泛娛樂思潮下青年黨史教育研究

鄧博文 張雪

摘要：文章以建黨百年的偉大歷史時刻為出發點，說明加強青年黨史教育學習具有重要意義。黨史教育是青年思想政治教育中的重要組成部分，在實際教學中發揮著重要的作用。面對泛娛樂思潮對當代青年大學生的消極影響，應加大開展黨史教育的學習力度，提升青年道德水平、發揮思政課主渠道作用、開辟社會實踐“大課堂”、加大網絡監管力度，這樣才能更好地幫助大學生樹立正確的理想信念，激發他們的愛國熱情和歷史使命感。

關鍵字：泛娛樂思潮;青年;黨史教育;思想政治教育

古人云：“欲知大道，必先為史?！绷暯娇倳浿赋觯骸皻v史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！蔽覀兛梢詮臍v史中了解過去、指導現在，激發出探索未來的力量，正所謂“以史為鏡，可以知興替?！绷暯街赋?，“對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增加很多正能量。”中國共產黨的歷史，是一部可歌可泣的最為華麗的偉大篇章，是每個中國人最為寶貴的精神財富。在中國共產黨迎來百年華誕之際，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表重要講話，他指出，“在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在‘兩個一百年’奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要?！蓖瑫r，他號召全黨學黨史、悟思想、辦實事、開新局，要求我們以黨史為鏡，學習黨在不懈奮斗中所體現的偉大精神、探索歷史規律、積累歷史經驗，學習黨史，汲取奮斗力量，傳承創新思維、堅定理想信念、明確前進方向，為推進新時代中國特色社會主義偉大事業注入新鮮的血液。

一、泛娛樂思潮對青年黨史學習的消極影響

（一）泛娛樂化的內涵

“娛樂”，是指歡娛快樂，使人歡樂。該詞第一次出現在《史記·廉頗藺相如列傳》中“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奏盆缻秦王，以相娛樂?！弊怨乓詠恚瑠蕵肪褪侨藗冏非髽啡?、緩解生存壓力的一種休閑方式，在快速發展的生活中，娛樂不僅是人們日常的“必需品”，而且是精神生活的重要組成部分。隨著新媒體時代的到來，娛樂的社會功能不斷擴大，超越了自身的界限，全面融入到社會的各個角落，逐漸走向了“泛娛樂化”。正如尼爾·波茲曼《娛樂至死》中提到，“一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種?！贝蟊娢幕摹胺簥蕵坊眱A向以娛樂的形式表達嚴肅的社會問題，制造出熱點話題，以此激發網民的熱情?！暗退撞皇峭ㄋ?，欲望不代表希望，單純感官娛樂不等于精神快樂?！眾蕵芬坏┻^了度，出現網絡娛樂過度化，便會影響人們的身心健康，從而影響人們的日常生活。

泛娛樂主義既是現實社會的文化現象，也是一種社會思潮。從一定意義上說，泛娛樂化中享樂主義、消費主義、功利主義思想影響著人們的思想及行為，是一種“愚樂”。泛娛樂思潮作為一種觀念存在，借助網絡游戲、綜藝選秀、影視動漫等娛樂形式，以及暴力、情色、明星私密等邊緣型娛樂形式得以實體化，披著消遣、休閑、搞笑的外衣，隱匿地宣揚其“娛樂至上”“一切皆可娛樂”的價值傾向，通過全方位地侵蝕大學生的思想觀念、價值選擇與行為取向，對大學生主流意識形態認同發起沖擊與挑戰。

（二）對青年黨史學習的消極影響

1、沖擊主流價值觀

價值觀是人類精神世界的核心，一個人的價值觀決定著其自身的追求，正確積極的價值觀可以指導人們更好的生活。習近平指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！蓖瑫r，他指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求?！鄙鐣髁x核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是維系中華民族精神的紐帶，是新時代中國特色社會主義的偉大呼喚，是增強青年“四個自信”的重要途徑，更是社會的主流價值觀，對培育和提升青年的政治信仰、人生理想、思想品德等具有重大意義。

