研究生公共英語對碩士研究生婚戀觀的影響

【摘要】研究生階段的英語教育注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、語言應用能力和人文素養(yǎng)，思想內(nèi)容深刻、意境優(yōu)美、價值導向正確的文章，適合在研究生英語學習中進行探究式、啟發(fā)式和混合式教學，達到激活思想、啟迪思維的目的。筆者依托眾高校普遍使用的教材，結(jié)合課程思政來分析碩士研究生公共英語課程是如何引導學生形成積極健康的婚戀觀的。

【關鍵詞】課程思政;研究生公共英語;教材;婚戀觀

【作者簡介】牛寶華，西北政法大學外國語學院。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“高校立身之本在于立德樹人”，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。2017年中共中央、國務院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》將青年婚戀列為青年成長發(fā)展迫切需要關注的重要問題。研究生在生理、心理以及各自學習和生活背景都有自身的特點，是一個非常值得關注和重視的群體。研究生戀愛與婚姻的幸福與否，直接影響到個人的學習和生活，甚至影響其事業(yè)的發(fā)展。

研究生階段的英語教育注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、語言應用能力和人文素養(yǎng)，思想內(nèi)容深刻、意境優(yōu)美、價值導向正確的文章，適合在研究生階段的英語學習中進行討論式、啟發(fā)式和研究式教學，能達到激活思想、啟迪思維的目的。筆者就依托高校普遍使用的教材，結(jié)合課程思政來分析碩士研究生公共英語課程對學生婚戀觀的影響。

一、《研究生英語系列教材綜合教程》

筆者所在的學校使用外語教學與研究出版社出版的《研究生英語系列教材綜合教程》。其中上冊第四單元課文“愛與情感聯(lián)系”選自奈杰爾·貝諾克瑞提斯的《婚姻與家庭》。此書在美國的一些大學里被用作社會學和婦女研究等課程的教材。文中，作者指出擁有戀愛關系至少需要具備三個元素：1.愿意取悅和遷就另一方，即使需要妥協(xié)或犧牲;2.能接受另一方的錯誤和缺點;3.關心愛人的幸福像關心自己一樣。且“處于戀愛中”的人們重視相互之間的關懷、親密和忠誠。雖然愛可能包含激情的渴望，然而相互尊重才是更重要的品質(zhì)。相互尊重是所有愛的共性：“我想要我愛的人為他自己成長發(fā)展，并且用他自己的方式，而不是為了迎合我。”如果沒有尊重和關懷，兩人的關系就不是建立在愛的基礎上。愛，特別是長久的愛，和我們從好萊塢電影、電視劇、或愛情小說中獲得的對愛的印象完全不同。由于這些印象的緣故，許多人對愛有各種各樣的誤解，但是 “真”愛更接近于一位作家所稱的“攪燕麥粥之愛”。這種愛既不令人激動也不能令人興奮，但是它卻是實實在在的、不浪漫的。它是付賬單、倒垃圾、刷馬桶、孩子生病時守夜，以及完成其他各種各樣不那么性感的“攪燕麥粥”的任務。然而，家庭通常是我們最早和最重要的愛和情感支持的來源。很多研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒獲得關愛的質(zhì)量會影響到他們以后的交友、在學校的表現(xiàn)、如何應對陌生的或可能充滿壓力的情況，以及他們成年后如何建立并且維系情感聯(lián)系。因此，人們與家庭成員的早期親密關系至關重要。

二、《碩士英語綜合教程》

《碩士英語綜合教程》（西安交通大學出版社出版）是供高等院校非英語專業(yè)研究生使用的英語教材，西北地區(qū)大部分高校將其作為非英語專業(yè)研究生的精讀課本。

