英語(yǔ)教學(xué)之我所思.所感

王慧敏

教育是是一種很神奇的東西，你永遠(yuǎn)不知道，你不經(jīng)意間播下的一粒種子，會(huì)在哪些人的心中，會(huì)在哪些時(shí)刻，生根發(fā)芽，并開花結(jié)果。

我所在的教學(xué)的地方真的就像某些人口中所說(shuō)的那樣-----邊疆，山區(qū)，少數(shù)民族。再加上這樣一個(gè)只有一條街道，一座城，數(shù)不清的高山環(huán)繞的地方。有時(shí)覺得這就是一座圍城，錯(cuò)了，應(yīng)該算不上圍城，我們?cè)诶锩娴娜讼胱叱鋈ィ谕饷娴娜舜蟛糠侄疾幌胱哌M(jìn)來(lái)吧。面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，我還是選擇了既來(lái)之，則安之。因?yàn)槲疑钌畹南矚g著這份職業(yè)。因?yàn)橐环菽悴徽嬲裏釔鄣墓ぷ鳎阌肋h(yuǎn)都做不好。如何做好一個(gè)合格的老師，需要我們做的太多太多了。

隨著現(xiàn)代教學(xué)體制的不斷改革，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)老師德要求越來(lái)越高。教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是教與學(xué)的一個(gè)結(jié)合體。也是我們老師一個(gè)語(yǔ)言輸入與輸出的過(guò)程。俗話說(shuō)得好，付出多少就會(huì)收獲多少。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身而言，他就是一個(gè)我們用來(lái)學(xué)習(xí)和溝通交流所用的工具，要想如何用好這門工具，如何使它在我們的日常生活中發(fā)揮最大的作用是一個(gè)我們值得我們思考的問(wèn)題。面對(duì)一群連普通話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把英語(yǔ)讓他們像說(shuō)自己的母語(yǔ)那樣說(shuō)出來(lái)是一件非常艱難的事情。

一.對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同程度的關(guān)注

英語(yǔ)成績(jī)的提高有賴于多方面的原因。老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間有著密不可分的關(guān)系。班上學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候要充分的考慮到班上學(xué)生的差異性。這個(gè)差異性體現(xiàn)在學(xué)生剛接觸英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)在男生和女生與生俱來(lái)對(duì)知識(shí)的能夠接受的程度。對(duì)于邊疆地區(qū)的學(xué)生你要上好一堂好的課是極其不容易的。就我所教的班級(jí)而言，男生居多，且大部分調(diào)皮好動(dòng)。女生相對(duì)男生而言比較惹人喜歡。他們乖巧懂事，是一個(gè)班里的靈魂。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中就要多關(guān)注男生，上課時(shí)可以多走到基礎(chǔ)不好的學(xué)生的面前去多多的引導(dǎo)他，讓他覺得自己很受老師的重視。現(xiàn)在的學(xué)生做很多的事情就想贏得旁觀者的關(guān)注。在平時(shí)的講課過(guò)程中不能一直待在一個(gè)地方，多走到學(xué)生中間去。這樣不僅可以很好的維持班級(jí)紀(jì)律，也可以從不同程度上達(dá)到一個(gè)搞笑的課堂。在作業(yè)布置的過(guò)程中可以采取分等級(jí)布置。平時(shí)基礎(chǔ)好的學(xué)生在布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼鳂I(yè)的難度，也可以增加作業(yè)量。一個(gè)人如果你不逼她的的話，你永遠(yuǎn)不知道自己有多大的潛力。

二.寓教于樂(lè)，豐富學(xué)生生活

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那它就能成為孩子們深感興趣而富有吸引力的事情”。

初中學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們的注意，大多屬于無(wú)意注意。心理學(xué)研究表明：新穎、獨(dú)特的刺激物最能引起人們的無(wú)意注意，并能持久地保持注意的強(qiáng)度。所以，教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，不斷變換教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)中有句老話：“Play play for you will grow grey”（游戲能使你白頭到老）。這說(shuō)明，游戲是一種最容易使人產(chǎn)生樂(lè)趣的事，“樂(lè)而不疲”是眾所周知的道理。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常采用一些學(xué)生所喜聞樂(lè)見的游戲活動(dòng)，如角色扮演、歌曲引趣、以畫導(dǎo)學(xué)、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、歌訣巧記等。這些活動(dòng)既是學(xué)生生理發(fā)育的需要，也是滿足他們愛說(shuō)愛動(dòng)、喜歡自我表現(xiàn)的心理特點(diǎn)的需要;就生理發(fā)育來(lái)說(shuō)，他們坐在教室里上一節(jié)課就會(huì)覺得很疲勞，注意力容易分散，然而讓他們做游戲，一兩節(jié)課，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，卻不會(huì)感到疲勞。在英語(yǔ)教學(xué)中采用這些活動(dòng)，不僅可以渲染愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，興趣盎然，減輕壓力，放松投入;還可以把枯燥乏味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得有聲有色、其樂(lè)融融，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)、笨學(xué)為巧學(xué)，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。