然而，在泛娛樂思潮下，網絡上出現了一些抹黑中國黨史的內容，它們通過對青年主流價值觀的沖擊，扭曲了青年的價值取向，造成青年對黨史的理解出現偏差，對黨的英雄人物、革命事跡不再具有敬仰之心，對黨的偉大精神不為所動，青年在這種虛無價值的影響下，無法把握黨的歷史發展的主流及本質，從而使精神變得空虛，道德信仰坍塌。一些青年沉浸在虛擬世界中，接受“碎片化”信息，逐漸失去了深度思考的能力，整天癡迷于網紅，沉浸在游戲、虛擬世界當中，尋求感官刺激，從而導致精神生活變得空虛，價值判斷能力不斷降低，失去了追求崇高價值的動力。

2、弱化社會責任感

習近平總書記在十九大報告中對青年寄予了厚望：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”青年要將國家的前途、民族的希望抗在肩上，要有“天下興亡匹夫有責”的社會責任感，社會責任感對于當代青年來說是至關重要的。

然而，在泛娛樂思潮的影響下，一些青年的社會責任感不斷被弱化。他們對于國家大事、時事政治不聞不問，關于黨的英雄事跡一問三不知，對自己的“愛豆”的一舉一動卻了如指掌。在這種泛娛樂化中，他們停留在物質世界，越陷越深，想要獲得更多的娛樂刺激，他們的獵奇心被滿足，“樂不思蜀”?？墒牵坏┯龅揭恍┐煺郏麄儽悴荒芙邮?，“拿不起，放不下，想不開”，精神沒有寄托，社會責任感缺失。若長期處于這種對國家前途、民族命運“事不關己，高高掛起”的狀態，對新時代自身肩負的責任和使命置若罔聞，那么這對青年自身、社會、國家都是一種潛在的危機。

3、銷蝕道德理念

青年是國家的希望、民族的未來，青年的道德水平直接影響整個國家、整個社會的道德水平。在紀念五四運動100周年大會上的重要講話中，習近平同志勉勵廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠。青年群體的道德修養對中華民族的偉大復興具有不可替代的作用，對道德關系和道德規范有深刻的認識，才能對道德事件做出正確的判斷，完善自身道德體系的構建。

泛娛樂思潮使青年遠離理性思考，被動接受一些大眾傳媒所引導的錯誤道德觀念，對一些抹黑歷史事件的報道和視頻，一部分青年的看法片面、淺薄，無法在道德層面進行理性分析和道德審視，進而歪曲自己的歷史觀和弱化歷史意識，讓此類事件一錯再錯，最終發酵成惡性的詆毀歷史事件。泛娛樂思潮不僅扭曲青年的政治信仰，消解青年對黨的歷史認同感，還會造成青年對黨和國家道路、文化、理論、制度的曲解和誤讀，甚至質疑黨的執政能力、質疑中華民族偉大復興事業。

泛娛樂思潮不惜違背道德良心、踐踏法制，甚至用暴力、黃色、低俗等元素吸引青年群體，泛娛樂化庸俗化思潮消泯了青年群體的理性思維能力和實踐能力。青年對待抹黑黨史的做法不問信仰、不問價值，所有的目的和傾向都是為了娛樂，讓自己置身于娛樂中只為博得“呵呵一笑”。

二、泛娛樂思潮下青年黨史教育路徑選擇

（一）提升青年道德水平

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上對青年寄予了厚望，他勉勵“青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠?！鼻嗄晔且I社會風氣的風向標，青年的道德水平決定著社會的道德水平。

首先，青年自身要努力提高自身的道德水平，才能更好適應社會的發展，促進自身的全面發展，實現人生的價值。作為新時代青年，必須依靠自控力來培養堅韌的道德意志，學會調整好自己的情緒，將負面情緒轉換為積極情緒，在現實生活中控制自己的沖動行為，三思而后行。