《愛情和婚姻像馬和馬車嗎？》是《碩士英語綜合教程》第五單元的課文。作者要傳達給讀者的主旨思想是：選擇繼續(xù)留在婚姻中更多的是由于愛情而不是婚姻關系具有的那些傳統(tǒng)的獨特的優(yōu)勢，例如撫養(yǎng)孩子、加強個人地位及改善經(jīng)濟狀況。如果一個人覺得她目前的婚姻不能使她體驗真摯的愛情，以及她的個人發(fā)展和內(nèi)心滿足，她就不太有維持婚姻關系的動機了。許多離婚案件現(xiàn)在會用缺少愛情作為尋求結(jié)束婚姻關系的原因。這一事實表明愛情在當代婚姻關系中愈發(fā)重要。人們希望將浪漫的愛情和婚姻結(jié)合起來，而婚姻必須包含友善的愛而不是浪漫的愛。如果浪漫的愛情和激情的性愛確實出現(xiàn)在婚姻中，就把它看作是幸運的獎勵吧。很多人接受這一觀點，但是，大多數(shù)人依然試圖將浪漫的愛情和婚姻結(jié)合起來。我們通常不說充滿激情的婚姻，而是說一段美好的婚姻、一段幸福的婚姻、一段自在的包容的婚姻。婚姻的結(jié)構(gòu)已從幾乎不可能將來后悔的正式合同約束轉(zhuǎn)化為不需要尋找理由、過錯和合理解釋就能解除的協(xié)議。這個協(xié)議是基于內(nèi)心的渴望而不是應盡的義務、承諾。因此，按照自己的心意解除婚姻或者愛上他人都不需要感到羞恥。盡管對待婚姻的態(tài)度很大程度上受一國文化和宗教信仰的支配，穩(wěn)定和長期的婚姻關系仍然是人們渴望的目標。浪漫的愛情必然有承諾，而承諾在婚姻中通過強行的以保證承諾不縮水的制約來兌現(xiàn)。以這種方式，婚姻的束縛可以鞏固愛情。但是在理想的愛情中，承諾是內(nèi)在的，它不來自外部的強行的制約，它是發(fā)自內(nèi)心地的所愛的人的寶貴的態(tài)度。

《成功婚姻的七個驚人秘密》是本單元的另一篇自主閱讀文章。作者揭示的秘密即：在童話世界中，婚姻的目的是幸福到永遠，而其真正的目的是學會如何相愛。我們發(fā)現(xiàn)婚姻是研究生課程，而我們是作為本科生步入其中的。我們在愛人身上投射了所有的希望和夢想，一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與預期不符，我們就會沮喪懊惱，認為他們變了，抑或自己選錯了對象。真正的愛并非都是幸福的，而是迷茫的、困惑的、沮喪的、沉悶的，亦或是神奇的、令人心醉沉迷的、熱烈的、心滿意足的。我們一開始總是相信愛取決于伴侶以某種方式存在，卻很快發(fā)現(xiàn)更多的是取決于我們自身不斷作出的調(diào)整，而不是試圖將愛人打造成我們想象的樣子。

三、《研究生英語》

《研究生英語》（修訂版）由復旦大學出版社編寫，保留了第一版教材中廣大讀者普遍認可的語言、教育、愛情、婚姻、科研等主題，旨在通過信息量大、知識性強、題材廣泛的選文營造英語學習氛圍、提高學習興趣、開拓學術視野，力求適應研究生的英語學習需求和未來工作需要。

在《關于婚姻——一份進展中的工作的啟示》中，作者生動又深情地講述了和愛人共享快樂，共度災難，見證出生與死亡，甚至經(jīng)歷了離婚與復婚的故事。“與雷蒙德的共同生活讓我對忍讓、交流以及時間等許多事情有了自己的認識，但最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了什么才是對婚姻中的快樂感至關重要的。”這至關重要的東西就是信任。達成信任的關鍵在于，相信另一方會對你忠誠，堅信你的伴侶會信守承諾，總是為了你的最大利益而努力。

雷蒙德生下來就患有嚴重的腳部畸形，走路的時候會引人注目。但因為作者愛他，這一缺陷已經(jīng)無關緊要：他的身體殘疾給了他們許多寶貴經(jīng)驗，讓他們對接納、寬容和意志力有了更深認識。在作者看來，那張結(jié)婚證書只不過說明兩人締結(jié)了一種關系，是一部關于兩人共同生活的大書的封面，故事的標題頁是兩人一起書寫的。故事是獨一無二的，每一年的內(nèi)容都是他們共同創(chuàng)作的章節(jié)，他們自己便是這部故事書的主人公。對婚姻不幸的人來講，雙方顯然不適合作為一本婚姻大書的共同作者或者有些人不愿意合作，他們的配偶不過是一些無足輕重的小角色而已。而心甘情愿地妥協(xié)，設身處地地為對方著想，分擔無聊乏味的家務，這一切都使生活更有情趣。

作者掌握了兩種不讓陰影籠罩他們整個生活的方法。第一種方法是在一開始就達成共識，無論情況看起來有多糟，絕不能選擇離婚來解決問題。他們處理不愉快事情的第二種方法是讓雙方都記住，他們的每一個行動、說的每一個詞都將記錄在屬于他們的書中，永遠不能改寫。既然不可能放棄婚姻，他們唯有設法解決矛盾，才能讓一切順利繼續(xù)下去。

