀書了，考試的前一天孩子們自發(fā)組織了一場(chǎng)“告別會(huì)”，每個(gè)孩子都寫了封信，然后上臺(tái)朗讀給我聽(tīng)，我不曾想過(guò)，短短的一年時(shí)光，他們就已經(jīng)慢慢走向了沉穩(wěn)，獲得了自信，拋棄了依賴，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。梁同學(xué)給老師的信中說(shuō)：“親愛(ài)的王老師：‘我雖然不是您最出色的學(xué)生，但你卻是我最尊敬的老師！往后余生，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕、快樂(lè)！’”;趙同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“王老師，謝謝您給了我非常需要的鼓勵(lì)，我一定會(huì)像您說(shuō)的那樣不忘初心，奮勇前行！我一定會(huì)把您的話永遠(yuǎn)記在心里，我一生都不會(huì)忘記您的，老師，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！”。孩子們，謝謝你們，你們的喜愛(ài)將是老師職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富，也是老師努力成為名師的不竭動(dòng)力！是你們讓教師這個(gè)清貧的職業(yè)不再清貧，請(qǐng)你們相信，無(wú)論你們走到哪里，無(wú)論你們離開(kāi)多少年，我都將永遠(yuǎn)關(guān)注你們，關(guān)注你們的成長(zhǎng)，關(guān)注你們的發(fā)展，老師殷切地期盼著你們?cè)缛粘蔀闂澚褐拧?/p>

楊絳先生說(shuō)： 人生遇到的每一個(gè)人 ，出場(chǎng)順序真的很重要。很多人，如果換一個(gè)時(shí)間認(rèn)識(shí)，就會(huì)有不一樣的結(jié)局。第一年教書，我?guī)У氖撬哪昙?jí)的孩子，在幼學(xué)之年相遇，你們是活潑的、好動(dòng)的、對(duì)世界充滿好奇和希望，我想對(duì)你們和下一學(xué)年要帶的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老師不能陪你們走一生，但在能陪伴的日子里，我會(huì)傾盡所有，在你們的心里根植一道光，樹立一個(gè)榜樣，不管未來(lái)你們遇到什么困難，能用這份積極向上的心態(tài)，驅(qū)散黑夜帶給你們的惶惑和不安！