小學(xué)音樂(lè)課堂上的紅色音樂(lè)藝術(shù)賞析

李琴

摘要：在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師可以結(jié)合紅色音樂(lè)藝術(shù)作品邀請(qǐng)學(xué)生欣賞，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)品鑒氛圍。在教師的引領(lǐng)和幫助下，小學(xué)生不僅能夠感受到紅色音樂(lè)藝術(shù)的美感，也能從其中領(lǐng)略其精神品質(zhì)，建立起熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè);紅色音樂(lè)藝術(shù)

通過(guò)觀察小學(xué)音樂(lè)書(shū)籍的目錄，教師將發(fā)現(xiàn)其中包含很多紅色音樂(lè)藝術(shù)作品。這些音樂(lè)藝術(shù)作品誕生于我國(guó)發(fā)展的不同年代，每一首紅色音樂(lè)藝術(shù)歌曲都飽含著中國(guó)人民對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。

一、紅色音樂(lè)教育意義

在音樂(lè)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要將這些紅色音樂(lè)藝術(shù)作品展示在課堂教學(xué)中邀請(qǐng)學(xué)生欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在紅色音樂(lè)藝術(shù)作品的欣賞和感受中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)的掌握，藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升和熱愛(ài)祖國(guó)高尚品質(zhì)的建立。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，這是小學(xué)音樂(lè)教育需要肩負(fù)起的使命，因此教師可以將紅色音樂(lè)藝術(shù)作品播放給學(xué)生，促使學(xué)生在愉快的課堂參與中了解熱愛(ài)祖國(guó)的價(jià)值和意義，建立熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和品質(zhì)。

二、紅色音樂(lè)藝術(shù)賞析

（一）《游擊隊(duì)歌》英勇無(wú)畏護(hù)祖國(guó)

在音樂(lè)課堂上，教師可以通過(guò)《游擊隊(duì)歌》這首音樂(lè)藝術(shù)作品邀請(qǐng)學(xué)生欣賞。為了取得良好的藝術(shù)欣賞效果，教師可以對(duì)這首歌的創(chuàng)作背景進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生意識(shí)到游擊隊(duì)員英勇無(wú)畏保護(hù)祖國(guó)的可貴品質(zhì)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生不僅能夠像游擊隊(duì)員一樣熱愛(ài)祖國(guó)，也能夠?qū)ξ覈?guó)的革命先輩產(chǎn)生崇敬之情。

例如，在學(xué)習(xí)《游擊隊(duì)歌》這部分知識(shí)的時(shí)候，教師為了幫助學(xué)生了解游擊隊(duì)的光榮歷史，就借助多媒體資源的播放請(qǐng)學(xué)生欣賞相關(guān)影視作品片段。當(dāng)學(xué)生完成影視片段的現(xiàn)場(chǎng)之后，教師播放歌曲《游擊隊(duì)歌》，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的想象力想想，在艱苦的歲月游擊隊(duì)為了祖國(guó)所貢獻(xiàn)的力量和無(wú)私奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)教師的教育引導(dǎo)和學(xué)生的參與，學(xué)生在聆聽(tīng)完這首歌曲之后，紛紛舉手發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生表示游擊隊(duì)員太勇敢了;有的學(xué)生表示自己也想要像游擊隊(duì)員一樣保護(hù)自己的國(guó)家;還有的學(xué)生則表示我們可以用好好學(xué)習(xí)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家。教師肯定了學(xué)生的看法，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都憑借課堂上的紅色藝術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)感受到了游擊隊(duì)員的英勇無(wú)畏，認(rèn)識(shí)到報(bào)效祖國(guó)的重要性。

（二）《北京的金山上》熱愛(ài)祖國(guó)從我做起

教師可以通過(guò)《北京的金山上》這首紅色音樂(lè)藝術(shù)作品邀請(qǐng)學(xué)生欣賞和感受，鼓勵(lì)學(xué)生感受藏族人民對(duì)于毛主席的熱愛(ài)和崇敬感受普通百姓過(guò)上好日子的憧憬和希冀。經(jīng)過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的欣賞和品鑒，每一位學(xué)生都能夠建立起熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和品質(zhì)，且能夠?qū)ψ鎳?guó)的發(fā)展和取得的點(diǎn)滴成就感到驕傲和自豪。

