基于大數據視域探究初中數學的精準教學

饒建明

摘要：隨著當今科技飛速發展，大數據在生活中的運用變得越來越廣，各行各業都開始趨向于更靈活的使用大數據并以此來作為行業強有力的支撐。所以，當教育行業與大數據發生碰撞，可以通過數據準確分析讓教師對于學生的個性以及興趣有一個更好的了解。通過大數據的分析，可以讓教師更好的針對每個學生的特性調整教學目標，教學方法以及教學進度，并以此同時構建學生教學框架，從而提升教學質量。本文主要探究大數據在初中教學中所能產生的效果，并以此來探討大數據關于教學的相關策略，以供各位參考。

關鍵詞：大數據;初中數學;精準教學

引言：精準教學的雛形是上世紀60年代被提出來的一個概念，最初的側重對象是為了可以更好地跟蹤測量小學生的學習表現，并且以此用數據支撐;其目的是為了更好的將科學融入到教育之中。后來才逐漸發展成為利用科技分析學生的個性從而更好的讓教師制定更適合于學生的教學方式和教學目標。但是由于上世紀60年代科技相較于現在過于貧乏，所以很難從根本上來了解，但是現在當今科技發展，大數據融入到教育學之中相對而言就更方便，通過大量信息進行整合從而提供數據給教師，為教師制定計劃提供了數據標準。

一、大數據在初中數學中的應用

在這個信息爆炸的時代，大數據能夠在一定程度上解決之前教育上不能實現的教學方式。只要靈活的使用大數據，可以在一定程度上可以減輕教師的負擔。精準教學，是要求教師可以真正的做到因材施教，以最適合學生的方法來教導學生好好學習，當然從另一個角度上來看，也是對每個學生實施個性化教育，能夠更好的讓每個學生都可以健康成長。

在精準教學這個教學理念中，如何巧妙地得到每個學生的喜好甚至偏向一直都是一個非常困難的問題，畢竟教師不可能24小時一直盯著學生，這在以前而言是幾乎不可能完成的事情，但是通過大數據的整合歸類可以很好的解決掉這個問題。大數據不僅僅只是整合數據以提供給教師，讓教師制定不同的教學計劃，同時還可以輔助教師以便于讓教師更能明白學生在什么地方什么環節有不清楚的知識點，這樣教師在得到準確信息的情況下，就可以針對學生沒有理解的知識點再進行講解，幫助學生將他們的薄弱環節逐一擊破。例如：大數據還可以根據每個學生所學的知識以及學習的進度布置不一樣的課后作業及習題。這樣就可以更進一步的幫助學生處理薄弱環節，同時有效提升學生的學習效率。

二、大數據在初中數學中的教學策略

在當今大數據的環境下，教師應當充分發揮大數據的特點，讓大數據在精準教學中發揮他最大的價值。利用大數據掌握每個學生的學習動態，為后續的精準教學打下良好的基礎，方便后續教學進度。

（一）教學行為與目標更貼切

通過大數據日常采集的數據，可以向教師提供更全面更完整的學生關于學習相關的信息，在這樣的情況中教師能夠感知到班級學生的整體學習需求，并通過這些基本數據來預測教學的重點、難點，提供更為精準的教學策略，以便于學生可以更好的理解。并且對于學習中的測驗，每次都可以統計出錯題大概有哪些，或者在哪一道錯題中，錯的人數是多少，以及錯的原因。當大數據將這一切都分析出來之后，教師的工作相較于之前而言就會輕松很多，同時對于錯題和錯的方向也是一目了然，所以在這樣的情況下，教室就可以根據錯題來進行相應的策略和方法來講述習題中高頻錯題。

例如：之前有道題“一件商品的成本是300元，某超市降低15%后標價，則這件商品的標價和利潤各是多少？”如果在之前沒有大數據檢測的情況下可能教師更多注重的點是放在數量關系上面進行分析，實則不然，學生對于數量關系的理解其實是準確的，通過大數據整理之后教師可以發現，其實大部分學生錯誤的原因其實是不理解標價的含義，將標價當做售價，這才發生錯誤。找到學生錯誤的地方就可以更好的進行分析。

（二）重視學生真正學習的內容

在之前的傳統課堂中，教師在不確定學生是否掌握了今日所學的知識的情況下，所以會盡量布置較為全面的且大量的練習，從而形成題海戰術;但這樣的情況題海戰術中題庫的質量很大程度上依賴于教師的專業眼光，并且缺乏每個題目每份作業的難度、區分度等相關信息的記錄，這個完全是屬于經驗型題庫。但是在新型教育下，精準教學是基于大數據所建立成的題庫，可以有助于學生的學習質量。根據數據分析中發現當作業的總體難度在0.7左右的時候發現整體親和力較好，這個程度上可以讓處于中等生的學生寫起來剛剛好，同時還可以對薄弱環節進行突破。

例如：有一道題“有一個三角形ABC是直角三角形，AB=3，AC=4，求AB的長度。”這種類型的題對于學生而言當然是簡單的，所以學生可能會直接寫出“5”這個答案，但是，學生可能會直接忽略另外一個答案，并沒有進行分類討論。因此作為作業的設計中，應該突出對于解題的反思和鞏固，在單元練習系統中注意對此類型的題進行歸類整理，這樣才可以讓學生真正有效的提升效率。

三、結束語

綜上所述，教師如果想要做到精準教學，應該學會將大數據與教學相結合，充分發揮大數據的作用，從而實現目標中的精準教學。這樣的教學方式不僅可以讓教師獲得更好的教學效果，還可以適當的減輕教師在教學中的負擔。與此同時精準教學還可以很明顯的提升學生的學習效率。教師充分利用大數據可以精準了解學生們的學習情況，制定不同的學習計劃，全方面的提升學生的數學綜合素養。

參考文獻：

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