當代高校心理協會的建設

霍凱 盧祉竹 曹詩童 曹宏

摘要：隨著高校教育的逐步完善，心理健康問題也受到了越來越多人的關注，通過建設高校心理協會的方法來提高學生們對心理健康的重視和更加方便在生活中解決學生們的心理問題。高校心理協會則是服用良藥的藥引，因此高校心理協會的建設勢必不可缺少。

關鍵詞：心理協會;大學生;心理健康

一、當代高校心理協會存在的意義

1.通過開展一些心理健康活動使高校學生保持心理健康。高校心理協是提高大學生心理健康與提供心理健康服務為宗旨創辦的協會。通過開展一些心理健康活動使高校學生保持心理健康，讓學生對生活和學習更加自信與快樂，朝著健康的方向一直前進。

2.在生活中高效解決學生心理問題。高校的心理協會組成的成員主要來自各個學院的學生成員，因此由他們組成的心理協會更加貼近于高校學生們的生活和心理狀態，能夠很好地做出應對方法和措施，心理協會通過團結學生群體進步加快了心理協會的時效性、可靠性和真實性，進一步改進了心理協會的建設。

二、后疫情時代高校心理協會的組建和管理

1.高校心理協會的內部組建。高校心理協會主要下設五個部門，分別為：宣傳部、組織部、辦公室、外聯部與心理健康輔導部，社團內部設立獎罰制度，每個部門負責人都熟知自己部門的職能，只有所有部門一同運行才能使心理協會的作用得到有效地發揮。

2.協會成員新身份的定義。當下，高校心理協會以作為志愿者的身份來參加到心理協會的建設當中，去幫助解決心理問題和幫助周圍需要幫助的人，讓心理協會的成員走到同學、老師、周圍人的身邊，讓更多的人了解到了心理協會的成員，摘下了心理問題的標簽，埋下了心理凈化師的種子。

3.加強社團內部的建設，完善獎罰制度。在協會納新時，心理協會應當優先吸收對心理健康有一定了解或熱愛心理健康、喜歡探索心理健康的成員。在活動中心理協會仍然也保持著獎罰制度，能提高心理協會內部成員的積極性和服務意識。

4.定期對協會成員進行培訓。在幫助高校同學解決心理健康問題的同時，在心理協會內部也要增加每位協會成員的心理健康知識，定期開展心理健康宣傳講座，心理健康知識的考核，讓社團成員真正的掌握心理健康知識和心理輔導的方法，社團成員也通過網絡資源對心理健康知識進行學習，心理協會內部整體地綜合素質也會得以提高。

三、高校心理協會特色活動

1.開展有關心理健康的知識競賽。以比賽的形式讓更多高校學生了解到要寫出心理健康知識，激發學生的熱情，讓同學們做到主動去學、主動想學、主動愛心的三學特點，通過競賽可以讓同學更廣泛地吸收心理健康知識，讓心理健康知識給他們留下更深刻的印象也為了更好地學習心理健康的課程打下了堅實的基礎。

2.開展心理健康主題宣傳日。以宣講和視頻的方式帶領更多的同學走進心理健康教育的大門，冰冷的文字可能會讓人感到無聊但是通過動畫和聲音的形式讓心理健康教育和知識插上了翅膀，飛到了同學們的心中，抽象的文字化作美麗的畫面給我們的腦海留下不可磨滅的印記。

3.開展525心理劇匯報演出。每年的5月25日為全國大學生心理健康日，我們繼承和發揚開展525心理劇匯報演出，以心理劇的形式來向高校的同學展示心理健康教育，在內容上不斷創新，緊跟時代發展的變化，更貼近生活和學習，讓同學們產生共鳴，也讓更多同學感受到心理健康教育的美麗。

四、高校心理協會建設所存在的問題

1.心協體制不健全。在許多高校中主要以心理健康教育課來開展心理健康教育，基本上以考察課為主，沒有設立專業的心理咨詢中心導致高校心理健康協會發展較為緩慢。高校心理協會以輔助心理健康咨詢中心為主，在高校中帶動學生們對心理健康的熱情，輔助心理咨詢中心完成心理健康咨詢。