例如，在學(xué)習(xí)《北京的金山上》這首樂(lè)曲的時(shí)候，教師借助音樂(lè)的演唱為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。聲情并茂的歌唱演繹，激發(fā)了學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)興趣，每一位學(xué)生都能夠伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)音進(jìn)行手臂的揮舞。當(dāng)教師唱完歌曲之后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)這首歌？有的學(xué)生表示自己的爺爺奶奶經(jīng)常會(huì)唱;有的學(xué)生表示自己在電視上聽(tīng)到過(guò)這首歌曲。由此可見(jiàn)，紅色音樂(lè)藝術(shù)作品在日常生活中并不陌生，而學(xué)生對(duì)這種令人熱血沸騰的音樂(lè)藝術(shù)作品，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的認(rèn)知和了解。接著，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否了解這首歌曲中歌唱的是什么？有的學(xué)生表示這首歌曲歌唱的是毛主席;有的學(xué)生表示這首歌曲歌唱的是藏族人民對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)。教師肯定了學(xué)生的看法，結(jié)合歌曲的教授和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)，嘗試將歌曲中蘊(yùn)含的思想感情注入了學(xué)生的心靈中。

（三）《黃河船夫曲》音樂(lè)藝術(shù)歌唱祖國(guó)

教師可以組織趣味化的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)作品的合唱中把握《黃河船夫曲》這首樂(lè)曲包含著的對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)。過(guò)去的中國(guó)并不是那么平靜，和平是革命先輩用鮮血和汗水換來(lái)的。每一代中國(guó)人都值得驕傲，每一代中國(guó)人都值得敬仰，因此教師可以通過(guò)音樂(lè)合唱活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生歌唱祖國(guó)。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與校合唱團(tuán)比賽活動(dòng)的時(shí)候，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何選取歌曲才能表示說(shuō)大家對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)？學(xué)生紛紛思考踴躍發(fā)言，最后大家一致決定選定《黃河船夫曲》作為合唱曲目進(jìn)行合唱表演。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生參與合唱訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)與默契配合，共同演繹出了良好的歌唱效果。在學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生之間默契的歌唱過(guò)程和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，教師發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠結(jié)合這首歌曲的演繹感受建立起熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和品質(zhì)。更為重要的是，學(xué)生在合唱中并不是為了拿到一個(gè)良好的比賽名次，而是為了認(rèn)真的歌唱祖國(guó)，為了祖國(guó)的繁榮發(fā)展而感到自豪。

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教師為了構(gòu)建良好的音樂(lè)教育氛圍，需要將紅色音樂(lè)藝術(shù)作品在課堂上進(jìn)行教育展示，鼓勵(lì)學(xué)生在愉快的課堂參與中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效達(dá)成音樂(lè)知識(shí)的掌握和藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升。更為重要的是，經(jīng)過(guò)紅色音樂(lè)藝術(shù)作品的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠感受到紅色音樂(lè)藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，也將結(jié)合其中蘊(yùn)含的思想品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)品質(zhì)的建立。當(dāng)小學(xué)生憑借音樂(lè)課堂上的紅色音樂(lè)藝術(shù)作品建立起愛(ài)國(guó)情懷之后，學(xué)生將為祖國(guó)的發(fā)展而感到驕傲，為祖國(guó)取得的成就而感到自豪。更為重要的是，建立起熱愛(ài)祖國(guó)品質(zhì)的小學(xué)生，能夠產(chǎn)生民族認(rèn)同和榮譽(yù)感，更好的參與進(jìn)日常生活，努力為了祖國(guó)的未來(lái)積極學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，小學(xué)音樂(lè)課堂上的紅色音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是必不可少的，十分重要的。

參考文獻(xiàn)：

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