小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的建構(gòu)探討

劉思顯

中圖分類號(hào)：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）08-029-01

摘? 要? 隨著現(xiàn)如今教育改革的不斷深化，多元體育課程內(nèi)容體系得到了教育部門的重視，它既可以促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展，也能提升教學(xué)的質(zhì)量。本文主要針對小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的建構(gòu)進(jìn)行分析，如此有助于了解多元化體育校本課程內(nèi)容體系建構(gòu)的價(jià)值以及課程內(nèi)容體系建構(gòu)的依據(jù)，并且提出了建構(gòu)小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的策略。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)? 多元化體育? 校本課程內(nèi)容? 體系構(gòu)建

想要更好地實(shí)現(xiàn)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的構(gòu)建，就要找準(zhǔn)構(gòu)建的依據(jù)和價(jià)值，以學(xué)生的未來發(fā)展為最終目標(biāo)，以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為原則，構(gòu)建符合學(xué)生特性的體育課程內(nèi)容體系。這是體育教育未來的發(fā)展方向。

一、構(gòu)建小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的意義

（一）多元化的課程資源可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化體育課程內(nèi)容體系可以豐富體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由于體育課程的資源是教學(xué)的重要內(nèi)容，多元化的內(nèi)容體系可以擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富體育課堂的知識(shí)，并通過篩選開發(fā)課內(nèi)課外資源，再和學(xué)校的體育課程進(jìn)行結(jié)合。這樣既可以解決學(xué)校單一化的體育教學(xué)課程內(nèi)容，又可以豐富學(xué)校體育課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）可以對課程進(jìn)行整合，優(yōu)化課程體系

小學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化體育課程內(nèi)容體系可以對體育課程實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的優(yōu)化。依照體育教學(xué)的特點(diǎn)，在結(jié)合體育與健康標(biāo)準(zhǔn)要求后，可有效將零碎的體育課程內(nèi)容進(jìn)行整合，可以讓體育課程的結(jié)構(gòu)更加適合學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生形成體育養(yǎng)成規(guī)律，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，全面地認(rèn)識(shí)到體育的重要性，如此更利于學(xué)生將體育知識(shí)充分與生活聯(lián)系起來。因此，構(gòu)建小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系有重要的意義。

（三）多元化的學(xué)習(xí)空間可以提升學(xué)生的知識(shí)量

構(gòu)建小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系對學(xué)生提升體育相關(guān)的知識(shí)也有很大的作用。多元化的體育教學(xué)的教學(xué)空間可以是教室，也可以是操場，甚至也可以是家庭。因此，對于多元化的體育課程構(gòu)建可以實(shí)現(xiàn)從教室到操場，從操場到校外等。通過教學(xué)空間的多元化來豐富教學(xué)的內(nèi)容，這樣不僅可以提升學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，也能豐富學(xué)生的知識(shí)，提升知識(shí)儲(chǔ)備量。

二、構(gòu)建小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的依據(jù)

（一）依照課程標(biāo)準(zhǔn)

在構(gòu)建多元化體育課程內(nèi)容體系時(shí)首先就要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，無論對課程進(jìn)行如何改革，都要依照學(xué)校的課程建設(shè)文件進(jìn)行，確保多元化體育課程的構(gòu)建符合國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足體育課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)需求。同時(shí)，也要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的體育特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，方便課程的實(shí)踐。

（二）掌握學(xué)科屬性

體育教學(xué)擁有自身的重要屬性，這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的根本特點(diǎn)。所以，在進(jìn)行多元化體育課程內(nèi)容體系構(gòu)建時(shí)，一定要在深入了解體育學(xué)科屬性的基礎(chǔ)上調(diào)配其他教學(xué)元素，以真正讓學(xué)生在教學(xué)中有所收獲。

（三）了解學(xué)生特征

體育教學(xué)主要是以身體鍛煉為主。因此，學(xué)習(xí)體育健康知識(shí)和技能不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。所以，進(jìn)行多元化體育課程內(nèi)容體系構(gòu)建時(shí)，一定要把握好學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律和其他特性，將零碎的體育信息有針對性地進(jìn)行整合，以切實(shí)有利于學(xué)生全面發(fā)展的需要。

三、構(gòu)建小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系的建議

（一）構(gòu)建多元化的課程結(jié)構(gòu)

構(gòu)建多元化的課程結(jié)構(gòu)，首先，就是要構(gòu)建多元化的課程結(jié)構(gòu)，在結(jié)合學(xué)校的教學(xué)理念的同時(shí)也要明確體育教學(xué)的目的，從而有針對性地進(jìn)行學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，對于課程的結(jié)構(gòu)來說一定要符合多元化，不僅形式上，內(nèi)容上也要豐富多彩，其既要實(shí)現(xiàn)全面的體育教學(xué)，也要實(shí)現(xiàn)個(gè)性的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特長培養(yǎng)。同時(shí)，在進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建時(shí)也要有序和系統(tǒng)地進(jìn)行，在完善教學(xué)體系的同時(shí)也要重視學(xué)生的不同體育發(fā)展。

（二）對課程的內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行合理安排

傳統(tǒng)的體育教學(xué)很多都是理論知識(shí)的講授，時(shí)間活動(dòng)較少，甚至?xí)霈F(xiàn)其他科目占課的情況。因此，在構(gòu)建多元化體育教學(xué)時(shí)，一定要重視課程內(nèi)容和時(shí)間的安排。合理安排基礎(chǔ)課程的同時(shí)也要對體育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行合理的安排，小學(xué)體育課為40分鐘，在進(jìn)行安排拓展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)一定要確保科學(xué)合理。只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，如此既可以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，也能提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)多元化體育校本課程內(nèi)容體系建構(gòu)有很大的價(jià)值，因此一定要深度分析課程的內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多元化的聯(lián)動(dòng)教學(xué)，讓課程與課程之間相互關(guān)聯(lián)、相互融合，從而提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身心素質(zhì)。

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