其次，要營造良好的道德環境。環境對青年道德教育起著重要作用，這離不開社會、學校、家庭多方的協同合作。社會環境無時無刻不在影響著青年學生的道德，因此要構建一個積極向上的社會文化環境。加強社會主義核心價值觀的培育，重視傳統文化的滋養，營造良好的社會輿論環境，傳播正能量，幫助青年形成正確的價值觀，養成健全的道德人格;新時代大學生道德教育以思想政治理論課為基礎，同時更應加強校園文化建設，注重開展積極向上的校園文化活動，充分發揮高校校園文化的熏陶作用。同時，教師也應當發揮榜樣引領作用。教師的言行舉止對青年學生會產生潛移默化的影響，這就要求教師要做到“課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。”良好的家庭教育對于青年的三觀培養和行為養成發揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的“一面鏡子”，父母要以身作則，給子女樹立良好的榜樣，在青年道德人格的塑造方面發揮著拋磚引玉的作用。

（二）發揮思政課主渠道作用

黨史教育的本質是以歷史為基礎的、以愛國主義為主旋律的思想政治教育?！爸挥袌猿謵蹏蛺埸h、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現。今天我們講愛國主義，這個道理要經常講、反復講?！秉h史教育與愛國主義教育是相輔相成的。高校對大學生進行愛國主義等思想政治教育主要是以課堂教育的形式進行的思想政治理論課。思政課是思想政治教育的主渠道，應對泛娛樂思潮對青年帶來的消極影響，必須加大思想政治教育的力度，發揮思政課的主渠道功能。

高校思想政治理論課要充分利用好中國的優秀傳統文化，發掘紅色資源，集中體現黨的思想理論，將黨史中所蘊含的精神融入課堂中，在理論層面對青年進行黨史教育。在中國共產黨百年的奮斗史當中，蘊含著豐富的愛國主義元素，從站起來到富起來再到強起來，每一件偉大的事件無不是黨在歷史上不朽的壯麗篇章。加強黨史教育能夠使青年學生接受最為生動具體、最具有說服力的愛國主義教育，例如，將黨史教育融入“中國近現代史綱要”這門課中，通過學習黨的百年奮斗歷程中的一系列事件以及革命英雄的光輝事跡，不僅讓學生了解民族獨立、人民解放、國家富強的歷史，更要讓他們懂得中國共產黨帶領人民不屈不撓、艱苦奮斗的歷史，從而開拓歷史視野，總結在歷史過程中積累的經驗教訓，激發他們的愛國主義情感，并將這種愛國主義情感與對黨對祖國的熱愛有機結合起來，理解自身作為青年一代應承擔起的責任。

（三）開辟社會實踐“大課堂”

泛娛樂思潮會使青年心靈空虛，缺少靈魂寄托，要消除這種錯誤思潮所帶來的負面影響，最好的辦法就是加強社會實踐。因此，青年黨史教育要強化實踐導向，充分發揮實踐對教育的強化作用。

青年思想政治教育，最重要且最有效的就是實踐，只有親身實踐，青年才會切實明白思想政治教育的真正意義。因此，要充分調動青年學生的積極主動性。只有當學生有了積極主動性，整個教學過程就才能實現教師的主導性與學生主體性的辯證統一。“這樣教育者通過灌輸和疏導、言教與身教、物質鼓勵與精神鼓勵及教育與管理，就能夠順利地協調和促進受教育者內部諸心理因素的和諧發展，使基本矛盾的運動朝著思想政治教育目標的方向轉化?！惫膭钋嗄陮W生“走出去”，不要局限于課堂教學，更多的應該讓他們多多參加社會實踐，感受紅色文化，進行黨史學習，接受更多的愛國主義熏陶?！凹t色基因作為先進思想文化因子的高度凝練和升華，已然深深地融入中華民族的靈魂血脈之中。進入新時代，面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的改革發展任務，全黨全國各族人民必須要傳承好紅色基因，筑牢中華民族偉大復興之魂，凝聚起同心共筑中國夢的磅礴力量?！笨啥ㄆ诮M織學生參加義工勞動，進行社會服務;觀看愛國主義電影、聽愛國主義講座，另外，可組織學生到黨史紀念館參觀學習，或者到烈士陵園掃墓等活動，增強學生的愛國主義情懷。只有把思政“小課堂”與社會“大課堂”有機結合起來，學生身臨其境真實的紅色環境中，了解紅色人物、感受紅色文化，深切體會革命前輩們崇高的革命奉獻精神，才能更加信黨、愛黨，更好地實現愛國主義精神的認同和升華。

