初中信息技術創客式教學模式探討

于續曾

摘要：隨著初中綜合教育改革的不斷深化，傳統的信息技術教學模式已經不能夠滿足新時代的學生培養需要，信息技術作為與我們實際生活越來越緊密的一門學科，需要各位教師從學生的實際學習特點，進行教學策略的不斷研究分析。在初中信息技術教學中應用創客教學模式，能夠有效地激發學生的學習積極性，提高學生的信息技術知識學習效率。在本文中，結合自身豐富的信息技術教學經驗，對初中信息技術創客式教學模式進行研究分析。

關鍵詞：初中教學;創客式教學;信息技術

引言：對于初中階段的信息技術教學而言，不僅僅需要學生進行理論知識的學習探究，同時需要讓學生能夠養成自身良好的學習習慣，讓學生逐漸養成良好的實踐動手操作能力，實現對學生創新能力的有效培養。對于初中信息技術教學工作而言，教師需要首先對目前初中信息技術教學中存在的問題進行分析，同時需要將創客式教學模式與學生的實際學習特點進行分析研究，有助于充分激發學生的學習積極性，從而讓將多學科的知識內容進行整合，有助于實現學生的綜合全面學習。

一、組織開展小組合作教學

對于初中階段的學生而言，學生尚未具有較為完善的綜合學習能力，教師可以在創客式教學模式下，為學生組織開展小組合作教學探究，從而實現更加高效的初中信息技術教學。在實際的初中信息技術教學中，教師需要在日常的教學工作中，重視觀察每一位學生的真實學習特點，從而為學生劃分成為若干的學習小組。教師也需要根據學生的實際學習特點，為學生布置創客式的自主學習探究專題，引導學生進行自主的實踐探究，從而有效提高學生的信息技術知識學習效率。[1]

例如，在進行“鋼筆工具”的教學中，教師可以組織學生利用繪圖軟件，在小組合作下進行鋼筆工具的繪畫學習。教師可以為學生布置一個校園繪畫主題，讓學生通過小組合作，在創客式模式下進行高效的實踐應用，從而讓學生更加高效地學習鋼筆工具的使用。教師需要引導學生將自己所學習的知識，應用到小組的作品之中，將鋼筆工具理論知識與實踐相結合，進而更加高效地開展初中信息技術知識。

二、重視信息技術平臺應用

對于現階段初中信息技術教學而言，線上教學平臺已經越來越作為一種重要的教學策略，教師可以通過合理應用信息技術平臺，為學生開展更加高效的創客式教學。在實際的初中信息技術教學中，教師需要利用信息技術平臺，為學生更加系統性地搜集相關的知識，并且需要從學生的實際學習特點出發，為學生構建更加系統性的知識學習平臺，從而能夠實現學生更為系統性的學習。[2]

例如，在進行“矩形選框工具和圖案填充”的教學中，教師需要利用網絡教學平臺，為學生進行相關教學資源的有效整理，并且可以為學生形成教學微課。教師可以借助線上學習平臺，為學生構建全過程的知識學習體系，引導學生能夠借助微課，熟練學習矩形選框工具和圖案填充知識。同時，也能夠通過微課，讓學生在課前、課后能夠自主地進行知識的預習與復習，從而能夠讓學生逐漸養成良好的自主學習習慣，讓學生在創客式模式下進行更加系統性的知識學習。

三、構建生活實踐主題研究

對于初中階段的知識而言，其與生活實踐聯系較為緊密，教師可以在信息技術教學中，為學生構建生活實踐主題，從而實現更加高效的初中信息技術教學。在實際的初中信息技術教學中，教師可以將信息技術知識與生活實踐應用相結合，在創客教育理念下，為學生創新信息技術課堂教學模式。在課堂上，教師需要有效地借助信息技術與創客式教學模式，有效地調動學生的學習積極性，從而能夠讓學生能夠從生活中發現信息技術知識，并能夠結合自身的身體素養，從而實現學生的綜合全面學習。[3]

例如，在進行“工作表、單元格、填充柄”的教學中，教師可以結合實際生活中的數據，讓學生能夠進行自主的學習探究。教師需要在課堂上給予學生足夠的自主學習時間，讓學生能夠結合生活中的實際數據應用，認真地將工作表、單元格、填充柄知識用到實踐中，讓學生進行更加高效的學習理解。同時，教師需要為學生提供學習成果展示平臺，讓學生能夠將自己的數據處理結果進行展示，教師從而能夠對學生的實際學習狀況進行分析研究，方便日后對學生進行更加有針對性地學習理解，有助于實現學生更為全面的綜合學習。

結束語：綜上所述，在新時代的初中綜合教育改革中，將初中信息技術課堂與創客式教學模式相結合，能夠更加系統性地為學生進行多學科知識理論的講解，進而有效地激發學生內心的自主創新學習積極性，有助于實現學生的綜合全面學習。對于初中信息技術教師而言，教師需要首先認真地分析目前信息技術課堂中存在的問題，并且需要從學生的實際學習特點出發，為學生研究最為合理、有效的創客式教學模式，從而實現對學生更加高效的信息技術教學。在實際的教學工作中，教師可以組織開展小組合作教學，也可以重視信息技術平臺應用，同時需要構建生活實踐主題研究，進而能夠對現有的信息技術課堂教學模式進行創新，從而有效提高學生的知識學習效率，為學生日后的學習進步奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張惠.初中信息技術創客式教學模式探討[J].中學課程資源.2021（08）：27-28+12.

[2]寧振興.創客式教學在初中信息技術課程中的應用分析[J].新課程.2021（33）：173.

[3]彭曉英.創客式教學在初中信息技術課程中的應用研究[J].考試周刊.2021（56）：113-114.