2021年陜西初中學業(yè)水平考試地理學科試題分析與復習策略建議

摘要：2021年6月21日下午，陜西進行了初中地理學業(yè)水平考試。筆者分別從總體分析、考查的具體知識點、試題特點三方面對本次考試試題進行了全面細致的分析，發(fā)現(xiàn)地理試題越來越趨向靈活，需要學生結(jié)合真實情境分析地理問題。最后，筆者針對試題特點和趨勢，提出了相應的具體復習策略建議，以期對初中地理教師開展復習工作提供一些想法。

2021年陜西初中地理學科的學業(yè)水平考試是全省統(tǒng)考的第三年，總體來說，今年的試題可以用兩個字來概括——靈活。本次試題非常具有地理特點，越來越摒棄傳統(tǒng)意義上的死記硬背，而越來越重視問題的分析能力，判讀材料的能力，從地圖、圖表中獲取所需信息的能力，構(gòu)建各個地理要素間相互關(guān)系的能力。即就是向測試學生能力的角度進行變革，當然也不是徹底不考查記憶，沒有基礎(chǔ)知識的夯實，也無法做出正確的選擇。

現(xiàn)具體分析試題如下。

一、總體分析

本套試題滿分60分，其中選擇題24分，占40%;綜合題36分，占60%。

中國地理部分占50%，世界地理部分占30%，地球和地圖占15%，鄉(xiāng)土地理占5%。

二、試題考查的知識點歸納

（一）地球和地圖

1、選擇題（3分）

1題考查地圖的實際應用，2題考查地圖圖幅大小、表示范圍、比例尺三者間的關(guān)系。

2、綜合題（6分）

25題合計6空，分別考查地球的自轉(zhuǎn)方向、在地圖中判斷兩點間的方向、經(jīng)緯度的判讀、極晝極夜出現(xiàn)的地理位置、太陽高度的變化、結(jié)合二十四節(jié)氣考查當日地球公轉(zhuǎn)的位置和晝夜長短情況等知識點。

（二）中國地理

1、選擇題（12分）

6題考查青藏高原的合理開發(fā)，11題考查中國的疆域（四至點、地跨的溫度帶、跨經(jīng)度廣帶來的現(xiàn)象），12題考查某一省級行政區(qū)域的地理位置、行政中心、鄰省、面積排序等，13題考查鄉(xiāng)村的合理開發(fā)，14題結(jié)合人口普查圖表考查我國人口數(shù)量變化特點，15題結(jié)合人口普查表格考查我國人口素質(zhì)變化特點，16題考查產(chǎn)業(yè)的分類，17題考查選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式，18題結(jié)合疆域圖考查我國海域，19題考查海洋的合理開發(fā)，20題考查秦嶺-淮河線的地理意義，21題考查自然區(qū)域的正確保護措施（本題考查秦嶺）。

2、綜合題（18分）

28題合計6空，分別考查臺灣島的地理位置、臺灣島的地形特征、臺灣省的組成島嶼、臺灣島被稱為“東方甜島”的原因、臺灣島各自然地理要素間的因果關(guān)系等知識點。

29題合計6空，分別考查河西走廊的地理位置與重要性、觀察地圖分析圖中河流的類型與綠洲的形成、治理土地荒漠化的正確措施、認識不同地區(qū)的合理發(fā)展產(chǎn)業(yè)的方向等知識點。

30題合計6空，分別考查長江三峽河段豐富的水能資源、“魚米之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢與劣勢、長江被稱為“黃金水道”的原因、核心城市對周圍區(qū)域起到的輻射作用、江南水鄉(xiāng)民居與自然環(huán)境的關(guān)系等知識點。

（三）世界地理

1、選擇題（6分）

4題考查珠穆朗瑪峰的知識（海拔的變化、具體位置等），5題考查大洲大洋和六大板塊，7題考查世界氣候的分布規(guī)律，8題考查影響氣候的主要因素、9、10題考查讀圖分析某一國家或地區(qū)的自然（地勢、緯度高低、地形等）和人文特征（人種、宗教、國家發(fā)展程度、交通、首都等）[本試題考查德國]。

2、綜合題（12分）

26題共6空，分別考查結(jié)合地圖，描述某區(qū)域的地理位置[本題考查阿拉伯半島和印度半島]、結(jié)合地圖判讀印度半島的主要地形、拉伯半島豐富的石油資源、結(jié)合阿拉伯半島當?shù)貙嶋H情況，提出解決水資源短缺的解決措施、根據(jù)印度半島的地形和氣候特征，推測當?shù)氐闹饕Z食作物等知識點。