此外，學生黨員和學生干部還應發揮先鋒模范帶頭作用，鼓勵學生黨員勇擔責任，在學生中打頭陣，積極作貢獻，傳播正能量，用實際行動感染身邊的每一位同學，形成課程內外的共同進步。習近平指出，要教育引導學生“把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者”，從而激發學生的愛國主義精神和勇于擔當的精神。

（四）加大網絡監管力度

“社會主義意識形態建設必須高度重視傳播手段的建設與創新。”信息化時代給大眾傳媒帶來了廣闊的發展空間，只要有網絡平臺，人人都可以用自媒體傳遞自己的想法，自由發表言論，低門檻的準入條件很容易被不法分子利用，散布一些不利于中國共產黨的謠言和歪曲史實的言論，影響大學生正確價值觀的樹立。

網絡監管不僅僅需要國家和政府出手，加強網絡道德教育，制定相關的政策法規，用法律的手段為青年營造健康文明的網絡環境，對于非法散布的“謠言”和抹黑黨史國史的行為要依法嚴厲打擊，高校也需要進行相應的網絡平臺創新。首先要對校園公眾平臺形成一套全面系統的管理監督機制，對學校官方創辦和學生自主創辦的公眾平臺做統計記錄，利用網絡技術對平臺發布的內容，尤其是官方主辦平臺發布的內容，進行嚴格審核，一旦發現任何不實或者詆毀歷史的言論，要找出始作俑者提高警惕并立即刪除清理做出澄清。其次，由于公眾平臺形式混雜，學校很難集中統一管理，必須實行自主負責，每個公眾號或者私人賬號的作者要對自己發布的內容負責，一經發現抹黑黨史的言論，學校則會依據學生管理條例做出相應懲罰，嚴重者上報公安機關。學校部門的負責人，每個班的班主任要起到監管作用，一旦發現不良現象，這些監管者們也要承擔責任。通過由上到下，責任到人的方式，杜絕一切有意教唆青年抹黑中國黨史的事情。最后，高?？梢远ㄆ趯\作公眾平臺的負責人進行教育培訓，提醒他們在發布信息時要提防的問題。

高校應營造良好的紅色文化宣傳氛圍，以影響帶動大學生學習黨史的積極性和主動性。加大學校官方網站、校園廣播站的宣傳力度，宣傳紅色思想、紅色事跡，增加黨史學習教育宣傳比重。引導學生對英雄事跡進行線上視頻學習，以“打卡”或者評論的形式交流討論，促進其對黨史學習的關注。

三、結語

百年奮斗百年崢嶸，百年歷練百年騰飛。在中國共產黨百年華誕的關鍵節點上，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，要“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”黨史教育是青年思想政治教育中的重要組成部分，在實際教學中發揮著重要的作用。面對泛娛樂思潮對當代青年大學生的影響，加大開展黨史教育的學習力度，有助于青年大學生全面、系統了解中國共產黨的歷史，汲取黨的奮斗精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定政治信仰，提高思辨能力，成為為黨和國家發展事業不懈努力、為人民服務的時代新人。

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作者簡介

鄧博文（1997—），男，漢，甘肅蘭州，在讀研究生，思想政治教育。

張雪（1996—），女，漢，甘肅景泰，在讀研究生，馬克思主義基本原理。