2.建設心理協會經費短缺、場地不足。根據調查，心理協會的經費主要來源于心理協會自己的內部部門所拉的企業贊助，在開展活動的時候，對于經費和所需要的場地問題也是屢見不鮮，大部分的心理協會沒有自己的場所，也沒有自己的活動經費，導致心理協會的作用沒有發揮到極致，所開展的心理活動也變得枯燥無味。

3.發展不平衡，新人不足。心理協會的工作主要都是由心理協會各個部門的負責人來完成的，各部門新參加的成員接觸不到心理協會的主要工作，這就導致一些對心理健康感興趣的同學既想來又不敢來。長此以往心理協會的新人越來越少，導致發展不平衡，新人不足。

五、問題的解決方案與措施

1.制定規范的制度。對于高校體制不健全的問題，高校的共青團中央應制定有關心理協會的規章制度，使心理協會的發展更加規范，同時也受到各高校的監督和管理。通過高校和心理健康咨詢中心的幫助，心理協會從管理制度到活動制度更加規范，才會收到高校學生的追捧和喜愛，也會讓心理協會從內涵上，上升一個層次。

2.互幫互助吸納資金。對于資金短缺，場地不足的問題，高校應給予一些鼓勵與支持，設立心理協會的專項資金，創建心理咨詢場所，為全校同學提供心理健康咨詢服務。同時高校應充分的給心理協會提供與外界交流的機會，更好的鍛煉和發展與企業、店鋪之間的交流與合作。做到互利共贏，互相幫助的效果，讓學生們更有激情的融入學校的學習和工作中來。

3.新理念創新發展。對于舊理念管理協會的問題，高校應該緊跟時代步伐，在21世紀隨著5G通訊發展得越來越迅速，網絡時代也成了我們的主流時代，在協會的發展和趨向，我們也應該著重點僅靠主流時代，依靠網絡的力量開展心理健康教育，運用更多網絡的資源讓高校中的同學受益，也會讓網絡上存在心理問題的人們受益。

六、后疫情時代高校學生對心理協會建設的期望

1.期待高校心理協會出臺志愿服務項目。我們都知道在高校的社團中都存在一些志愿者服務類社團，目前這些活動的影響和效果得到了非常好的反響，因此高校學生對心理協會的建設期盼心理活動出現在老人、學生、兒童、農民的身邊，也讓心理健康變成更加有意義切無私的活動。

2.期待讓父母參加到心理活動的互動中。在孩子心中最愛的是父母，最無語的還是父母。有很多的事情、很多的話語我們都不曾和父母說起，父母的辛酸也不曾和我們言談。通過心理協會的聯合和高校的力量讓心理協會的活動用在有意義的地方，讓高校的學生終身受益。

3.打造自己的獨特的品牌。心理協會以創辦心理健康團體活動、心理輔導為特色，在互聯網設立線上網上咨詢，也在線下設立心理咨詢中心，滿足高校同學對心理健康輔導的需求同時也應和校外擴展心理健康力度，將心理健康品牌做大做強。

參考文獻

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作者簡介

霍凱，男，2001年出生，遼寧石油化工大學，本科生，專業：電氣工程及其自動化;盧祉竹女，2004年出生，漢族，撫順第十中學;曹詩童，女，2002年出生，漢族，魯迅美術學院，專業：工業設計;曹宏，女，1973年出生，漢族，遼寧石油化工大學，副教授，經濟學碩士研究生，教育學碩士研究生，主要研究方向為教育心理學，經濟心理學。

課題項目

2021年度遼寧石油化工大學學校思想政治教育研究項目重大疫情防控中大學生心理健康教育研究項目編號：2021DJSZ027、沈陽市心理協會與沈陽市心理咨詢師協會2021年度科研計劃課題當代中學生的人際交往模式研究，項目編號：Sypsy202118