就英語(yǔ)聽力本身而言，要讓學(xué)生聽懂的前提就是要先記住單詞。單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提。

三、采用情境試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的生活、社會(huì)、文化、自然、環(huán)境有機(jī)結(jié)合。也就是說(shuō)，英語(yǔ)課程將回歸生活世界，植根于生活的土壤。并且要求老師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，只有接近生活的真實(shí)的活動(dòng)，才能整合多重的內(nèi)容和技能。

在教學(xué)中，教師要充分結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際生活，盡可能地把教材內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生們的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。把學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)境，使他們情由境生，心為情動(dòng)，處于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)，因而急于去學(xué)習(xí)去交流。就這樣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)，學(xué)生獲得了和提高了英語(yǔ)語(yǔ)言的交際能力。

四.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)中的歸納總結(jié)并不只是在復(fù)習(xí)階段才用的教法。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)善于歲學(xué)過(guò)的和某些未學(xué)過(guò)的知識(shí)根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之成為知識(shí)鏈，以便于學(xué)生理解和擴(kuò)大知識(shí)面，讓單調(diào)的課本知識(shí)變成積極充實(shí)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)業(yè)水平考試的第一道聽力大題。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中就可以按照三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。Pre-listening;while-listening; poet-listening.出現(xiàn)在聽力第一小題的圖片題，當(dāng)我們看到他所出現(xiàn)的圖片的時(shí)候我們要在第一環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)他會(huì)出現(xiàn)哪些題。如出現(xiàn)樂(lè)器我們就要跟學(xué)生講解會(huì)出現(xiàn)的的有關(guān)樂(lè)器。Piano鋼琴， guitar吉他， violin小提琴。還有如果是跟運(yùn)動(dòng)類有關(guān)的話我們就可以引入：football ，soccerball， basketball， volleyball等。其次就是在聽力環(huán)節(jié)部分學(xué)生要做到的就是告訴學(xué)生要一起研究，耳朵，手達(dá)到一起共用的目的。除此之外要學(xué)會(huì)勾畫重點(diǎn)的單詞和短語(yǔ)，這樣才便于在考試的時(shí)候提高效率。在聽力的第二部分情景交際題大概有30個(gè)交際項(xiàng)目：?jiǎn)柡?介紹;告別;打電話;感謝和應(yīng)答;祝愿、祝賀和應(yīng)答;表示同意和不同意;請(qǐng)求允許和應(yīng)答;表示肯定和不肯定;喜好和厭惡;談?wù)撎鞖?購(gòu)物;問(wèn)路和應(yīng)答;問(wèn)時(shí)間和應(yīng)答;請(qǐng)求;勸告和建議;禁止和警告;表達(dá)感情;就餐;約會(huì);傳遞信息;看病求助;處理交際中的障礙;常見的標(biāo)志和方向等。在書面表達(dá)部分，可以先看一下每年血液考試水平的歷年真題，每年的考點(diǎn)是什么，都是圍繞著哪些話題所展開的以及題目的開放性是到哪一個(gè)程度。在書面表達(dá)中，可以用于開頭的句子有哪些。可以用進(jìn)去一些諺語(yǔ)如：it’s never too late to learn; where there is a will， there is a way.一篇好的文章還講究他的起承轉(zhuǎn)合，如表示“承”的字句：we have reasons to believe that… 表示轉(zhuǎn)的句子：after all， but.表示?“合”的字句：in a word， all in all.總而言之歸納總結(jié)是一個(gè)老師的必備技能。隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，課堂教學(xué)不再僅僅局限于傳統(tǒng)式的教學(xué)。這對(duì)我們教師提出了新的要求，與時(shí)俱進(jìn)。一堂成功的英語(yǔ)課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和吸引學(xué)生的注意力。課件要求對(duì)我們老師提出了新的要求，課件不能太花哨，也不能采用太鮮艷的顏色。可以適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)去一些動(dòng)畫效果，如果在選擇題部分我們可以充分的運(yùn)用動(dòng)畫來(lái)標(biāo)注正確選項(xiàng)。這個(gè)動(dòng)畫是可以是一些跟當(dāng)時(shí)課堂內(nèi)容相關(guān)的圖畫，也可以是學(xué)生喜歡的圖案。在選擇題的部分也可以適當(dāng)?shù)牟暹M(jìn)去批注，講解的內(nèi)容還有做題的依據(jù)就采用超鏈接的方式。

我覺得只要是有意義的事情，在晚去做都是有意義的。做你想做的人，這件事沒(méi)有時(shí)間限制，只要你愿意，什么時(shí)候都可以。你能從現(xiàn)在開始改變。因?yàn)橹挥锌床欢臅胖档米x，只有做不到的事才有努力的意義。我愿意為這些可愛的孩子，做他們心中的小太陽(yáng)。

紅河州綠春縣牛孔中學(xué)