淺談中職舞蹈教學中學生創新能力的培養

歐權

摘要：當前，我國大部分中職院校都構建了舞蹈團隊以及舞蹈隊，均處于良好的發展狀態，舞蹈藝術從以往的專業領域逐漸向高等教育非專業領域延伸。部分中職院校教師將舞蹈專業的優秀學生派到學校的各個院系中，讓不同專業的學生進行舞蹈創作，并通過典型的舞蹈學生起到以點帶面的作用。這些舉措可以加深學生的學習感受，激發學生對舞蹈藝術的興趣，提升學生的藝術修養，提高教學效果。

關鍵詞：中職舞蹈教學;學生創新能力;培養方法;

引言

職業教育和舞蹈藝術教育當中，都蘊含了職業人所需要的職業文化、道德技能、身體、心理等各方面的素質要求，兩者之間具有較高的一致性。隨著新課改的不斷深入，中職舞蹈藝術教育存在的問題也逐漸凸顯出來，針對中職教育舞蹈藝術教學邊緣化的現象，要能夠結合當下的時代發展趨勢，對其進行有效的定位，充分發揮舞蹈教育在中職人才培養過程當中的價值和作用，從而能夠促進中職舞蹈藝術教育的有效發展。

一、中職舞蹈藝術教學方法的多元化

在中職院校舞蹈藝術教育過程當中，一方面可以根據綜合類中職學生自身條件以及身體素質存在的差異性，結合相應的專業特征，實施有針對性的教學方法，采取個性化的教學內容，制訂分層次的培養目標。同時，也可以對舞蹈藝術教育中對于學生自身身體素質以及基本功的要求，進行不同身體素質和不同需求能力的學生進行重新劃分，調整舞蹈藝術專業的班級成員，充分落實有針對性的教學內容和方法。另一方面，要始終堅持以學生為主體的教學理念，通過對學生學習積極性和興趣的激發，做到對學生自主學習能力的培養，從而提高學生解決問題、分析問題、思考問題的能力，使學生能夠形成良好的學習習慣，增強學生學習的熱情。還可以通過參加競賽和文藝表演等方式，實現對學生創新能力、創造能力、思考能力的培養，使學生更好地面對公眾的壓力，提高學生的心理素質，促使學生綜合素質的有效提升。

二、基于多媒體教學，提升學生的創造力與創新力

中職教師要積極運用信息技術，在教學過程當中通過豐富教學資源和素材，擴展技能與方法的方式，實現舞蹈藝術教育水平的現代化，從而加強思維創作和技術創新的相互融合，推動舞蹈藝術教育中教學方法和內容的不斷創新。經過實踐證明，舞蹈教師可以借助多媒體技術創建出一種現場視聽效果，學生也能夠借助多媒體技術更加直觀地感受到表演藝術家精湛的藝術造詣，對學生的鑒賞能力和審美能力都能夠形成一定的促進作用。比如，中職舞蹈教師在進行舞蹈教學的時候，可以借助多媒體技術為學生展現出經典的愛爾蘭舞蹈《舞之魂》，在觀看過程中，學生會直觀地感受到《舞之魂》中的異域風格和民族氣息，再加上娓娓道來的音樂加持，學生一定會對舞蹈有一種更深層次的認知。這種舞蹈不僅會在風格上吸引學生注目，其動作還會引起學生熱淚盈眶，使得學生能夠深刻理解舞蹈的魅力。

三、教師加強自身素質提升

在教學中如何提高學生的藝術性，我認為應該借助多種手段，將繪畫、戲曲、雕塑、文學作品、音樂等藝術形式多樣的代入到教學中。幫助學生提高藝術審美的同時，增強其教學的藝術性，讓提高藝術修養與專業技術實踐相輔相成。這就要求我們的教師要有較強的自身素質。教師的自身素養高低是教學效率低下的根本原因。從舞蹈老師自身來說，舞蹈生舞感的水平，舞蹈的科學教學長時間實施與廣泛的實施都是需要重視的問題，從學生自身來說，老師的科學信息技術的作用，是他們能否真正掌握與運用信息的主要原因。在教學過程中，要時刻關注學生的接受能力與理解作用情況，注重強調學生自主學習方式，采用混合式教學方法，讓學生們的學習態度，學習方法，學習情況能夠得到上升，可以讓學生發揮出創造性和主動性，擁有屬于自己的舞感。老師在教學過程中，扮演引導學生自主思考的角色，激發學生的學習動力。以生動有趣的教學風格使學生更加主動有趣，也同時需要增多學生與老師之間的互動率，讓學生與老師可以更好的交流和傳授知識。然而對于單一的教學過程，就需要老師與學生親近彼此，增加實踐經歷，培養學習興趣，從而讓學生得到更好的學習。教師應該理性對知識進行篩選和處理，并關注新信息發展的方向與技術作用方法。而對于資深教師來說，多思考，多攝入新的正確的知識也是必不可少的，并且加以實踐。在學科眾多的教學過程中，擇選成熟的信息化教學、產品介紹，增加自己的作用信息技術的能力。我想這樣一來，有效的采用科學信息化可以讓學生更好的培養自身的舞感，從而學生可以發展的更好。

結束語

在社會經濟不斷發展的背景下，舞蹈的教育也逐漸地受到人們的關注，隨著舞蹈藝術教育的不斷發展，也逐漸凸顯了諸多的問題和弊端，若想有效地促進中職舞蹈藝術教育的發展，就要加強對于融合創新教育模式的應用。同時，在中職舞蹈藝術教育過程當中，也要加強對教學理念和教學方法的改革與創新，為學生今后的成長和發展奠定良好的基礎，促進學生對舞蹈技術和理論知識的有效把握，實現對學生綜合素養的培養。

參考文獻

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