27題共6空，分別考查俄羅斯是歐洲國家、結(jié)合地圖分析俄羅斯交通的分布特點、結(jié)合地圖分析俄羅斯的河流與內(nèi)河航運、運輸石油和天然氣的運輸方式等知識點。

（四）鄉(xiāng)土地理（3分）

僅3道選擇題：22題考查北京和西安共同的自然環(huán)境特征，23題考查北京和西安的人文環(huán)境特征、24題考查北京和西安的世界遺產(chǎn)、戲曲等城市風情。

三、試題特點

經(jīng)過分析，可以發(fā)現(xiàn)本套學考試題有以下特點。

1.試題充分結(jié)合學生實際生活，如1-3題，結(jié)合手機電子地圖考查地圖的相關(guān)知識，表示出題人的出題方向向課標要求——“學習生活中的地理”靠攏。

2.試題越來越多的結(jié)合熱點問題，將想要考查的知識點問題與社會熱點進行關(guān)聯(lián)。如第4-6題結(jié)合中尼兩國重測珠峰高度考查板塊活動、大洲大洋等知識;第14-15題結(jié)合第七次人口普查考我國人口數(shù)量和素質(zhì)的變化等等。

3.對學生讀圖能力的要求不斷提高。

如25題選擇“北極俯視圖”考查學生地球自轉(zhuǎn)方向，地球上任意兩點間的方向等方面的知識點，而不是常見的橫平豎直的經(jīng)緯網(wǎng)，難度較大。

4.對語言表達能力的要求提高，描述性的開放性試題增多。

如第28題，題目要求描述臺灣省各個自然要素間的相互關(guān)系;第30題最后一問，要求說明圖中建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

四、未來復習方向與具體策略建議

經(jīng)過分析本年度學考試題，現(xiàn)嘗試思考下一年度的復習方向和具體策略如下。

1.復習以基礎(chǔ)知識的鞏固為主體，但要求學生通過理解而記憶，而不是單純的死記硬背。同時，將基礎(chǔ)知識的記憶留在課前課后時間，不過多占用課堂時間。

每節(jié)課前下發(fā)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識練習冊，要求課余時間背誦，由組長檢查組員記憶情況，組長由課代表檢查。

設計學生學習的基礎(chǔ)知識練習冊，計劃練習冊由五部分組成：第一部分設計簡單的思維導圖，讓學生對本節(jié)知識點做基本認知;第二部分是基礎(chǔ)知識大綱，羅列主要知識要點;第三部分為提綱填充測試，這部分可由班級統(tǒng)一安排時間檢測記憶情況;第四部分為空白部分，請學生結(jié)合課前的記憶、課堂的復習、制作自己的思維導圖或者知識樹，羅列出記住的所有知識點，并建立寫知識要點之間的相互關(guān)系;第五部分為會易錯易混淆知識點，并針對易錯易混淆的知識點給出對應練習題。

2.加強地理思維能力的培養(yǎng)。

課堂的重點在于分析能力的提升。課堂上，充分利用各種類型的文字材料、圖表、地圖教給學生分析的方法和技巧，并且通過相關(guān)題目的練習請學生嘗試分析，不斷提升分析能力。

3.加強地理語言的表達能力

每節(jié)課加入1-2個綜合表達的習題，尤其是中國地理部分，先請學生嘗試描述，再給出示例作為參考，不斷模仿專業(yè)用語測表達，提升學生語言表達能力。

4.加強關(guān)于熱點問題的分析與相關(guān)例題精練。

一輪復習結(jié)束后，利用兩至三節(jié)課做熱點分析問題題目。教師提前做相關(guān)復習資料，從熱點材料、可能考查的問題以及例題精選三部分進行設計。

參考文獻

[1]促進地理學科核心素養(yǎng)培育的地理教師專業(yè)發(fā)展策略[J].張家輝.地理教學.2020（14）

[2]發(fā)掘“錯題”對地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價值[J].李演.基礎(chǔ)教育論壇.2021（02）

[3]“小題大做”：基于學生地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的專題演練教學策略研究[J].艾啟英.新課程評論.2020（02）

作者簡介

李夢月（1991-），女，漢族，陜西西安人，一級教師，研究生學歷，西安市第八十九中學，710003，研究方向：初中地理課堂教學。