《男人來自火星，女人來自金星》是修訂版補充的兩篇文章之一。文中將男人和女人分別比作火星人和金星人。分述金星人的生活習慣——重愛、溝通、美與關系，在意表達親切、愛心和體貼;火星人的生活習慣——崇尚力量、能力、效率和成就，對“物體”和“事情”的興趣高于對人與感受的興趣;還記述了如何鼓勵另一半。記住這些不同特點有助于雙方更加可愛，從而用心發(fā)展出良好的溝通技巧（例如寫信給另一半來代替口頭表述），逐步緩解自己的負面情緒，不斷反思自己的需求，正確處理彼此的差異與分歧，誠實坦白地表達自己的意愿。而在《愛是一門藝術嗎》一文中，作者談道：多數(shù)人認為，愛就是“被人愛”，而非“愛別人”，或主動去愛的能力。人們往往將“墜入愛河”的初始體驗與“持續(xù)相愛”的永久狀態(tài)混為一談。實際上，愛是一門藝術，是像音樂、繪畫、醫(yī)療、木藝或工程一樣需要理論學習和實踐經(jīng)驗的，并且要視這門藝術高于一切。但對眾人而言，雖然內(nèi)心深處渴望愛情，卻把成就、名望、財富、權利等看得比愛情更重要，幾乎把所有精力都投入追逐上述目標中，而不肯花費時間與精力來學習愛的藝術。

四、課堂設計

在具體講解的過程中，教師需要對教材內(nèi)容等幾個方面進行一定的整合，采用混合式教學法，把傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢和數(shù)字化或網(wǎng)絡化學習的優(yōu)勢結(jié)合起來，加強學生的英語能力、思想素質(zhì)和思政素養(yǎng)。在具體的教學實踐中，將課堂教學與課外學習相結(jié)合，融合學科知識的傳授與正確思想觀念的培養(yǎng)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源，將外語教學進行拓展，保障其線上線下教學都得到一定的控制和優(yōu)化，與此同時還需要整合其教學模式，利用相應的教學方法和教學策略，安排師生互動、分組討論、課堂展示等活動。

以上教材借鑒社會學、教育學和心理學等領域的研究成果，再配合生動感人的文學故事，對學生進行引導，正面輸入戀愛婚姻價值觀。教師互動式、探究式和混合式的教學設計讓學生對本就感興趣的話題暢所欲言。用英語來闡述觀點，從某種程度上幫助學生克服了東方人固有的羞怯，使他們勇敢坦誠地在公開場合展露他們之前私下聊聊的婚戀觀。學生們四至六人一組自愿結(jié)合，課下在學術網(wǎng)站上查閱相關論文，設計問卷調(diào)查，采取隨機訪談，然后在課堂上“引經(jīng)據(jù)典”地對“選擇獨身”還是“步入婚姻殿堂”進行辯論，亦或借助影片或小說中的情節(jié)和人物、TED演講等來表達他們對美好戀情和持久婚姻的向往。個別已婚同學會制作幻燈片分享他們和愛人的旅游日志和日常感悟，給其他學生一些擇偶建議和衷心的祝愿。部分學生還會談到未來如何平衡事業(yè)與家庭，以及原生家庭對孩子的發(fā)展和核心家庭的影響等問題。

五、結(jié)語

婚戀觀是人們對戀愛及婚姻的本質(zhì)、目的的總體看法和根本觀點。對于經(jīng)歷過本科階段，特別是那些已經(jīng)在社會上工作一段時間的碩士研究生來說，他們對安穩(wěn)生活的渴望是很大的。個人能力、性格和品質(zhì)越來越成為當代碩士研究生最為重視的擇偶條件。對于許多碩士研究生來說，談戀愛的出發(fā)點與歸宿就是結(jié)婚，戀愛的目的明確地指向?qū)ふ乙粋€終身伴侶，戀愛與婚姻是統(tǒng)一的。但同時我們也應該看到一些存在的問題，由于學校對碩士研究生婚戀觀教育的缺乏和家庭對適齡學生的壓力，使得一部分研究生在戀愛動機上存在著一些扭曲和無奈。通過研究生英語課程思政潛移默化的指引，他們對愛、尊重、責任、承諾、包容、溝通、關懷、反思、信任、接納、堅持、敬畏、犧牲等概念有了深刻理解，不僅有利于引導研究生形成積極健康的婚戀觀，收獲幸福婚姻，也有利于促進全社會形成正確的價值取向，更有利于國家穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。

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