新農人培養助力鄉村振興發展

摘要：在精準扶貧和鄉村振興的大背景和國策下，數字鄉村經濟和數字鄉村發展被不斷提起，持續鞏固拓展脫貧攻堅成果，堅決守住防止規模性返貧底線。切實解決“三農”問題，實現鄉村振興，全面實現農村精準化治理、農業精準化實施、農民精準化培養，其中，農民精準化培養、農民網絡化、數字化培訓、利用互聯網電子商務幫助傳統農民走上新農人的振興之路是促進鄉村振興，防止農村二次返貧必要的、關鍵的核心的策略。

關鍵詞：鄉村振興;新農人;人才培養;新農村建設

一、新農人培養目標

在鄉村振興的國家戰略目標下，致力于培養“德智體美勞”全面發展、滿足鄉村振興和現代化農業發展的不同層次人才需求，為“三農”振興培養互聯網時代的新農人。重點掌握數字經濟農村和“互聯網鄉村”時代下的農產品生產經營;農村旅游經營服務;農村互聯網傳播經濟方向的前端運營、中端維護、后端運維的基本技能。同時培養具有數字化經濟思維，互聯網農村意識的農村新農人。

二、新農人培養職業面向

三、新農人培養模式和方式

（一）培養模式

根據培養對象具有學習時間不集中、學習設備不健全、學習資料難統一、學習基礎參差不齊的主要特點。可采用線上網絡培養為主+線下實踐性（項目制/案例式）教學為輔的普通模式;有條件的地方也可采用線上網絡培養為輔+線下實踐性（項目制/案例式）教學為主的集中授課培養模式;亦可采用送教員下鄉為主（專業課）+線上網絡培養為輔（公共課及基礎課）+線下實踐性（項目制/案例式）教學的多渠道模式。

（二）培養方式

結合新農人的特點，可采用多種開放的教學方式和授課形式，充分體現其靈活定、實用性及實踐性的培養方式。主要可采用：

1.線上授課的教學方式。

2.線下實踐性教學方法。

3.送教員下鄉教學方法。

4.送教源下鄉教學法。

四、新農人培養主要內容

主要從農產品生產方向和農村互聯網經濟兩個方面來開展，其核心內容包含：農村O2O服務平臺的搭建與運維、農村電商平臺運營和管理、自媒體平臺運營與管理、農村互聯網運維與管理、網店推廣、農村電商引流規劃、倉儲與物流管理、農村土特產品生產經營、鄉村旅游產品開發及運營管理、鄉村規劃與設計。再加上特色課程如攝影攝像基礎技能、photoshop處理產品圖片與信息、普通話及溝通技巧、形體禮儀、短視頻剪輯、農村金融學。除此之外，同時素質課程和職業和社會能力課程的開設對新農人培養也是必須和必要的。

五、結語

新農人的培養旨在結合農村農民的生活和勞作特點，采用遠程開放式的靈活教學模式來實現教育普及，在實現我國教育普及和提升的基礎之上切實讓農村走上數字化、電商化、網絡化的道路，讓農民掌握新時代農村發展的技術和方法，并依靠自身的專業技能將農村產品、文化習俗、旅游風貌、農村精神展現出來，促進農村經濟發展，提升農民職業素養和專業技能，實現美麗鄉村、富饒鄉村夢、成為新時代新農人，實現鄉村夢、中國夢。

參考文獻：

[1]謝若琳.應大力吸引并培育信息時代“新農人”[N].證券日報，2021-03-04（A03）.

[2]丁劉慧子，吳則東，倪洪濤.鄉村振興背景下新舊農人結合問題的思考[J].中國農學通報，2021，37（03）：160-164.

[3]力云.鄉村振興需要更多新農人[N].長治日報，2021-01-13（002）.

作者簡介：周國莉（1990-），女，漢族，云南昆明人，碩士研究生，校長;研究方向1：職業教育特色化、差異化、高質化、產業化人才培養研究及校企合作、產教融合方向;研究方向2：鄉村振興數字化建設：及鄉村人才培養研究。