語文教學如何傳承傳統文化

張景旭

中華傳統文化博大精深，是中華民族歷劫不滅的文化生命和精神源泉。語文教學是傳承弘揚優秀中華傳統文化的主要陣地之一。語文學科的人文性特點也決定了語文課堂必將是認知優秀中華傳統文化的載體和旗幟。語文教學中傳承弘揚中華優秀傳統文化主要的方法就是通過閱讀來實現，來沉淀，來激發學生愛國激情，達到培養學生人文情懷的目的。

一、語文教學是創造文化的實踐過程，閱讀則是沉淀傳統文化的源泉。

素質教育的實質是要在全社會建立一種與工業化社會相適應的新型文化，培養與社會同步發展的勞動者。中國文化也正在重新審視自己，反思自我。語文教學除了培養學生理性思維外，還應幫助學生積淀文化底蘊，構建和諧精神家園，以適應未來的新型社會需要。讓學生的心靈得到傳統文化的潤滋，從而培養高尚的人格。不可否認的是，目前中國文化大環境魚珠混雜，良莠不分。文化產品已經產業化，甚至形成了規模化生產。不言而喻，文化已逐漸淪落風塵，成了經濟的情婦。

學生課外閱讀和課余文化娛樂生活調查結果是令人擔憂的：學生們的課外閱讀幾乎都是武打、夢幻。暴力和卿卿我我的所謂流行作品和刊物。他們最崇拜的人多是港臺歌星，一個學生拿著一張歌星的照片問我知不知道這人是誰，我說不知道。她輕蔑的說：“老師你連孫燕姿都不知道，她是我心目中的偶像”。最喜歡看的電視劇是，《甄嬛傳》和《愛情公寓》等。最愿意唱的歌曲是《纖夫的愛》《老鼠愛大米》等情歌。最喜歡的生活方式是黑社會老大的“瀟灑”。楊子榮學黑話是為了剿匪，現在學生滿嘴“黑話”則是裝“瀟灑”。而對于中國優秀作品和外國名著根本不去問津或知之甚少。更不用說其他粗制濫造、胡編亂改的垃圾文化對學生的負面影響了。

學生普遍缺乏辨別是非的能力，如果長期受不良文化的熏陶，逐漸形成自私、脆弱、敏感、以自我為中心、偏執、缺乏責任心的思想性格。怎樣幫助學生抵制不良文化的影響，使學生的閱讀走上正規呢？

首先，語文教師應該成為專家+學者型教師，要有深厚的文化素養，要盡可能多的去開拓自己的閱讀面。其次，語文教師要具備一定的文學功底。最后，要講究輔導方法，盡最大可能讓學生接觸原著。

二、語文教學是激情的教學，語文課堂是培養學生傳統文化激情沃土。

我說的激情是一種生機充盈健康明朗并且富于創造性的激情。我們的社會普遍缺乏這種激情。激情普遍的缺乏必然導致精神的普遍疲軟和衰竭。缺少了激情的生活讓人自甘沉淪、隨波逐流、走向平庸。缺少了激情也就意味著沒有了創造，沒有了自信和勇氣。缺乏激情的語文教學是學生接受不良文化的一個誘因。語文課堂的蒼白、沉悶、壓抑是學生精神家園長滿荊棘的首惡。

閱讀中許多充滿激情的名篇佳作，無不閃耀著思想的光芒，無不凝聚著精神大師們的人格魅力。穿越歷史時空，去感受古人的激情：“柳永忍把浮名換了淺斟低唱。只唱得凡有井水處俱能歌柳詞。”屈原：“舉身赴清池，每年的五月初五，老百姓都去撈他的尸體，這一撈就撈了二千年。李白醉臥長安喊出了：“大道如青天，我獨不得出，和安能摧眉折腰事極貴，使我不得開心顏”的心聲，讓后人肅然起敬。培養學生的激情，也就培養了學生的創造。任何創造都是在激情狀態下被激發出來的情感。馬丁·路德的宗教改革源于他所居住的鄉間大雷雨中的那鞭劃破暗夜的閃電。霍金的激情使他的思想穿越時空，匯成了驚世駭俗的著作：《時間簡史》和《宇宙在果殼里》我們常說要培養學生的創新，創造能力，我想首先要培養學生們的激情，有了激情也就有了創造。

三、語文教學更具人文關懷。語文課堂是人性化的課堂，傳統文化學習更要關注學生人性的培養。

語文學科的人文性質決定了語文教學更具人文關懷。首先是師生關系的重新定位：平等和尊重。《神曲》中的維吉爾引導詩人游歷了地獄、煉獄和天堂，最后引導詩人會見了圣女貝亞特麗齊，完成了詩人的精神探索。語文教師要引導學生去感受、體驗、接受優秀文化的精髓，完善學生的品格。其次，語文課堂是人性化的課堂。莎士比亞有句名言：“人是萬物的精華”。實質是對人性的肯定。語文課堂不是審訊室，我們應尊重學生的社會屬性，順應學生的自然屬性，引導學生從自然王國向自己王國飛躍。對學生要講人道，但更重要的是培養學生講人道，講人道就是尊重人，理解人，珍惜人，核心是愛和奉獻。

第三，課外閱讀要建立必要的約束行為機制，幫助學生鑒別美丑，指導學生分清善惡，希特勒的《我的奮斗》同樣激情四射，但絕不能讓學生接受他的邪惡思想。

第四，課外閱讀是醫治學生“網癮”的一劑良藥。我們的許多學生沉醉于網絡的虛擬世界已成為不可爭的事實，由此引發的悲劇觸目驚心。如果我們的語文教學能夠把學生引進書店、引進圖書館，給他們一個充實的精彩世界，也許會給我們一個意外的驚喜，那就是把許多孩子從網吧拉回來。

在指導學生閱讀要注意三點：一是不要把學生閱讀期望值定的很高。只要達到配合課堂學習的目的即可。二是不要輕易否定學生觀點，要留給學生自由思考的空間。學生的觀點只要不偏激，不有悖常理即可。如果我們在語文教學中能做到這幾點，我想我們的語文傳統文化課堂必將是一道靚麗的風景。