職業院校英語教學的困境與發展前景探析

【摘要】社會水平發展越迅速，對于人才的需求標準越高。我國經濟高速發展，與國外的交流和溝通越來越頻繁，這就需要更多高層次高水平的英語人才。高職院校作為培養專業型人才的搖籃，更要與時俱進，緊跟新時代發展的腳步，加大力度培養國家、社會需要的高水平英語人才。但是目前很多職業院校的英語教學存在很多問題，導致教學水平一直無法提高，本文就目前英語教學存在的問題以及發展前景進行了簡單的分析，希望可以與同仁共同探討。

【關鍵詞】專業院校;英語教學;困境與發展;探析

【作者簡介】谷月寧（1987.04-），女，遼寧遼陽人，甘肅鋼鐵職業技術學院，講師，碩士，研究方向：中職英語教學。

引言

在新時代背景下，我國對于人才的需求提出了新的標準，這就給我國的職業院校教育提出了更高的要求。在職業院校英語專業教學中，還存在著很多問題和不足，影響了我國職業院校英語專業學生的教育水平。因此，職業院校的教師要不斷研究和探討如何改進教學方法，提出有建設性的教學意見，提高我國職業院校英語專業的教學水平，使學生能夠在步入社會后適應社會的發展，成為一名高素質、高水準的英語人才。

一、職業院校英語教學的意義

一直以來，職業教育都是我國教育系統中重要的組成部分，有其存在的重要價值與意義。英語專業作為職業院校所有學科中的重點學科，更是職業教育的重要內容。總體來說，職業院校英語教學是為了給社會培養和輸送需求的綜合技能型人才。職業院校的英語教學，其主要目標是在較短的時間內培養出更多適合社會對外發展交流的專業人才，讓這些人才在短期內能夠發揮出巨大的作用。職業院校的英語教學具有時間短、培養速度快的特點，這就在很大程度上解決急需英語人才企業的燃眉之急。其次，職業院校要強化學生的職業技能。新時代需要的人才是全面的，除具備專業的技能外，還需要有一種以上的外語技能。所以，現在很多職業院校對于英語教學非常重視，學生對于學習英語的熱情也日益高漲，學習英語不僅是為了多掌握一門技能，還為以后步入社會贏得更多就業機會。因此，在學校期間打好英語學習的基礎非常地重要，只有真正掌握了英語專業技能，增強自身的綜合專業技能，才能促進學生的就業機會。最后，滿足社會需求。職業院校培養出來的學生都是定向輸出，英語專業的學生也是如此，當相關企業需要這方面的人才時，院校會與企業簽訂人才培養協議，為企業輸送人才。

二、職業院校英語教學中存在的問題

1.教學制度不完善。在我國職業院校英語教學中普遍存在教學制度不完善的問題。學生對英語的學習不夠重視，致使英語教學的質量與效率不夠理想。近年來隨著畢業人數的增加，職業院校的學生普遍存在就業率不高的情況，尤其是職業院校英語專業的學生，很難找到相應的工作。企事業單位對于人才的要求越來越高，而每年各大高校畢業生人數急劇上升，這就導致職業院校的學生找工作越來越難。

2.師資力量不足。師資力量的不足也是導致職業院校英語教學受到制約的主要原因之一。由于很多職業院校不重視自身的發展，采取維持將就的局面，導致在招聘教師方面不夠嚴格，尤其是英語教師招聘方面，教師的整體素質不高，專業知識水平有限，教學能力也不夠理想。另外，很多英語教師對于提高自身知識結構沒有足夠的重視，沒有提升自身專業技能的意識，這就導致英語專業的發展不能與時俱進，進而導致教學效率越來越低，教學質量一直無法提升。

3.學生學習積極性不高。由于職業院校的學生學習基礎薄弱，學習積極性不高，再加上英語屬于語言類學科，如果教師講解得不夠仔細，教學方式陳舊落后，就會讓學生對知識一知半解，導致更加不愿意學習。如果教師對學生的學習要求不高，也不夠重視，那么學生對待學習的態度就會松懈，進而對未來產生迷茫。再者，很多教師對于學生的管理不夠積極，對于課堂管理不夠嚴格，即使學生學習態度不端正，課堂紀律差，甚至出現逃課的現象，教師都不會進行嚴肅的批評，這就讓學生肆無忌憚，學習態度更加的松懈散漫。

4.教學設備落后。有些職業院校的經費相對不足，再加上英語專業的招生以及就業情況不理想，面對英語專業產生的問題不知道該如何去改正，所以對英語專業更加地不夠重視，進而導致問題惡性循環。對于英語專業的教學設備也不去更新維護。比如多媒體等教學設備陳舊落后，甚至無法使用，這就導致英語教學質量無法提升。

