小學體育教學中的數字化智慧課堂探究

劉志輝

摘要：隨著信息技術的高速發展，智慧課堂已悄然走進小學體育課堂。智慧課堂既拓展了體育教師教學的資源和思路，又滿足了學生對于體育運動的多樣化需求。在小學體育教學中，應用智慧化課堂模式，通過多元化的運動項目激發小學生積極參與體育運動的熱情，繼而為促進小學生身心健康發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學 體育教學智慧課堂

中國經濟快速發展，成果舉世矚目，體育運動也隨之發生變化。但是受傳統體育教育模式和現代生活方式的影響，我國小學生身體素質方面遠遜從前。應用智慧化課堂模式刻不容緩，以小學體育課堂為主陣地，通過數字化技術運用的多元化，大大提升學生體育鍛煉的興趣和技術技能，為終身體育鍛煉奠定基礎。

一、數字化智慧課堂的基本內涵

數字化智慧教學就是運用多媒體教室、電腦等現代化多媒體載體進行的教學。這是一種以數字化信息和網絡為載體的教學方法和教學策略，通過對計算機網絡技術的融合運用，將教學的課堂變得生動活潑，促進學生智慧成長，提升課堂的創新性、生成性和體驗性，繼而為學生素質的發展提供更為有效的動力。這種從視聽的角度全面提升學生學習興趣的方式，也有效地激發了學生參與課堂的熱情，對于挖掘學生智慧、優化學生素養來講具有非常重要的意義。

二、在體育課中應用數字化智慧課堂的意義

1、教師通過數字技術運用激發運動興趣

隨著社會發展，在現實社會中每個人都離不開電子信息化設備，網絡電子化的宣傳在各行各業中起到的作用都是超乎想象，體育教師可利用IPAD、手機網絡在課前好好對學生和家長進行運動技術的宣傳和預習，在體育課時，有了“課前習”，學生學習運動技術會有事半功倍的效果。學好了技術，學生的興趣自然就隨之而來。

2、有利于豐富教學內容

體育課引入數字化智慧課堂，教師選擇就多了。它打開了教師的教學思路， 讓運動場和器材穿上五顏六色的衣裳，學生還沒有上場就喜歡上體育。比如在投擲項目的器材上涂上白色，使人感到輕松;在跳障礙性項目中，可以把器材油成淡黃色和咖啡色，引起學生的錯覺，使他們在情緒上消除恐懼和膽怯心理。體育教師還可以利用智慧課堂資源，在每節體育課的最后5～10分鐘里進行有針對性、有趣、有效的身體鍛煉;運用全國體育聯盟為基層體育教師編輯的《體育趣味課課練1260例》，迅速提升體育課的質量與效益，遏制學生運動能力不斷下降的不良趨勢，有效發展學生各種身體基本活動能力的發展，培養學生刻苦鍛煉的精神，營造“酸痛并快樂著”的體育鍛煉氛圍，從而激發興趣，為強健身體奠定了基礎。

3、有利于處理好師生關系

傳統的體育課堂上，教師會領著學生一起做游戲或示范動作，由于學生們的積極性不高，教師和學生之間的距離并沒有被拉近。基于數字化智慧課堂的角度，教師可以采取多樣化的教學方式，參與到學生的學習活動中，使教學向著師生“互動交流、共同發展”靠攏，教學氛圍更加愉悅和諧，師生關系更加融洽。例如，在進行游戲之前，利用多媒體視頻進行講解，或者是集合學生們智慧，讓學生出謀策劃體育游戲，在有效的溝通和活動中教師和學生打成一片，在平等關系中加深彼此間的情感，通過網絡做媒，師生之間的關系更進一層。

三、在體育教學中數字化智慧課堂的應用策略

1、數字化智慧課堂教育培養學生的自主學習能力

運用數字化資源多媒體技術激發學生的學習興趣。讓課堂活起來，教師可以通過播放視頻、音樂、動畫等方法展現體育知識內容，將學生的注意力集中，然后對學生提出帶有引導性的問題或要求，讓學生結合視頻內容與教材知識點進行自主學習。學生對知識概念有了基本的了解，在學習知識點時就能夠更好地融會貫通，掌握要點。比如在教授關于籃球的運球技術課程時，深諳學生更喜歡實地操作，而不看重基本功學習的心理。首先在課堂上為學生播放一場NBA或者CBA球賽視頻，一邊播放一邊為學生講述視頻中籃球運球精彩之處，學生熱情高漲，觀看視頻結束后，及時鼓勵學生對視頻中關于籃球的運球技術進行總結歸納，交流不同的觀點和看法，碰撞出知識的火花，課堂氛圍也變得生動活潑。學生自主學習的能力和效果隨之提升。

2、數字化智慧課堂能對學生個性化評價

數字化智慧課堂教育還有一個重要特點就是幫助學生更好地開發自我、發展個性。在進行體育教育過程中的“因材施教”非常重要。體育是一項競技類學科，要讓學生在學習過程中更加自信就一定要根據學生興趣愛好和個人特長進行不同的教學。教師在開展教學活動過程中，引入數字化教學資源，讓學生根據自身的興趣愛好和個人特長選擇分類。通過數字化設備技術，對體育課質量進行監控，呈現運動強度、練習密度、班級平均心率曲線、學生心率曲線和心率預警等各項指標的分析。制定一套“對癥下藥”的教學方法更適應學生發展，學生運動能力越來越強，運動興趣也隨之產生，形成良性循環的良好局面。

作為小學體育教育工作者，依托數字化互聯網優勢，大力提升數字化智慧課堂應用效率，豐富教學內容和師生關系，體育教育高質量發展，為學生營造智慧化的體育課堂環境，讓學生在數字化智慧課堂上真正獲得強身健體的“智慧”，繼而為促進小學生培養終身運動奠定堅實的基礎。

參考文獻

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