幫助小學生選擇課外讀物方法舉隅

　　近年來，一些昧心商家為一己私利大量發行內容低劣的非法出版物，小學生一旦讀了這些不健康的東西，身心所受的傷害可想而知。因此在激發學生課外閱讀興趣的同時，如何幫助他們選擇有益于身心健康的課外讀物就顯得尤為重要。
　　筆者經過幾年的教學實踐，認為給小學生選擇和推薦課外讀物，首先要內容健康，積極向上，有利于培養小學生良好的思想品德；其次要形式多樣，生動活潑，符合小學生年齡和心理特點；第三要深淺適度，易于接受。下面略舉幾例選擇推薦課外讀物的方式方法。
　　一、結合課堂教學選擇推薦
　　可以根據節選的課文推薦全書。如：學了《三打白骨精》可推薦《西游記》；學了《林沖棒打洪教頭》可推薦《水滸傳》；學了《三顧茅廬》可推薦《三國演義》。可以選擇推薦與課文內容有關的讀物。如：學了《司馬遷發憤寫<史記>》，可推薦《史記》（少年版）等；學習了《少年王冕》可推薦《儒林外史》（青少版）；學了《裝滿昆蟲的衣袋》可推薦法布爾的《昆蟲記》。可推薦同一作家的其它作品。如：學了著名詩人孫友田的《月光啟蒙》可推薦他的其他詩歌（《去打開大自然綠色的課本》等）；學了《狐貍和烏鴉》可推薦《伊索寓言集》里的其他寓言。可以選擇推薦與課文體裁相同的書籍。如：學了《嫦娥奔月》可推薦《中國古代神話故事》等書。
　　二、結合興趣愛好選擇推薦
　　人各有各的興趣愛好。有些同學愛寫作，那么就推薦那些有關提高寫作能力方面的書；有些同學喜歡畫畫，就選擇推薦美術方面的書；有些同學愛搞小創造、小發明，就推薦科學家故事方面的書；有些同學好奇心強，求知欲盛，就推薦《十萬個為什么》讓其閱讀，幫助他們解開心中的謎團。
　　三、結合年齡特點選擇推薦
　　小學低、中、高年級的學生在識字、閱讀、生活經驗等方面，都有著明顯的差別。要根據他們各年級段不同的年齡特點，選擇推薦適合的讀物。低年級可選擇推薦一些淺顯易懂、通俗簡短、圖文并茂的拼音版書籍；中年級可選擇推薦一些故事情節緊張生動、精彩感人的書籍；而高年級學生年齡漸長，可根據他們渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等心理特點選擇推薦《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《海底
　　兩萬里》《木偶奇遇記》《吹牛大王》《哈利·波特》等書籍。
　　四、結合活動開展選擇推薦
　　為了配合學校或班級開展的某項活動，可以給學生選擇推薦有關書籍。如：最近我校以《爭當“四好少年”》為主題召開班隊會，事前就可以給學生選擇推薦海倫·凱勒的《假如給我三天光明》《張海迪的故事》等介紹殘疾人身殘志堅、自強不息的
　　書籍。
　　五、結合節日、紀念日選擇推薦
　　如國慶節到來，就可給學生選擇推薦一些介紹祖國悠久歷史、優秀文化科學遺產、壯麗河山、祖國建設偉大成就等方面的書籍。如《上下五千年》《祖國》等。讓學生通過閱讀，進一步了解祖國，更加熱愛祖國。
　　（作者單位 江蘇省洪澤縣仁和中心小學）