5.教學體制落后。教學理念的落后就會導致教學體制的落后。目前很多職業院校的英語專業在教學時，依然在采用傳統的教學模式，這些教學方式已經阻礙了職業院校英語專業的發展。傳統的教學理念已經不符合新時代對人才的需求，其教學理念也遠遠落后于現階段的社會發展理念。由于現階段的職業院校英語教學已經不能滿足時代的發展步伐，因此，想要提升職業院校英語教學質量，就要從教學體制開始改革，徹底解決教學中存在的問題，讓職業院校的英語教學找到全新的發展道路。

三、職業院校英語教學的發展前景

1.分層教學，提升學生學習自信心。當新生入學后，教師要對每位學生進行一次摸底調查，了解學生的英語基礎，并按照學生的英語基礎知識進行科學的分類，實行分層教學。首先，將一些基礎比較差的學生劃分在一個班級，對學生進行基礎性的英語教學，逐步提升學生的英語基礎。在教學過程中，教師要注意教學方法的使用，要摒棄傳統的教學方式，對學生進行鼓勵性教育，讓他們愿意表達自己的想法，展示自己的行為。英語最重要的是開口說話，因此要讓學生多用英語進行交流，讓學生感受英語口語的語感;其次，對于英語基礎不錯的學生，教師要積極開展英語口語的練習，在課堂上開展各種形式的口語練習活動，讓學生敢于表達，樂于表達，并且在輕松愉快的氛圍中學習英語。開展英語情景教學可以讓學生感受到學習英語的氛圍，強化英語專業知識，從而讓學生在實際應用中鍛煉英語口語。教師要了解學生的興趣愛好以及心理特點，注重培養學生的學習興趣，進而讓學生成為社會有用的人才。

2.提高教師的專業水平。職業院校的英語教師首先要明白職業教育和普通本科教育的區別。職業院校的學生在學習基礎方面比較薄弱，因此在教學標準方面不能按照本科學生的標準去要求。職業院校在英語教學方面以打基礎和培養興趣為主，在此基礎上提升學生的英語綜合素質。英語教師在講課時要以英語口語化教學，讓學生適應英語環境。英語教師要弱化英語的語法知識，鼓勵學生多開口練習，并且將英語知識多運用到日常生活中。其次，教師要不斷提高自身的英語專業素質和教學水平。英語教師除了具備本身的專業知識外，還要具備應用型人才的素質，這樣能夠對本專業有一個深入的把控和理解，進而培養學生的專業素質。學校要注重提升教師的教學水平，進而提升教師整體的教學質量。另外，學校還要注重對高學歷教師的引進，讓他們成為教學主力軍，進而為職業院校英語教學注入新鮮的血液。

3.職業院校要不斷加大教育的投入力度。職業院校要想長遠的發展，就要加大教學的投入。英語教學對于硬件設備的要求主要包括多媒體教室和多功能語音室，這些設備能夠促使英語教學開展得更加靈活生動。多媒體和語音教室能夠提升學生英語口語的鍛煉以及語言應用能力，同時，教師還可以利用這些設備與學生進行交流，或者開展多樣的教學方式，并且在教學過程中及時發現問題，進而制定相應的教學措施，從而達到提升教學質量的目的。

4.創新職業院校的英語教學機制。只有從根本上創新教學體制，才是職業院校未來的發展方向。職業院校的創新改革需要得到教育部門的支持，指明改革的方向。教育部門要根據目前職業院校英語教學中存在的問題，制定具有針對性的改革方案，同時要將方案中各種因素考慮進去，分析其中不利的因素，進而做到科學、綜合、全面、合理，這樣改革方案才能落到實處。對于那些不利于改革的因素，教育部門和學校要進行梳理，從而把它們徹底根除和整治。在進行教學體制改革過程中，一定要堅決大膽，樹立科學合理的開展改革方案，從而達到全面規范教學機制的作用。

5.加大職業院校硬件水平的投入力度。職業院校要想持久的發展，就要加大投入的力度。首先要保證教學設備及時更新升級，這是目前提升英語教學最重要的措施。提升教學的硬件設備其實就是改變教學理念和教學方法。教學設備的更新升級，說明學校對英語教學的重視程度，也代表英語教學觀念的改變，讓教師從傳統的口頭式教學轉變成現代專業技術的教學，從而提升了英語教學的質量。更換硬件設備的同時，還要更新軟件設備，讓教師采用最新的教學軟件進行教學，進一步豐富教學方法。這些更新的設備都需要投入大量的資金、人力以及設備，因此，教育部門要為職業院校提供充足的支持，只有這樣，職業院校才能取得更好的教學成果。

四、結語

教育是支持社會發展的根基，只有不斷提高教育水平，社會才能不斷進步。職業院校作為培養應用型人才的基地，更應該為我國的社會發展輸送更多的人才，使職業院校的學生成為我國社會發展的重要力量。

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