關于高校體育教學改革的創新思路分析

關海龍

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-021-01

摘? 要? 高校體育教學改革是高校教育體制改革的重要決策部署，其目的在于向社會輸送具有體育競爭能力的高素質畢業生，以滿足社會發展和國家長期發展的人才需要。我國學者對于高校教學改革的思路研究從未停止，高校教師對各種先進教學理論的實踐也從未停止，且已經取得了一定的教學改革成果。高校體育的教學內容、觀念、方法的不斷創新變革也促成了我國高校的素質化教育發展。本文就高校體育教學改革的現狀進行探討，提出新的創新改革思路，以供參考。

關鍵詞? 高校? 體育? 教學改革? 創新思路? 分析

隨著高校素質教育的不斷推進，高校體育教育也在不斷深化改革，教育行業已經呈現出創新發展的新面貌。在這一背景下，我國綜合國力不斷提升，社會經濟保持持續增長的態勢，各行業被注入了新鮮活力。高校體育教學的根本任務在于培養大學生體育鍛煉的習慣和科學體育鍛煉的意識，培養學生的興趣和愛好，以適應社會發展的人才需要。而現今的教學過程中，我國的教育領域依然存在一些問題。筆者就這些問題進行列舉和分析，以研究高校教學改革創新的新思路。

一、高校體育教學改革的現狀分析

（一）高校教育改革的現狀分析

高校體育教學經過長期的教學改革，教師團隊、教育設施、教學內容等均已達到國際體育教學水平，基本上可以滿足學生的日常體育學習。但是隨著學生體育視野的擴展，現有的基礎教學條件與學生日益復雜的體育鍛煉需求之間的矛盾不斷提升，始終不能達到學生體育技能提升、興趣培養、學習交流的更高要求，不能達到高效地培養素質人才的教育需求，故而表現出長時間教學改革、當前教學成果與現代化體育需求三者之間不能構成長久穩定的社會教育發展問題。

（二）高校教學改革的成果分析

高校教學改革的成果主要集中在課堂內容、教學方法和教育理念上，其表現為教學內容變遷、教學方法創新、教育理念優化、教師已經樹立起高度的創新教學意識。但是，在高校體育教學的其他方面上，教學改革的力度較小，尤其是校園文化缺乏創新活力，學生的校園生活缺乏現代化色彩，最終表現出高校教學的活力不足的教育問題。另外，在高校的教育團隊中，有些教師無法做到系統轉變，繼而使教學改革的價值成果不能轉化出來，導致這一結果的主要原因在于教師的教學能力和素質不足。

二、高校體育教學改革的創新思路

（一）強化教師教學素質

教師的教學素質主要包括教學能力、專業技術和科學素質的三個部分，教師教學素質主要關系到高校教學器材的使用率、學生課堂體育學習的效率和質量和學生課堂的學習體驗。高校應該根據自身的教學環境、內容和觀念，幫助教師提升自身的教學素質，提供發展機會，培養出專業的教育團隊。其中，高校要根據教師的發展方向和需求，布置職業化培養內容，并出具相應的評價方法和內容，也要與周圍高校聯合，提供學習和經驗交流機會，擴展體育教學視野。

（二）優化校園服務方法

高校的校園服務質量和能力決定著學生對高校體育教學的認可程度。在當前，許多高校的體育場館由于管理上存在難度，不能在課余時間對學生開放，影響了學生主動進行體育鍛煉的積極性。通過優化校園服務方法引入智能的學生管理制度，實現高效的現代化管理，能夠促進高校教學管理的現代化發展。同時，高校的教師團隊可以打造或引入APP程序，構建線上教學和服務平臺，以提升學生管理的科學性和現代化。另外，高校的教學內容和服務內容要根據學生的日常生活和學習需求而變化，開展具有針對性的教學和服務活動。

（三）重視校園文化創新

校園文化是學生了解體育運動的窗口，也是高校文化教學的重要方法。通過校園文化對體育文化進行傳承和傳播能夠使課堂有效延伸，達到良好的教學效果。在高校的校園文化創新過程中可以從物質、制度、精神、環境的四個角度進行，潛移默化地影響和教育學生，從而突破傳統體育教學的場地、時間、空間的限制。另外，高校可以出具有效的文化創新激勵制度，設定一系列的文化參與獎勵，以激發教師和學生參與校園文化創新的熱情，從而促進校園文化創新資源的整合和利用，如此可提升高校體育教學的質量和效率。

三、結語

從高校體育教學的現有改革成果的角度上觀察，高校體育教學的教師素質、學生管理和校園文化等方面仍有不足，在現階段的改革創新工作中應該重點解決這三個部分的問題。首先，在教師教學素質上，高校應該開展職業化培養計劃，這不僅要提升教師的教學能力、專業技能和科學素質，還要提升教師的體育精神，促進體育教師理論教學能力的提高。其次，在學生管理上，高校應該引進科學的學生管理方法、體育場管理方法、智能管理辦法，開設網上預約體育館等服務，促進高校管理的現代化發展。最后，在校園文化創新上應該重視體育文化、奧運文化在校園范圍內的傳播，積極組織和宣傳校園體育比賽，調動學生參與體育文化學習和創新的積極性。

參考文獻：

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