試論大數據背景下高職院校智慧校園的建設

何增強

【摘要】? ? 大數據技術的快速發展，對于高職院校教學與管理模式的改革產生了重要的影響。智慧校園建設也已經成為越來越多高職院校即將或正在推動的重要工作。大量實踐經驗顯示，智慧校園建設是能夠提高高職院校運行效率和運行質量的重要活動，將會為培養出更多優秀和全面的人才提供保障。本文首先對智慧校園的基本內容進行概述，其次分析高職院校智慧校園建設的基本思路以及總體框架，最后詳細闡述大數據背景下高職院校智慧校園建設的具體舉措并作出總結。

【關鍵詞】? ? 大數據? ? 高職院校? ? 智慧校園? ? 主要舉措

引言：

當前在大數據背景下，我國越來越多的高職院校開始將目光投向智慧校園建設，加大對包括大數據技術在內眾多新興互聯網技術的應用程度，從而對數字校園進行進一步的創新和升級，賦予學校智慧性的特征并形成管理更加高效且體驗更加智能化的校園。大數據背景下高職院校積極推動智慧校園工作，不僅有助于密切結合信息技術與教學管理活動，而且有助于培養更具信息素養和互聯網意識的優秀人才，對提升職業教育的發展質量和發展水平作出了重要的貢獻。

一、智慧校園基本內容概述

1.1智慧校園的內涵

當前信息技術在教育領域滲透的廣度和深度不斷增強，對于提升校園管理的水平和質量做出了重要的貢獻。而隨著時間的推進，包括人工智能、云計算、大數據等技術在教育活動中所發揮的作用越來越重要。而與各類傳統教學元素結合而成的更具數字化和智能化的學校管理及教育系統，就被稱之為智慧校園。智慧校園是由一系列相互獨立又密切相關的系統組成，比如數據管理系統、數據采集系統、網絡資源管理系統、校園互動系統、安全防護系統、教學評價與服務系統等。各系統在包括大數據技術等各種新興技術的輔助下而獲得更高的效率，也將能夠在提升教育的現代化水平上發揮著重要作用。

除此之外，智慧校園在應用大數據和云計算等各類技術的過程中，將能夠積極構建更加智能化的教學管理系統，培養出更加優秀和更符合社會實際需求的人才。

1.2智慧校園特點

1.互聯性

智慧校園的第一大特征是互聯性，以教學管理平臺為例，為了確保該平臺的正常運行需要提前將軟件與硬件設備進行密切結合，從而保障信息傳輸的穩定性和可靠性，為每個系統的正常運行提供幫助。而且智慧校園也把移動端和PC客戶端進行鏈接，借助多種終端設備都可實現信息的交互，有效突破信息在各渠道進行傳遞的阻礙，從而體現出較強的互聯性。

2.感知性

為了能夠獲取到更多有益于校園建設和發展的信息，應用到傳感或射頻識別等技術，積極拓展數據信息的獲取渠道。與此同時，在大數據技術的輔助下能夠有效匯總各類教育教學信息，對學校內部的實際教學或管理情況進行實時收集，從而讓教學管理人員能夠圍繞實際情況而調整教學管理措施，提升管理效率和管理質量。

3.互動性

大數據背景下的智慧校園也體現出了較為顯著的互動性特征。例如對于高職院校來說，校企合作是教育管理工作的重要組成部分。而在校企合作的過程中，智慧校園建設能夠提升企業與高職院校結合的程度，實現企業與學校之間信息的共享和互換，減輕或消除信息不對稱現象。此舉將既能夠幫助學生獲得更全面的招聘信息，又能夠讓企業獲取到更加系統的學生求職信息，讓學校、學生以及企業三方都能夠實現互惠互利。

4.海量性

智慧校園建設是以大數據以及云計算技術等新型技術的支撐，既能夠快速收集和匯總現有信息，又能夠根據信息而作出未來的趨勢判斷。而大數據技術最為顯著的優勢是在于它能夠快速獲取海量信息并對其進行詳細的分析，給高職院校的教育教學管理工作指明方向，提升教學的針對性和目標性。

二、高職院校智慧校園建設的基本思路以及總體框架

智慧校園建設是高職院校穩定發展的基礎，也是實現自身持續進步的關鍵因素。在當前大數據背景下高職院校不但要重視智慧校園建設，而且也要明確建設思路和制定清晰的建設框架。以當前信息化教學系統為基礎，持續融入大數據、云計算等新型技術，從而不斷提升教學管理系統的智能化、自動化和人性化，為高職院校內的全體師生提供更好的教學與管理服務。

2.1高職院校智慧校園建設基本思路

在當前大數據背景下高職院校的智慧校園建設涉及眾多領域，比如物聯網技術、云計算技術、SOA技術等，從而能夠滿足多個方面的需求如信息的共享與交換、身份的認證與管理、校園信息安全保障、綜合管理服務等，為高職院校積極開展教學工作、科研工作和日常管理工作提供堅實的基礎，為高職院校的長遠發展提供幫助。具體來說，高職院校智慧校園建設的基本思路由三個步驟組成：

