淺析高校基層黨支部黨建提升路徑

摘要：加強基層黨支部建設具有十分重要的意義。通過實施標準化建設、開展品牌特色創建、發揮先進模范示范引領作用等三條路徑的實施，能有效加強基層黨支部建設。

關鍵詞：高校;基層黨支部;建設

黨的十九大強調，“不忘初心，方得始終。”基層黨支部作為黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，是黨領導高校堅持社會主義辦學方向，辦人民滿意的高等教育的最基本單元[1]。

1.高校基層黨支部建設目前存在的主要問題

1.1基層黨支部組織生活制度執行有待進一步加強。 “三會一課”制度作為組織生活的重要制度，近年來高校黨委經過巡察巡視，學校黨委層面做得比較規范和到位，但基層黨支部執行 “三會一課”制度仍存在著平淡化、隨意化的傾向，組織生活缺乏周密安排和精心謀劃，并且上級黨組織對基層黨支部開展“三會一課”情況的督查部分還停留在檢查會議記錄的層面。組織生活會前，黨員間談心談話不全面，黨員相互交流不深入;組織生活會上，開展批評與自我批評，辣味不夠，出汗不多，工作上問題談得多，個人思想等深層次、根源性問題剖析得少。基層黨支部凝聚力和戰斗力有待提升，對一些參加組織生活不重視、交納黨費不及時、完成黨組織交辦任務不盡心的黨員形不成約束。

1.2基層黨支部主題黨日活動學習不深入，形式缺乏創新。基層黨支部主題黨日活動開展政治理論學習較多，形式以傳達文件、會議精神為主，宣讀文件學習方式仍有不少，支部書記說的多，普通黨員討論發言的少，身體力行貫徹文件精神的活動組織的更少。

1.3黨建工作和業務工作融合不夠，存在“兩張皮”現象。基層黨支部參與重要事項決策機制不健全，充分發揮黨建統領作用不到位，促進黨建工作和業務工作融合不夠，存在為黨建而抓黨建現象。

1.4黨務工作隊伍建設存在薄弱環節。高校基層黨支部黨務工作隊伍，由于工作繁重冗雜且缺乏額外的政治經濟待遇等激勵機制，高校基層教師黨支部普遍缺少正式的黨務工作人員[2]，大多數由業務骨干兼任，導致黨建思想認識不到位、責任意識不強、黨建經驗不足、工作不深入、隊伍穩定性差等問題。

2.高校基層黨支部建設主要路徑

2018年，教育部辦公廳印發《關于開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作的通知》，就開展新時代高校黨建示范創建和質量創優工作提出具體要求，對高校基層黨支部提出教育黨員有力、管理黨員有力、監督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務師生有力等“七個有力”的具體要求。全面實現基層黨組織“提質強基”建設，是貫徹習近平書記關于教育和高校黨的建設重要論述，落實黨的十九屆四中全會決策部署，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，全面實施“抓院促系、整校建強”鑄魂行動的具體舉措，是解決當前高校黨建存在問題的有效途徑。高校基層黨支部“提質強基”以實施標準化建設、開展品牌特色創建、發揮先進模范示范引領作用為主要路徑。

2.1實施基層黨支部標準化建設。根據2021年中共中央印發的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，并結合學校實際，制定包含政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、引領發展、創優成效等多方面的《基層黨支部建設標準》和《基層黨支部標準化建設考核辦法》，形成基層黨支部建設與黨支部“堡壘指數”、黨員“先鋒指數”考評有機銜接，充分發揮基層黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。制定基層黨支部標準化建設實施方案，采用達標一個驗收一個的方法，實現基層黨支部標準化建設全面達標。標準化建設實施過程中，要及時、全面地總結梳理發現的問題和有效的做法，從而促進基層黨支部真正做到“七個有力”。

2.2開展基層黨支部品牌特色創建。基層黨支部要結合人才培養、學科建設、科學研究、學生管理、社會服務等中心工作的基層上，開展品牌特色創建，充分發揮黨建統領作用，深入挖掘黨建工作亮點，精準提煉黨支部黨建工作品牌特色。黨支部品牌特色創建要根據支部自身特色、特點去凝練和打造，要具有品牌辨識度。通過黨建品牌特色創建，能有效的解決黨建工作和中心工作、部門業務工作存在的“兩張皮”現象，做到黨建工作和中心工作、部門業務的深度融合，真正起到黨建統領作用，實現基層黨支部全面建強，黨建統領促發展，爭先創優育人才。

2.3充分發揮先進模范示范引領作用。通過優秀共產黨員、優秀黨務工作者等先進模范的評選，選樹一批理想信念堅定，模范履行黨員義務，正確行使黨員權利，充分發揮黨員模范帶頭作用，在教學、科研、管理等方面業績突出、事跡感人的先進代表，并進行大力宣傳和組織學習。先進模范不僅限于“兩優一先”，還可以是“三育人”、“優秀科研工作者”等學校工作方方面面分先進模范。身邊先進模范的事跡，更能獲得廣大黨員和普通群眾認同和產生共鳴，激發創業干事熱情，黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力將得到提升。

通過實施標準化建設、開展品牌特色創建、發揮先進模范示范引領作用等三條路徑的實施，能有效加強基層黨支部建設。

參考文獻：

[1]蔣龍魁，程 革.“雙創”視域下高校黨支部“四聯黨建工作法”探索[J].科教文匯.2021，（18）：33-36.

[2]彭海英，楊子生.高校基層教師黨支部建設中存在的主要問題與發展途徑探析[J].高校思政.2020，（2）：162-164

作者簡介：林繁昌（1981.12-），男，漢族，浙江平陽人，本科，衢州職業技術學院，助理研究員。