中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究

吳 浩

（江蘇省海安中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 海安 226600）

0 引言

在新教改革模式下，教師應(yīng)該立足全局，以發(fā)展的眼光進(jìn)行改革與教學(xué)。大部分中職學(xué)生在畢業(yè)之后的走向一般都是面向社會，所以在學(xué)習(xí)過程中，不僅要學(xué)生對理論知識進(jìn)行熟練地掌握，還要具備一定的實(shí)踐能力。因此，中職學(xué)校開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，要重點(diǎn)做好對教學(xué)時效性的處理工作，通過運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐操作的融會貫通，保證教學(xué)效果。

1 中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的不足之處

1．1 教學(xué)過程中缺少全面的實(shí)踐

在學(xué)生的教學(xué)過程中，成績幾乎成了教師評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，過于注重教學(xué)結(jié)果而忽視了教學(xué)過程，從而導(dǎo)致學(xué)生在動手能力上的缺失。我國中職教育體系在計算機(jī)教育方面整體上來看都是缺乏實(shí)踐活動的，部分學(xué)校是受到學(xué)校本身教育資源的限制，沒法滿足學(xué)生對于實(shí)踐平臺的需求。

1.2 計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不夠

中職院校存在的意義就是為社會提供所需人才，所以在教學(xué)過程中必須要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。但是目前大多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時都是以教材為準(zhǔn)，教師在教學(xué)之中也是直接按照課本將知識傳遞給學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生只是在固化地學(xué)習(xí)知識，而無法得到實(shí)際應(yīng)用，對于學(xué)生而言會造成極大程度的阻礙。

1.3 計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫節(jié)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，計算機(jī)逐漸成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，因此需要大量的計算機(jī)人才。同時，中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方式也會隨著時代的變化不斷更新發(fā)展。在當(dāng)前的實(shí)際教育中，一些教師缺乏對于教學(xué)模式的創(chuàng)新，還是依照固有的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動，從而導(dǎo)致計算機(jī)教學(xué)無法滿足市場對于人才的需求，這樣一來就會對中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展造成極大的影響。

2 中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略

2．1 要有效、有趣地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

中職學(xué)生正處于學(xué)生心理和身體成長的關(guān)鍵時期，對于學(xué)習(xí)也無法保持持續(xù)的熱情，所以教師必須要創(chuàng)設(shè)趣味課堂，對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)之中去。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就是提升計算機(jī)教學(xué)的一種較為有效的方式，能夠大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作的時候，讓學(xué)生學(xué)習(xí)代碼本身就是一項極為枯燥的內(nèi)容，若是直接編寫代碼，很可能影響到教學(xué)效果。因此，教師可以根據(jù)課程需求創(chuàng)造出更加適宜的教學(xué)情境，可以使學(xué)生通過游戲的方式來完成學(xué)習(xí)，同時將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其能夠進(jìn)行自主思考，從而更加有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。以PPT演示文稿的制作為例，教師在教學(xué)活動開展之前，可以向?qū)W生展示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對于PPT有一個簡單的了解，可以在制作時融入自己的想法，使學(xué)生能夠更加積極主動地投入教學(xué)活動中，達(dá)到事半功倍的作用。

2.2 注重學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的提升

其一，在教學(xué)素材中大量融合生活化知識，用生活中容易發(fā)生的一些現(xiàn)象，有效定義計算機(jī)技術(shù)存在的價值和意義，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教師可以向?qū)W生講述大數(shù)據(jù)技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，為人類提供更多個性化和多樣化的服務(wù)，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)就存在于實(shí)際生活中，是能夠看得見和切實(shí)感受到的，如此，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索新知的積極性。其二，豐富多樣化的教學(xué)方法在計算機(jī)教學(xué)中，在課堂中，教學(xué)需要不斷對已有知識進(jìn)行升級和延伸，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，要了解中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地選擇科學(xué)教學(xué)方法，使得大多數(shù)學(xué)生都可以接受。

