論人文教育在英語學科素質教育中的地位

馬艷麗

摘要：人文教育是英語學科素質培養中的關鍵組成環節，在高中英語教學過程中，教師要充分挖掘人文教育相關元素，把人文教育的思想融入到日常教學活動的方方面面，一方面重視培養學生英語基礎語言技能，另外一方面拔高學生人文素養，充分體現英語教學的育人目標，引導學生通過英語學習樹立正確的人文道德觀念，培養科學的人生觀、世界觀和價值觀，全面提升科學文化素養，做新時代的合格公民。本文圍繞著人文教育在英語學科素質教育中的地位展開論述。

關鍵詞：人文教育;英語學科;素質教育

引文

在英語素質教育的思想精髓中，學生自由而全面的發展始終是其關注的核心，也是現代教育的理想。受到傳統工具化教育思想的影響，素質教育的滲透阻礙重重，面臨著巨大的挑戰，在社會發展新時代，人文教育在英語學科素質教育中的滲透刻不容緩。作為打開世界交流之門的語言鑰匙，通過人文教育有利于培養學生的跨文化意識，樹立文化自信的民族觀念，如果忽視了人文教育的環節，就會嚴重的破壞英語教學完整性，教師要靈活選擇教育策略，在基礎語言訓練的同時潛移默化的提升人文素養，完成素質教育的發展目標。

一、人文教育的內涵

人文教育指的是培養學生人文精神的教育模式，人文教育的內容是把人類在長期勞動和社會實踐過程中形成的智慧閱歷傳承給下一代，讓學生能夠站在更高的角度正確觀察和理解人生的目的與價值，找到正確的生活道路。 因此人文教育在本質上屬于對人性的教育和引導，它熏陶的是被教育對象的心性，以培養學生個人自由而全面的發展為最高目標。開展人文教育一定要在馬克思主義的正確領導之下進行，人文教育有利于培養學生人文精神，鼓勵學生對精神世界的探索。人文教育是所有具體教育的抽象形式，通過人文教育，學生能夠增長文化底蘊，培養高尚的人格情操和健康的生活狀態，成為一個對他人和社會有用的人。具有基本的人性溫度[1]。

二、人文教育在英語學科素質教育中的地位

（一）體現素質教育的基本要求

在英語學科素質教育中，一方面要傳授學生聽說讀寫等語言基礎技能，另外一方面要教會學生求知做人，在學習之前先學會做人，鼓勵學生多方面自由發展，成為對社會有用的人才。對英語學科的素質教育要包括語言素質、思想素質、自學能力的培養。其中基本的語言素質包括聽說讀寫的能力和語言實際運用交際能力，思想素質指的是學生要遵循英語學習的規律，通過英語學習掌握愛國主義精神，堅定不移的支持社會主義道路，樹立正確的思想道德觀念，養成良好的習慣和健全的品德。開展英語學科的人文教育能讓學生愛社會、愛祖國、愛家人，成為有理想、有道德、有文化的社會主義建設者。對學習潛能的培養主要是提高學生的注意力和洞察力，同時加速對知識的理解和接受，鍛煉英語思維能力的形成，對自學能力的培養是要通過素質教育和人文教育帶領學生正確使用英語教材，利用現代化科學技術輔助學習，形成系統化的知識統籌能力。用以上描述可以得知把人文教育滲透在英語學科素質教育中能全面體現素質教育的基本人才培養要求，改善傳統英語教學的弊端，讓學生通過英語學習增長綜合素質，培養綜合能力。

（二）有利于提高英語教學實效

人文教育本身就是英語學科素質教育的重要組成部分，然而在長期功利化思想的影響之下，素質教育沒有得到該有的重視，經常被放在邊緣化的地位。如果英語教育在人才培養的目標上缺乏了人文精神的體現，將會導致負面的結果，學生在教師的指導之下過分關注與考試有關的內容學習，把英語學習變成了對考試技巧的掌握，忽視了對人文精神內涵的重視，導致英語知識結構不平衡，整個學習狀態急功近利，讓學生的成長天地過于狹隘，以自我為中心，不關注社會發展動態，缺乏人文關懷的溫度，更重要的是如果缺乏了人文教育的指導，英語教學就容易走上全盤西化的道路，片面的吸收西方文化，甚至會形成極端個人主義、拜金主義等錯誤思想，導致學生崇洋媚外，失去了民族氣節。由此可見，人文教育在英語素質教育中占有著重要的地位，它是高中英語教學提質增效的關鍵切入口[2]。

三、如何更好的實施英語人文教育

在英語素質教學中全面貫徹人文精神首先要提高教師的職業道德修養，讓教師自己跟上時代的步伐，補充人文知識。師者，所以傳道授業解惑也，教學工作者只有樹立的崇高理想才能成為一個有社會責任感的教師，其次，在教學活動中要開展豐富多彩的教學活動，利用多媒體教學技術開發直播教學、遠程教學等多種形式，突破傳統教學時空局限性，讓人文素養的教學材料能夠在更大的范圍之內傳播。除此之外，英語人文教學要深度挖掘教材，找到教材當中關于人文知識的部分，對學生進行灌輸和介紹，全面提高學生審美情趣，增強思想道德修養。

結語

綜上所述，人文教育在英語學科素質教育中占有重要的地位，教師在教學中要深刻把握人文教育的關鍵點，讓素質教育結合人文教育全面提高英語教學實效性。

參考文獻

[1]蘇小軒.人文素質教育視域下醫學院校大學英語教學改革[J].校園英語，2021（05）：40-41.

[2]張璐.人文素質為本的人才培養模式與大學英語教育——評《人文素質教育視閾下的大學英語教學研究》[J].中國教育學刊，2019（08）：144.