體育教師在課堂教學中的五種角色

學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程。隨著《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（以下簡稱《意見》）出臺，學校體育工作被擺在更加突出的位置。為了落實《意見》要求，體育課堂教學要發(fā)揮以體育智、以體育心的重要作用。為此，體育教師應扮演好五種角色，在體育課教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格和錘煉意志，努力增強學生的身體素質(zhì)和運動能力，科學高效地完成師生多邊互動的教學活動。

第一，當好科學健身的安全員。體育課堂教學以學生身體練習為主，教師關愛學生，就要把教學活動安全和學生運動安全落實到位，讓學生在陽光活動中健康成長。課前，體育教師要做好安全備課，圍繞教學內(nèi)容預設安全教育和安全防范內(nèi)容，提前到操場檢查場地和器材，為學生上課做好安全準備。上課時教師應認真檢查學生服飾、清點學生出勤人數(shù)、檢查學生上課狀態(tài)。上課中教師需要對學生進行安全教育和訓練，利用教學內(nèi)容進行規(guī)則意識和自防意識培養(yǎng)，提高學生應急避險和自我防護的能力。

第二，當好技能傳授的教練員。一節(jié)高效的體育課要求教師選擇符合學生身心發(fā)展的教學內(nèi)容，通過活潑的運動形式，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。課堂上教師要給學生創(chuàng)設更多思考與創(chuàng)新的空間，鼓勵學生進行自主學習和創(chuàng)新學習，激發(fā)學生的學習熱情和最佳狀態(tài)，達到教學的最佳效果。體育教師要高度重視技能傳授，認真研讀課程標準和體育教材，結(jié)合學生實際情況，精心備課，準確示范，嚴格訓練，有重點地落實體育技能教學任務，讓學生掌握基本技能和方法，并將之運用到自己的體育鍛煉中，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

第三，當好體育競賽的裁判員。為了落實好《意見》中提出的“教會、勤練、常賽”要求，每一節(jié)體育課都應該結(jié)合教學內(nèi)容組織比賽。競賽是體育的最大魅力，學生可以在比賽中增加運動的強度和密度。教師要結(jié)合教學內(nèi)容精心設計比賽，創(chuàng)設情境，讓小組與小組，個人與個人之間，通過比賽掌握學習內(nèi)容，在競爭中展示自我。在比賽中，體育教師應公正裁判，讓規(guī)則潤物細無聲地融入學生的體育比賽中，引導學生遵守規(guī)則，在運動中不忘互相關心、幫助和友愛，體驗同學間的友情溫暖。體育比賽中，輸贏都是很正常的事，學生經(jīng)歷失敗，享受喜悅，也會對輸贏有更加全面、深刻的認識，在比賽中逐步培養(yǎng)樂觀堅強、拼搏向上的品質(zhì)。

第四，當好心理健康的輔導員。體育課通過身體活動增進身體健康，更能通過體育活動增進學生心理健康與社會適應能力。體育教師要不斷學習學生心理健康知識，精心設計教學訓練內(nèi)容，細心指導，在教學中把促進學生心理健康與提高學生社會適應能力的內(nèi)容滲透在教學的每一個環(huán)節(jié)。教學中教師要積極創(chuàng)設公平競賽又富有挑戰(zhàn)性的情境，引導學生克服困難，戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)學生積極向上的心理品質(zhì)。

第五，當好身體練習的服務員。一節(jié)體育課既要嚴肅有序，又要讓學生洋溢青春活力與激情。學生應始終在一種節(jié)奏鮮明，精神振奮的狀態(tài)下參與體育活動。體育教師要有一種服務學生的理念，分組練習中，認真巡視，幫助學生在規(guī)則中科學練習;業(yè)余訓練中，給學生安全健康提建議，幫助學生學會整理放松，指導學生利用網(wǎng)絡進行體育知識和健康知識學習。體育教師應該在學生運動中的各個環(huán)節(jié)中展現(xiàn)體育專業(yè)能力，同時增進與學生的感情。

新時代學校體育工作給教師提出很高的工作要求，也給體育教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。體育教師應認真扮演好五種角色，努力提高個人專業(yè)能力，實現(xiàn)讓學生在體育運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格和錘煉意志的教育目標，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎。

（秦海書，龍舟坪鎮(zhèn)津洋口初級中學，湖北 宜昌 443500）

實習編輯：劉 源