基于創新創業教育下高等數學教學方法的探討

魯亞男

摘 要：新世紀的社會發展中，創新已經成為國家發展的不竭動力，培育創新型人才已經是當今社會的一種趨勢。現階段高等教育學校在人才培養方面正面臨著新的要求、新的挑戰，為了更好的適應社會發展對人才的需求，高等教育學校必須從教育形式、教學觀念等方面著手進行改革，推動傳統教育模式到創新創業教育的轉變。在這個轉變過程，高等院校也面臨著新的挑戰，必須立足學生的實際發展需求，以及學校創新創業教育的開展，對高等數學教學工作進行優化改進。對此，文章中基于創新創業教育探索了高等數學教學方法。

關鍵詞：創新創業教育;高等數學;教學方法

新時期教育背景之下，創新創業教育則是一種新型的教育方式，并得到了廣大教育工作者的認可[1]。從創新創業教育來看，其既符合社會發展的需求，還對人的發展有著促進性的作用，所以在當前的高等學校中如何有效的開展創新創業教育已經成為教育界需要廣為思考的一個課題[2]。高等數學雖然是一門基礎性課程，但是其對于學生后續的學習十分的關鍵，現階段將高等數學教育與創新創業教育聯系起來，有助于培育學生的邏輯思維能力，為社會輸出更多的創新創業人才。

一、改變教師教學觀念，優化課堂教學氛圍

新時期的高等教育工作中提倡創新創業教育，所以為了保證人才培養的質量及效率，則需要各個高等學校關注教師隊伍的培訓工作，使得教師的教學能力可以與時俱進，更好的滿足新時期創新創業教育背景下大學生個人發展的需求。因此，現階段高等院校則需要從培訓的角度著手，對教師團隊進行創新創業教育培訓，使得教師們在充分接收和理解創新創業教育的基礎上，及時的更新自身的教學理念，這樣教師在高等數學教學工作上就可以有意識的對學生進行創新創業教育的滲透，通過教學結構體系、教學計劃的更新與完善，來優化數學課堂教學氛圍及效率[3]。同時，為了保證高校高等數學教育內容與時俱進，更好的滿足現今社會對人才發展的需求，高校還需要制定科學的人才引進機制，聘請具有高等數學專業知識、具備創新創業教育意識及能力的教師來優化教學團隊的質量及水平，從而為大學生的學習及發展提供優質的指導，為大學生的就業發展拓寬前景。

二、創新高數教學方式，提升課堂教學效率

大學時期的學生已經有了自己的學習方式和思維方式，此時對于高等數學教學活動的開展，則需要數學教師能夠結合教學需求來構建合理的環境，通過促進師生互動交流來形成愉悅的課堂氛圍。首先，大學生學習高等數學知識時難免會遇到困難和挫折，此時教師必須針對學生存在的問題對學生提供針對性的幫助，從而使得學生在戰勝困難的基礎上形成學習數學知識的信心。其次，對于高等數學教學工作的開展，教師需要關注學生分析能力、概括能力的培育，為學生傳授多種有效的學習策略，增強學生學習數學知識的主動性，促使學生主動運用所學知識來解決生活中的問題，從而實現創造性思維的發展。最后，對于高等數學教育工作與創新創業教育的結合，教師還需要針對不同專業對高等數學教學的具體需求來進行因材施教，這樣才能夠有針對性的培育學生的數學能力與創新創業技能。比如，對于機電專業的學生需要合理的講解拉氏變換等知識，對于生物技術專業學生需要側重定積分部分的教學，等等。這樣在開展教學活動時，才能夠保證教學方式的科學性，實現創新創業教育在高等數學教學中的融入，為社會的發展輸送大量的創新創業型、高素質型人才。

三、創新課堂教學實踐，培育學生實踐精神

在高等學校開展創新創業教育，開展創新性教學則是培育學生創新能力的有效途徑，這就需要教師在高等數學教學中重視課堂教學實踐的創新，培育學生的創新精神和實踐精神。高等數學是在初等數學的基礎上進行的拓展和延伸，其中問題則是高等數學教育的核心要素，而數學問題從生活實際中產生，也高于生活實際，這就需要教師具備能夠將生活中問題上升到數學問題的能力[4]。因為高等數學教學的目的是培育可以運用數學知識分析和解決問題的能力，所以這就需要教師在此基礎上提出創新性的問題，引導學生在探究問題的過程中實現創新能力的發展。在具體教學期間，教師可以采用創設問題情境的方式組織教學活動，在課堂之初拋給學生一個問題進行思考，并要求學生利用所學的知識來解決問題，使得學生在解決問題的過程中獲取新知識，體驗成功的喜悅。或者教師可以設置陷阱，促使學生自主發現問題，在解決問題的過程中實現思維的發展。

四、結束語

總而言之，社會新形勢之下，我國的教育工作正面臨著新的要求及挑戰，高等學校必須做出相應的轉變，以此來適應新時期的教育工作與社會發展需求。高等學校在開展高等數學教育工作時，則需要立足新時期下現代市場經濟對創新創業教育提出的新要求，在教育理念更新上面著手，關注大學生興趣的培育，對數學教材內容進行優化改進，立足社會生活的實際案例對教學手段進行創新，以此來突出學生創新創業精神的培育，使得所培育的人才能夠更好的符合新時期經濟社會發展的需求，為學生個人價值的實現提供優質的展示平臺。

參考文獻：

[1] 申愛紅，孫文娟. 新時代背景下《高等數學》課程教學的提質與創新[J]. 沈陽師范大學學報（自然科學版），2021，39（1）：80-84.

[2] 馬和平，王悅，莊蕾. 高校應用型人才培養背景下高等數學課程創新研究實踐思考[J]. 科技視界，2021（16）：161-162.

[3] 程波. 反證法在高等數學中的應用和對學生創新能力的培養思路探究[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2021（2）：50-51，236.

[4] 馬明環. 高等數學教學中創新思維的培養——評《化工數學》[J]. 塑料工業，2021，49（5）：169.