我國職業教育課程開發研究熱點的可視化分析

范哲超，米媛婷，豐洪微

（內蒙古機電職業技術學院，內蒙古 呼和浩特 010070）

一、引言

近年來，隨著國內職業教育逐步發展，職業教育課程開發研究逐漸引起學者重視，但是大多數研究傾向于抽樣調查，主要集中于歸納主題和內容分析，難以體現系統性，同時也缺乏客觀性[1]。鑒于此，本研究從中國期刊全文數據庫（CNKI）收錄的職業教育課程開發類文獻出發，采集了從1993年至2020年間的相關文獻，對其做整體性、動態性的可視化分析，客觀反映我國職業教育課程開發研究熱點及發展趨勢。

二、數據獲取與研究方法

（一）文獻檢索策略

本研究數據來源于CNKI 數據庫中“核心期刊”和“CSSCI 來源”文獻，檢索策略選擇“高級檢索”方式，以“SU=（課程開發+課程模式）and SU=（職業教育+職業院校+高職院校）”為檢索式，即以“課程開發”或“課程模式”且含“職業教育”“職業院校”“高職院校”為主題檢索詞進行模糊檢索，檢索年限設定為1993—2020年。

（二）文獻納入與排除標準

納排標準：研究主題與職業教育課程開發相關；剔除出重復文獻和會議通知、評論等文獻類型，納入其他所有的研究類型。通過對初步檢出的文獻逐篇瀏覽標題及摘要，根據納排標準，經過篩減，最后檢出相關文獻1177 篇。導入檢出的文獻，運用Citespace5.3 軟件中的數據預處理模塊轉換格式，對核心期刊、高產作者、關鍵詞等方面進行文獻計量學分析，運用Ucinet6.0 軟件對關鍵詞共現網絡進行可視化描繪和中心性分析[2]。

三、分析結果

（一）文獻年度發文量演變情況

1993年到2020年，職業教育課程開發研究領域的發文呈單峰狀態，主要經歷了三個階段（如圖1所示）。……