班主任手札之初為人師

摘要：這是一個(gè)關(guān)于初為人師的故事，這更是一個(gè)關(guān)于大白老師和她親愛(ài)的小白同學(xué)們的故事。這里有她們一齊走過(guò)的光陰與年華，這里承載著她們那許多可貴的第一次，這里也述說(shuō)著她們一路的成長(zhǎng)與收獲。

關(guān)鍵詞：班主任;大白老師;小白同學(xué)

一、“大白”與“小白”之名

既然這是一個(gè)關(guān)于初為人師的故事，那么我想先從“大白”與“小白”這兩個(gè)親切而又別致的稱呼說(shuō)起。起初，當(dāng)我決定提筆寫(xiě)下這個(gè)故事之始，的確是想用三言兩語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)單解釋“大白”與“小白”這兩個(gè)稱呼的。但是當(dāng)我真正開(kāi)始把腦海中的記憶轉(zhuǎn)變成文字時(shí)，我又忽然開(kāi)始不舍得了，不舍得用就這樣幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)開(kāi)始如此美好的一個(gè)故事。

“大白”老師的稱呼其實(shí)并不是一開(kāi)始就有的，開(kāi)學(xué)的那天及往后將近一個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們對(duì)老師的稱呼都是姓+老師。但是，直到9月的最后一天，因?yàn)橐淮翁貏e的活動(dòng)，“大白”老師和“小白”同學(xué)的稱呼也隨之而誕生?；顒?dòng)的前幾天，我們?yōu)榱私y(tǒng)一著裝，于是決定在活動(dòng)當(dāng)天全體著白長(zhǎng)袖、黑褲子。活動(dòng)當(dāng)天的早晨8點(diǎn)，我按例走進(jìn)教室，映入眼簾的就是那一片沁人心脾的白。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)是想將那白稱之為“白浪”的，只不過(guò)后來(lái)同學(xué)們有了更為輕盈的稱呼——小白兔的“白”。走進(jìn)教室的那一刻，我的耳邊便傳來(lái)了零零散散的話語(yǔ)以及一個(gè)特別清亮的聲音：“哈哈，老師，今天你是大白，我們是小白！”這一刻，我也笑了。往后的日子里我也漸漸開(kāi)始以“大白”自居，和這群“小白”度過(guò)了一天又一天。

二、“大白”和“小白”的文化圈

早期，當(dāng)我還在大學(xué)教室里坐著聽(tīng)教授講課的時(shí)候，就已在理論上了然建立一個(gè)核心班集體和獨(dú)特文化圈的重要意義。于是，在2020年8月暑假之時(shí)，我便先從理論上構(gòu)建了自己的班級(jí)文化圈。思來(lái)想去，經(jīng)過(guò)不斷的推敲與琢磨，我將班級(jí)的中隊(duì)名擬定為“踏浪中隊(duì)”，口號(hào)擬定為“乘風(fēng)破浪，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航;拼搏奮進(jìn)，勵(lì)志篤行”，班訓(xùn)擬定為“自信、健康、求真、友善”。在中隊(duì)名和口號(hào)的擬定下，我對(duì)中隊(duì)的定位如下：“我們是乘風(fēng)破浪的揚(yáng)帆者，我們心懷夢(mèng)想，逐夢(mèng)而行;我們是拼搏奮進(jìn)的求知者，我們篤志好學(xué)、銳意進(jìn)取;我們是勇往直前的探索者，我們朝氣蓬勃、開(kāi)放主動(dòng)?！逼谕谶@樣的定位下，每一孩子都能夠在遠(yuǎn)航的征途中自信且樂(lè)觀，在浩瀚的學(xué)海里求真且求實(shí)，在成長(zhǎng)的旅途中友愛(ài)且善良！

進(jìn)入10月之后，全年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入設(shè)計(jì)班旗的新階段，這也成為了我將理論上的班級(jí)文化圈轉(zhuǎn)化為實(shí)體的一個(gè)重要契機(jī)。以班旗設(shè)計(jì)為伊始，我將班級(jí)文化圈的相關(guān)理念傳達(dá)給小白同學(xué)們和家長(zhǎng)們，并開(kāi)展了“班旗設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)。其實(shí)，在班旗設(shè)計(jì)大賽之初，我的小白同學(xué)們是不懂什么是班旗的。這時(shí)，我告訴他們：就像是我們的國(guó)家——中華人民共和國(guó)，它有自己的旗幟——國(guó)旗;有國(guó)才有家，同樣的，有了班級(jí)，那它也應(yīng)該有自己的旗幟——班旗。經(jīng)過(guò)一周多的時(shí)間，全班43名小白同學(xué)與家長(zhǎng)合作完成了43份不同的班旗初稿設(shè)計(jì)圖。最后，通過(guò)小白同學(xué)與老師們的共同投票，我們最終選定了上圖為班旗的定稿設(shè)計(jì)圖。在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)之際，我們也將這份設(shè)計(jì)圖制作為班旗呈現(xiàn)在了開(kāi)幕儀中。