第一步，建設云服務應用數據中心。高職院校首先應建立云服務應用數據中心，積極配備云計算以及物聯網等相關設備。同時構建更加可靠且先進的信息安全體系，既保證信息在校園內部傳輸的穩定性和可靠性，又預防信息竊取和非法泄露事件，提供安全可靠的網絡環境。

第二步，提升線下教學的可塑性。高職院校在加大了對軟件及硬件設備的建設力度后，需要進一步提升線下課堂教學的可塑性，讓其能夠有效匹配智能化與信息化教學的要求，比如能夠為翻轉課堂提供支撐，順利實現智慧教學的目標。

第三步，構建智慧校園綜合服務系統。高職院校要積極打造智慧校園綜合服務平臺，為全體師生提供多樣化的信息服務。而且高職院校通過構建智慧校園綜合服務系統，也將能夠提升信息服務工作的質量和水平。比如能夠把高職院校內部教師從入職到退休的整個過程所產生的信息進行科學管理，有效融入大數據等技術來進一步提高信息管理的效率與水平。

第四步，建立智慧化教科研服務模式。高職院校通過集中管理數字資源，從而著力打造智慧化的教科研服務模式，把先進的信息技術與科研工作密切的結合到一起。另外校園文化的構建與管理也是智慧校園建設過程中的重要一環，打造傳播力廣且滲透力強的校園文化宣傳陣地。

2.2高職院校智慧校園建設總體框架

雖然可以將智慧校園建設簡單的概括為推動校園管理的智能化建設工作，但實際上其中所涉及到的內容非常復雜。比如在正式開展建設之前，需要進行充分且詳盡的調研，確定自身的不足以及明確未來的建設方向，如此一來才能夠確保智慧校園建設取得成功。

總體來看，高職院校的智慧校園架構基本上是由以下幾個方面組成：第一，基礎設施層;第二，應用支撐層;第三，業務應用層;第四，終端展示層;第五，信息標準以及規范層;第六，信息維護以及安全保障層。

對于高職院校來說，智慧校園建設是在當前校園自身信息網絡基礎上，引入了大數據技術、云計算技術以及物聯網技術等，為智慧校園網絡系統的成功建立和正常運行提供技術層面的支持。

三、大數據背景下高職院校智慧校園建設具體舉措分析

3.1云服務平臺建設

云服務平臺或云服務應用數據中心是整個智慧校園建設工作中的重要組成部分，高職院校在開展智慧校園建設工作時可通過租賃或購買渠道來滿足硬件需求，同時利用虛擬技術建立分布式教育數據中心。

除此之外，高職院校通過利用云服務應用數據中心能夠實現用戶頁面整合或系統數據分析等功能，使用同一用戶授權方式為高職院校內部全體師生提供豐富且全面的硬件服務，提升教育管理工作的效率和質量。

3.2智能監管系統建設

高職院校要加大對互聯網信息技術的挖掘力度，建立起更加可靠的智能監管系統。智能監管系統既能夠為高職院校內部教職工高校開展教學活動提供幫助，比如順利實現統計分析、跟蹤查詢、決策輔助的功能。而且也能夠為教學工作提供幫助，比如實現申請、查詢、分析等功能，緩解教師教學壓力，增強教學活動的信息化和智能化，另外也能夠實現考試成績的統計和分析或者教學活動的評價分析等。

3.3智能教育教學管理系統

智能教育教學管理系統是以現有教學資源為基礎，為教師教學與管理工作提供技術支撐，并且還能夠實現整合備課資源和快速制作教案等方面的功能，讓備課以及教學工作變得更加智能化。

除此之外，在智能教學教育管理系統中，高職院校教師依照提前制定的教學計劃，借助電子化教學設備來開展教學活動，而學生也通過電子化和網絡化渠道來反饋個人學習情況。例如高職院校教師在開展教學活動的過程中利用智能授課輔助教學系統，不僅能夠提高教學的質量，而且還能夠提高教學的效率。

3.4智能校園文化系統

智能校園文化系統是以各類新媒體技術為基礎，具體包括如信息發布和互動系統、基于人機互動的演示系統、移動化虛擬空間學習系統等。因此高職院校未來在推動智慧校園建設工作的過程中要重視校園文化系統的建設力度，積極打造獨具一格的校園文化并且主動的對外宣傳，不斷對于自身教育教學理念或者管理模式等內容進行創新。

四、結束語

綜上所述，對于高職院校來說，智慧校園建設雖然是一個復雜的工作，但是卻是推動自身長遠發展的重要因素。在當前大數據背景下，高職院校積極開展智慧校園建設工作，不僅有助于降低教師的教學壓力，提高教師的教學效率，而且更能夠為促進院校學生綜合全面發展提供關鍵的幫助，讓教學活動、學習活動以及高職院校的科研活動創造更便利的條件。

參? 考? 文? 獻

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