淺談高中班主任德育工作有效路徑探究

楊興香

【摘要】班主任對學(xué)生進行德育教育是千古不變的話題。高中班主任要博得學(xué)生的愛戴和尊重，還要通過德育教育提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在管理工作中要以學(xué)生為主，抓住學(xué)生的性格特點，實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)，努力挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生的思想意識能夠在教師的潛移默化影響下獲得提高。班主任對學(xué)生的德育教育已從單向輸入式轉(zhuǎn)化為合作引導(dǎo)式，通過多種活動讓學(xué)生在豐富的班級活動中成長，在活動中轉(zhuǎn)變思想，在活動中受到感染。班主任要努力掌握符合學(xué)生實際的教育模式，在教育和管理過程中，班主任和學(xué)生的角色是互換的，關(guān)系是平等的，也是互相尊重、互相欣賞的，讓學(xué)生和班主任真正動起來。如果德育教育需要強制，則會喪失學(xué)生的主體意識，喪失其自我約束性，這樣很難達到理想的德育教育效果。

【關(guān)鍵詞】高中;班主任;德育教育方法

在班級教育中，班主任要確立學(xué)生的德育主體性，大力開展疏導(dǎo)式的教育模式，以提高學(xué)生的道德水平為目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的價值選擇能力，高度的社會適應(yīng)能力及抗挫折能力，高度的創(chuàng)造性和生命活力。在實現(xiàn)的德育教育過程中，還要注意學(xué)生的實踐性和體驗性，關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程。另外，班主任還要做好學(xué)生的成長記錄，讓學(xué)生能夠看到自己的點滴進步，更要找到學(xué)生的成長切入點，使德育教育功能更加完善和具有創(chuàng)新性。

一、要明確德育教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在多年的德育教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)班主任在德育工作中沒有目標(biāo)，有些老師在批評學(xué)生時，似乎就是為了讓學(xué)生因為自己的錯誤、缺點而無地自容，沒有從德育的目的出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提升自己。班主任在德育教育時不講究方式方法，也不注意語言，也就有了學(xué)生因受到老師不恰當(dāng)?shù)呐u，自尊心受到傷害的現(xiàn)象，學(xué)生內(nèi)心不服從班主任的說教，又怎么會聽從班主任的教育？這樣的教育屬于無效的。雖然“愛之深，責(zé)之切”，但老師對學(xué)生的愛也要講究方式方法，更要有策略，要能引起學(xué)生的認識，督促學(xué)生改正自己一些不好的習(xí)慣和錯誤，完善自己，提高自己的思想品德。高中生都已經(jīng)有了自己的認識，老師對他們的批評教育不但要建立在愛的基礎(chǔ)上，更要建立在理解與溝通的基礎(chǔ)上，不要讓學(xué)生產(chǎn)生對立的心理。因此，高中班主任在德育教育中要有一個明確的目標(biāo)和觀念，要尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我價值的轉(zhuǎn)變，不要用批評侮辱學(xué)生、傷害學(xué)生，要讓學(xué)生愿意且清醒地認識到自己的不足，在老師的引導(dǎo)下加以改正。比如，我班一個學(xué)生平時在班上總是沉默不語，課堂上即使老師提問也以沉默來代替回答，這種現(xiàn)象讓許多教師都感到頭疼，我也覺得很無助。一天，我們學(xué)校組織全校大掃除，這位同學(xué)出乎我的意料，沖在全班學(xué)生的前面，掃地、擦玻璃，把班上的黑板擦得異常干凈，這讓我刮目相看，這次大掃除讓我看到了他的閃光點，雖然他學(xué)習(xí)成績不突出，性格內(nèi)向，但是他有一顆關(guān)心班集體的責(zé)任心，并且熱愛勞動，也能用自己的方式證明給大家看，于是，我借機在班上表揚了他，讓全班學(xué)生都學(xué)習(xí)他這種愛勞動、踏實肯干的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次勞動，這位同學(xué)和我縮短了距離，慢慢的，他的臉上綻出了笑容。這一事例讓我認識到，鼓勵和理解是打開學(xué)生心鎖的鑰匙，每一個學(xué)生身上都有優(yōu)點，班主任要想教育學(xué)生，首先要把他們當(dāng)成自己的朋友，多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生，從而更好地對學(xué)生進行教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、做好高中德育工作，要以學(xué)生為主體

在德育教學(xué)中引導(dǎo)他們，教育他們，并從學(xué)生的立場和角度思考問題，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中、活動中的積極主動性，能使學(xué)生自覺地約束自己，完善自己，并能讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，提高學(xué)生的能力。所以，班主任在開展德育工作時一定要把重點放在學(xué)生身上，注重他們的個性發(fā)展，把學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，結(jié)合實際情況，因材施教，抓住學(xué)生的性格特征，最大化地落實德育，實現(xiàn)德育的意義。

三、加強隱性德育教學(xué)，規(guī)范學(xué)生道德行為

所謂隱性道德教育，是指日常行為，如遲到、早退、吸煙、飲酒、吸煙、賭博等不良個人行為。從個體出發(fā)進行規(guī)范和管理，保證其有效開展和實施，是課堂德育的強大動力。班主任可以從以下幾個方面著手：一是建立嚴(yán)格的班級紀(jì)律制度。使班級管理更加制度化、科學(xué)化。它取代了體罰和批評，成為一種通過教師自身經(jīng)驗進行教學(xué)的有效方式，讓學(xué)生從心底尊重教師，從而改變道德思維。班主任可以從簡單的打掃衛(wèi)生做起，跟上學(xué)生的步伐，讓學(xué)生體驗德育建設(shè)。二是加強與學(xué)生的互動。課堂德育實際上是師生之間的雙向交流活動。班主任要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，把學(xué)生當(dāng)作“小伙伴”，相互尊重，心連心溝通，平等對待學(xué)生，充分了解學(xué)生的需求和心理變化，建立良好的師生關(guān)系。

四、加強與學(xué)生家長的溝通

家也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一。高中生很叛逆，壓力很大。為了充分了解學(xué)生的情況，有必要加強與家長的溝通。我們應(yīng)該及時與高中生家長取得聯(lián)系。首先，我們應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好和家庭。這將對今后的學(xué)生管理起到重要作用。許多學(xué)生在高中考試中成績很好，但由于家庭原因落后了。因此，除了學(xué)校對學(xué)生的管理外，通過家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)等方式與學(xué)生家長聯(lián)系也是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。舉辦家長會的目的，不僅是讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是借此機會讓學(xué)生表達對家長的感情，讓家長了解自己的理想，通過家長和老師在校內(nèi)外交流信息，從而達到了解學(xué)生的發(fā)展趨勢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。會議應(yīng)該由學(xué)生、家長和老師來做，而不是由班主任來做。

總的來說，高中班主任要注重對學(xué)生的德育教育，通過多種活動讓學(xué)生獲得思想意識上的提升，在多種教育途徑下不斷提高其綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在系統(tǒng)的教育下樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

參考文獻：

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