李貽碩　徐可心

摘要：沂蒙紅色文化誕生于革命和戰爭的崢嶸歲月，傳承著共產主義的堅定信仰，承載著共產黨人為國家犧牲、為人民奉獻的永恒價值。我地方大學立足自身文化傳承和專業優勢， 依托傳承紅色文化方面得天獨厚的優勢，擔負著傳承紅色基因和弘揚沂蒙精神的時代重任，在教學內容、授課形式、網絡平臺等教學層面積極探索，形成了具有鮮明特色的教學思政模式。當代大學生肩負傳承傳統文化的重任，如何傳承沂蒙紅色基因，弘揚沂蒙精神，如何更好的致力于沂蒙紅色文化的學習與傳播，如何更好的以各種形式實現高校思政育人是當前需要解決的問題。

關鍵詞：沂蒙精神;思政育人;課程思政;大學生

將紅色文化與價值觀教育聯系起來，對我們黨一切工作的進行和新時代文化的創新發展有了一定的保障，更對受教育者的正確政治品德的塑造起到推動作用，從而進一步促進了價值觀教育根本任務的圓滿完成。沂蒙紅色文化是區域紅色文化的代表之一，具有豐富的內容和形式多樣的物質載體，在黨和沂蒙人民水乳交融的黨群關系中衍生了一系列感人肺腑的沂蒙紅色故事。沂蒙紅色文化表現出的對黨的樸實無華的熱愛和對黨的事業的無私的支持、奉獻，都是增強價值觀教育說服力的寶貴資源，能夠在潛移默化中促進價值觀教育效果的實現。

通過實際調查得到的學生層面認知情況，對于當代大學生看待沂蒙精神結合自身價值觀理解存在的現狀和問題提出了看法。2021年6月27日和7月12日分別對兩個教育系近250名同學進行了問卷調查，其中男生占比40%約100人，女生占比60%約150人，整體看來在此次調查中發現的最重要的問題是學生對于沂蒙精神的概念了解的不夠充分，整體認知不足，興趣不高。

經過對校學生會干部問卷調查的整理和分析可以很清晰的表現出學生干部對于紅色文化與沂蒙精神了解的相對比較全面，在沂蒙精神理論知識的層面也有一定的了解，但最讓學生覺得有難度的是在生活學習中如何充分的利用沂蒙精神，或者如何實踐沂蒙精神，在遇到各類問題和困難的時候如何有效的進行結合，所以從調查情況來看，沂蒙精神的不僅僅是從理論上的認識，更應該上升到思想上的認知與行動上的實踐。

綜合以上調查結果匯總出如下問題：

1.大學生對于沂蒙精神的理論知識層面認識不夠全面，不能深入的理解沂蒙精神的實質與內涵，存在表面理解或者泛泛認知。

2.對于沂蒙精神的主動性認知缺乏積極主動性，大部分同學對沂蒙精神沒有主動去了解和學習，都是通過社會媒體和相關活動來了解內容。

3.沂蒙精神如何影響大學生思想需要多元化途徑，不能僅僅依靠理論學習去認知，在了解沂蒙精神內涵以后，大學生如何在思想價值觀上進行改變，如何通過理論知識轉化為思想意識在付諸到行動上。

4.社會實踐活動時大學生最為感興趣的學習方式之一，這類活動不僅能夠有效的提高學生學習的主動性和積極性，更能夠通過各類實踐活動對沂蒙歷史有切身的體驗和感受，時行之有效的學習途徑。

筆者作為綜合類院校音樂師范生，以個人在學院受教為切入點，了解到傳統的課程思政模式多以知識點傳授為主，無法充分滿足當下大學生對思想政治理論的學習訴求。目前，對于綜合類高校而言，將紅色音樂融進教學已成為新時代高校思政教育的重要途徑。筆者較為全面的對沂蒙紅色音樂融入當代大學生思政教育中的實施路徑進行分析。

1.利用新媒體進行沂蒙紅色音樂文化的傳播

①將沂蒙紅色音樂與互聯網傳播相結合，如“短視頻+沂蒙紅色音樂”，建立各大短視頻APP賬號（如快手、抖音、微博視頻號等），上傳由學生親自演繹的沂蒙紅色歷史情景短視頻，并配以具有相關內容的沂蒙紅色歌曲，通過短視頻“音視結合”的形式，引發觀眾的情感共鳴，加深學生對沂蒙紅色精神的認知，以此傳播沂蒙紅色音樂與沂蒙紅色歷史文化。

②通過微信、微博、今日頭條、學習強國等新媒體資訊類APP，推送沂蒙紅色音樂創作小故事，包括音樂創作背景與其所反映的精神主題等，鼓勵廣大學生參與學習與討論，提升學生對沂蒙紅色歷史文化的認知水平，讓沂蒙紅色精神深入人心。

2.開展紅色音樂文化主題系列活動

舉辦沂蒙紅歌傳唱活動，鼓勵各大高校學生參與此活動，在相關平臺（如抖音、快手等）帶話題上傳唱歌視頻，擴大沂蒙紅色音樂的影響力。沂蒙紅歌傳唱有助于培養學生自強不息、艱苦奮斗的優良作風和革命樂觀主義精神，對弘揚艱苦奮斗的作風能夠起到推動作用。

3.沂蒙紅色音樂沉浸式體驗與感知

①面向全體臨沂大學學生招募原創沂蒙紅色歌舞劇的演員，鼓勵學生積極參與歌舞劇的表演，沉浸于創作背景所處的年代、事件，在熟悉劇本與表演中讓他們真正體會到歌舞劇中深刻包含的沂蒙紅色文化。

②紅色“云”課堂，網絡線上分享，音樂從體驗開始。開設別具一格的紅色“云”音樂課堂，采用直播的形式，積極組織音樂學院學生參與，根據自身的演唱體驗和對歌曲內容故事的理解，用情景渲染氛圍，通過對紅色歌曲或音樂的賞析，用講故事的方式，激發大學生對紅色音樂的興趣。結合時事，在課堂播放各個年代的愛國歌曲，以時間為線，帶領觀眾領略祖國的發展及沂蒙地區的發展。順應時代的變化歌曲有所改變，但不變的是歌曲所表達的愛國情懷。

結語

以上大學生藝術實踐活動的途徑可以更好從學生的角度出發，以學生為視角，探討音樂學院的學生如何做才能更好地傳承與傳播沂蒙紅色音樂文化，引導大學生通過學習紅色歌曲、參與沂蒙紅色活動、沉浸式感受沂蒙紅色文化，感受其中的精神氣質，如艱苦奮斗、勤儉節約等優良精神，從而將其內化為學生的思想意識，從整體上提高學生的精神境界和思想認識水平，實現傳承沂蒙紅色基因，弘揚沂蒙精神的目的。

參考文獻：

[1]劉瀟.沂蒙紅色文化融入大學生價值觀教育進展研究[J].青年與社會，2019（30）.

[2]葉升瑩.沂蒙紅色文化融入大學生價值觀教育研究[D]. 山東：山東師范大學，2017.

基金項目：2021年臨沂大學大學生創新創業訓練計劃項目《新時代大學生思想政治行為特點及變化規律研究》

作者簡介：

李貽碩（201913050218），徐可心（201913050138）臨沂大學音樂學院學生

指導教師：劉長龍 臨沂大學音樂學院講師。