2.3 計算機(jī)教學(xué)要加強(qiáng)市場調(diào)研

在中職開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之前，需要提前做好市場調(diào)研工作，保證教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)際發(fā)展需要密切貼合。在具體教學(xué)過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)其計算機(jī)應(yīng)用技能，重視實(shí)踐能力的提升，以市場的發(fā)展變化為主要依據(jù)，對書本知識體系進(jìn)行不斷創(chuàng)新與改革，運(yùn)用新技術(shù)與新模式傳授知識，提升就業(yè)率。與此同時，計算機(jī)專業(yè)教師也要不斷提升自身綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，通過多種途徑獲取最先進(jìn)的計算機(jī)應(yīng)用信息，對書本已有內(nèi)容進(jìn)行有效拓展和延伸，保證學(xué)生的專業(yè)知識能夠滿足企業(yè)發(fā)展所需。

2.4 多元評價

進(jìn)行多元化評價是對學(xué)生綜合能力的認(rèn)可，所以，中職學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和應(yīng)用情況，展開多元化教學(xué)評價。第一，評價主體的多元化。所謂的主體評價多元化，其核心要義就是化一為多，打破傳統(tǒng)教師單一評價考核的模式，建立小組學(xué)習(xí)模式，以小組為單位對學(xué)生展開公正、客觀的評價，實(shí)現(xiàn)互評，并將對每一個學(xué)生的評價結(jié)果記錄在小組日常內(nèi)，同時，學(xué)生也要對自己階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，形成評價主體多元化發(fā)展趨勢；第二，多元評價標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的考試主要看分?jǐn)?shù)，而引入多元化評價之后，不僅看學(xué)生實(shí)際分?jǐn)?shù)，還要有效融合學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)、進(jìn)步空間、創(chuàng)新性發(fā)展和綜合實(shí)踐能力等多個層面，進(jìn)行綜合考量。因?yàn)橛嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，涉及大量的數(shù)據(jù)計算與建模等，需要學(xué)生投入大量的精力與時間，所以實(shí)現(xiàn)全過程專心致志，教師也要不斷引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立自信心，在學(xué)習(xí)過程中，跳出固定思維模式，不斷拓展學(xué)生空間，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

2.5 計算機(jī)科目教學(xué)中注重對技術(shù)的應(yīng)用

在中等職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)科目的學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，多個科目的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在學(xué)校對相關(guān)技術(shù)知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是到了社會上還是不能把學(xué)習(xí)到的知識準(zhǔn)確的應(yīng)用出來，中職學(xué)校的老師應(yīng)該對應(yīng)用這一項內(nèi)容提起充分重視，并且在計算機(jī)科目的教學(xué)中貫徹這一方面的內(nèi)容。比如，在中職學(xué)校進(jìn)行計算機(jī)科目的教學(xué)中，Excel表格是必學(xué)的辦公軟件，在對它進(jìn)行教學(xué)時，主要將課程的內(nèi)容分為三個部分：先是對基礎(chǔ)理論概念的教學(xué)，然后是對基礎(chǔ)的使用進(jìn)行操作的時間，最后是結(jié)合具體的項目進(jìn)行相應(yīng)的使用。在進(jìn)行不同計算機(jī)科目內(nèi)容開展教學(xué)時，都要靈活使用差異性教學(xué)策略，在進(jìn)行策略的選擇時，需要將基礎(chǔ)知識和具體的實(shí)踐充分結(jié)合起來，受到這兩個方面特點(diǎn)的影響，基礎(chǔ)理論能夠推動發(fā)實(shí)踐的發(fā)展，實(shí)踐是對基礎(chǔ)理論的驗(yàn)證過程，在進(jìn)行Excel的教學(xué)中，應(yīng)該做出相應(yīng)的思考，怎樣更好地分析基礎(chǔ)理論，如何將基礎(chǔ)理論合理地應(yīng)用，怎樣就具體應(yīng)用展開更好的思考。對這些問題進(jìn)行全面的考慮，在解決了這些問題的基礎(chǔ)之上，使用合理的方式開展教學(xué)活動，這樣就可以讓學(xué)生通過課堂中的學(xué)習(xí)，對知識實(shí)現(xiàn)就一個知識點(diǎn)進(jìn)行多個問題的思考。

3 結(jié)語

綜上所述，我們國家的中職院校因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較弱，在開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中還存在許多不足之處，所以，在具體授課階段，我們應(yīng)該有重點(diǎn)地開展教學(xué)工作，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化管理制度，調(diào)成學(xué)習(xí)方法等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，以此保證教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)相一致，提升我國中職學(xué)校整體教學(xué)水平。