三、“大白”和“小白”的活動(dòng)秀

如今細(xì)細(xì)想來(lái)，過(guò)去的近1500天中，大白老師與小白同學(xué)參加的意義最大的兩場(chǎng)活動(dòng)秀便是運(yùn)動(dòng)會(huì)與入隊(duì)活動(dòng)。為什么意義最大呢？其實(shí)我也實(shí)在是想不出更好的理由，或許僅僅只是因?yàn)檫@兩場(chǎng)活動(dòng)讓我看到了小白同學(xué)們更多讓人心動(dòng)的瞬間。

運(yùn)動(dòng)會(huì)，是一場(chǎng)見(jiàn)證時(shí)間與努力的盛會(huì)。前期的選拔，中期的訓(xùn)練，后期的比賽，這一系列的過(guò)程都凝聚了小白同學(xué)們和指導(dǎo)老師的努力。前期的選拔，是讓我“難舍難分”的一個(gè)階段。因?yàn)樵谶x拔時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的小白同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)上可能并不是很擅長(zhǎng)或者是突出，這時(shí)我作為班主任是比較著急的。盡管如此，我還是選擇相信我的小白同學(xué)們。在其他老師的協(xié)助下，我根據(jù)各個(gè)小白同學(xué)的優(yōu)勢(shì)確定了各自的項(xiàng)目。中期訓(xùn)練階段，我們充分利用體育課進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷提升。后期的比賽應(yīng)該算是最讓人激動(dòng)人心的時(shí)刻！無(wú)論是在100米、200米跑，還是在袋鼠跳、拔河比賽，亦或是在跳繩、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目中，我都看到了所有小白同學(xué)的努力與奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)與協(xié)作！

入隊(duì)活動(dòng)，是一場(chǎng)關(guān)于身份與入世的成長(zhǎng)禮。入隊(duì)活動(dòng)是小白同學(xué)們身份的重要轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)了入隊(duì)活動(dòng)的考核，小白同學(xué)們就是一名光榮的少先隊(duì)員，他們從此肩負(fù)著歷史與時(shí)代的使命。整個(gè)入隊(duì)活動(dòng)從11月便開(kāi)始，直至次年1月的入隊(duì)儀式才宣告結(jié)束。在11月之初，我們便開(kāi)始利用每日午間的時(shí)間認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗，利用班會(huì)課時(shí)間學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的由來(lái)及系法，利用音樂(lè)課時(shí)間學(xué)習(xí)隊(duì)歌等。在12月之初，我們便開(kāi)始在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“少先隊(duì)知識(shí)我最行”的活動(dòng)，在活動(dòng)中再次激發(fā)小白同學(xué)們的入隊(duì)激情。同時(shí)在此期間，由老師與家長(zhǎng)共同協(xié)助，每位同學(xué)親手寫(xiě)下入隊(duì)申請(qǐng)書(shū)。在1月初，我們便在全年級(jí)舉行了“入隊(duì)通關(guān)”活動(dòng)，由每位同學(xué)帶著自己的入隊(duì)手冊(cè)參加認(rèn)識(shí)黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗，唱隊(duì)歌，系紅領(lǐng)巾等通關(guān)活動(dòng)。從11月到次年1月近三個(gè)月的時(shí)間里，我看到了我的小白同學(xué)們?nèi)腙?duì)的堅(jiān)定決心。在這個(gè)過(guò)程中，我記得小白們爭(zhēng)先恐后的請(qǐng)老師教他們系紅領(lǐng)巾的情景，也記得小白們高唱隊(duì)歌時(shí)的激情與熱血，還記得有的小白因?yàn)檫t遲學(xué)不會(huì)系紅領(lǐng)巾而著急、哭泣的神情。我想，這一切表現(xiàn)都是因?yàn)樵谒麄兊男睦?，少先?duì)員就是光榮的存在，是磨滅不了的光輝！

四、“大白”與“小白”之期

也許，從初為人師的那一刻起，大白老師和小白同學(xué)們的相遇就注定會(huì)成為一段佳期。在這段佳期中，初為人師的大白老師有悄然來(lái)臨的驚喜也有措手不及的“驚嚇”，有始終存在的期待也有短暫消失的迷茫;初為學(xué)子的小白同學(xué)們有第一次的班旗設(shè)計(jì)，也有第一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有僅有一次的入隊(duì)儀式。

所有的美好都會(huì)如期而至，所有的成長(zhǎng)都值得等待，所有的汗水都值得揮灑。無(wú)論未來(lái)艱難與否，期望我們以過(guò)去的時(shí)光為序，在未來(lái)能夠攜手同行，共同書(shū)寫(xiě)下一篇美麗的華章！

作者簡(jiǎn)介

張蓉（1994年-），女，漢族，重慶，研究生，教育學(xué)。