2021年10期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 基于U校園的大學英語視聽說教學改革與實踐
- 淺析大學英語教學中合作學習策略的應用
- 二語動機自我系統(tǒng)下職前英語教師在教育實習中的動機
- 高校英語教師信息技術素養(yǎng)構成及提升研究
- OBE-CDIO理念下大學英語多模態(tài)教學中跨文化思辨能力培養(yǎng)研究
- 新媒體下高校英語移動學習現狀
- 基于批評話語分析的英語讀寫結合教學改革研究
- “隱性思政教育”理念下的大學英語反思性教學探索
- 心理因素在大學英語教學中的重要性
- OBE理念在英語視聽說課程建設中的應用與實踐
- 一流本科課程建設背景下應用型本科英語專業(yè)翻譯教學改革探究
- 新醫(yī)科背景下的大學英語翻轉課堂教學設計
- 大學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)路徑初探
- 大學英語教學中的人文主義
- “三全育人”視閾下大學英語課程思政建設的思考與實踐
- 設計思維視角下中國文化英語課程中的廉潔文化
- “對分課堂+翻轉課堂”教學模式在獨立學院英語專業(yè)精讀課教學中的具體應用
- 人工智能提升英語智慧教學
職業(yè)教育研究
- “課程思政”視域下中職英語教學改革的有效路徑探析
- 高職高專英語專業(yè)語音教材編寫的相關思考與探索
- 高職英語教學中對比語言學運用探討
- 課程思政視角下高職英語教學改革實踐與探索
- 基于語境學視角芻議中職英語詞匯的教學模式
- 淺析學考背景下的中職英語教學
- 高職院校英語教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑研究
- “互聯網+”背景下商務英語跨境電商人才培養(yǎng)探索
- 高職高專院校綜合英語教學中CBI模式應用研究
- 職業(yè)院校英語教學的困境與發(fā)展前景探析
- 數字化時代的雙語教學研究
- 新媒體下基于專業(yè)導向培養(yǎng)的高校英語混合式教學研究
- 人工智能時代高職英語同步異步混合式教學模式研究
- 跨文化視野下英語教學策略研究
- 新課標背景下高職英語核心素養(yǎng)的探索
- 高職院校專業(yè)課實施課程思政的實踐探索
- 如何提高中職學生英語閱讀能力
- 核心素養(yǎng)導向下優(yōu)化高校英語教學的有效路徑
- 論“一帶一路”視域下高職公共英語教師的專業(yè)化發(fā)展
- 中職院校商務英語課程中提升文化自信教育策略研究
- 積極心理學下的高職英語教學對策
- 中等職業(yè)學校商務英語課堂教學與思政教育有機融合的探索探究
- 高職公共英語課程思政實踐探索
- 高職英語教學中的形成性評估淺談
- 淺談高職高專英語課程思政融入的途徑
- “一帶一路”背景下高校英語對學生文化交際能力的培養(yǎng)
- 高職旅游英語專業(yè)促“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展
- 特色英語校園文化對培養(yǎng)高職學生英語文化素養(yǎng)的作用
- 模糊語言學在高校英語教學中的語用價值探究實踐
- 高職英語線上線下混合式教學研究
基礎教育研究
- 課堂教學中合作互動式學習方式對英語學習促進性的研究
- 淺談智慧課堂下的小學英語繪本閱讀互動教學策略
- “支架式”教學在深圳小學英語寫作中的實踐運用
- 如何把握學前兒童學習英語的最佳年齡
- “互動教學”在初中英語教學中的運用初探
- 關于提高小學英語線上教學有效性的幾點思考
- 教材插圖在初中英語單元主題詞匯教學中的應用
- 城鄉(xiāng)接合部初中學生英語學習習慣現狀及培養(yǎng)策略
- 貧困地區(qū)小規(guī)模學校英語課堂中師生互動模式的研究
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑探索
- 探究打造英語讀寫課堂的有效方法
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用探究
- 合理利用微課，促進小學英語教學
- 小學生英語高階思維的培養(yǎng)策略
- 探究高中英語教學中如何培養(yǎng)學生思維能力
- 小學英語課內外閱讀整合的實踐與研究
- 提高高中英語考場作文的五步寫作法
- 讓老師的愛為學困生開啟英語學習之路
- 群文閱讀——激發(fā)建構認知圖式的有效途徑
- 運用多種形式提升小學生英語寫話素養(yǎng)實踐研究
- 英語學習活動觀下提升學生寫作水平的實踐探究
- 基于“主題語境”的英語外刊閱讀校本作業(yè)開發(fā)實踐探究
- 高中生元認知策略對英語閱讀成績的影響研究
- 新媒體背景下高中英語課堂以讀和看促寫的教學探究
- 基于培養(yǎng)學生思維品質的高中英語閱讀課設計研究
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結合
- 如何提高初中英語學習中的閱讀能力
- 高中英語“三年一體化”教學總規(guī)劃
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的應用
- 任務型教學法在小學高年級英語閱讀教學中的有效運用
- 淺談小學低年級英語學習中語言思維的培養(yǎng)和語言運用的重要性
- 微課融入中學英語教學初探與應用
- 如何在“讓學”中培養(yǎng)學生英語思維能力
- 小學英語口語有效訓練與評價的改革和創(chuàng)新
- 以讀促寫在高中英語寫作教學中的應用
- 拓展方法，提升英語教學質量
- “線上+線下”教學模式在初中英語課堂教學的應用研究
- 高效中“閱”，快樂中“讀”
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 關于初中英語情境教學的融合路徑
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的運用
- 基于語篇的語法教學設計初探
- 淺論情境教學法在初中英語教學中的應用
- 教書育人，潤物無聲
- 主題語境在初中英語閱讀教學的應用研究
- “核心素養(yǎng)”下的創(chuàng)新型初中英語課堂探討
- 高年段小學生英語倦怠的影響因素及改善途徑
- 初中英語教學中口語交際的訓練分析
- 高中英語課堂環(huán)境與學習成果的關系研究
- 運用網絡資源進行英文配音提高中學生聽說能力的有效性研究
- 論聽力認知策略對于提高初中學生英語聽力水平的有效性
- 自主、合作與探究模式下初中英語試卷講評課教學實踐分析與思考
- 新高考背景下如何開展高中英語語法教學
- 自然拼讀教學策略在小學英語教學中的應用
- 巧用微課，點亮課堂
- 基于語篇分析的閱讀填空探析
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生文化品格的實踐策略
- 依托英文動畫 助力自然拼讀
- 從“心”理解孩子
- 微寫作訓練在小學英語課堂中的應用
- 文本解讀視角下的初中英語整本書閱讀課例分析
- 初中英語教學中情境教學的實踐研究
- 探究小學英語教學中的若干問題
- 初中英語教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中英語有效閱讀教學模式的建構
- 合作學習在初中英語日常復習中的實踐探究
- 深度學習：打造“走心”的中學英語閱讀課堂
- 基于深度學習的高中英語閱讀教學策略初探
- 詞匯教學在初中英語教學中的運用
- 基于主題的小學英語閱讀教學探究
- 農村初中英語教師專業(yè)發(fā)展的困境與策略