“爛蘋果”的成長和救贖

宋玉蓮

關鍵詞：電影《小孩不笨2》;后進生;教育思考

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）31-0078-03

從小學開始，每個班總會有幾個學習不好、紀律不好的“后進生”。他們有的作業無法按時完成，作業錯誤率很高，課堂上經常走神發呆甚至各種搞怪，有的頂嘴打架，破壞班紀校規等。新加坡電影《小孩不笨2》將“后進生”比喻為“爛蘋果”。影片中的主人公楊學謙被學校處以公開鞭刑之后，在博客中留下一句“楊學謙已經死了！”從此開始自暴自棄，跟著一幫混社會的“壞”孩子偷竊、搶劫……真的從內心認定了自己就是一個“爛蘋果”。如果這些“后進生”真的是爛蘋果，我們有沒有想過，是誰讓他們爛的？

一、 追根溯源：“爛”蘋果的長成

（一）先天有“缺”：上帝的錯？

每一個帶著父母的愛與期待降生的孩子都是可愛的小天使，然而，這些小天使的小翅膀并不是一模一樣的完美無缺。他們出生的那一刻，就攜帶著自己特有的基因特點，這些基因特點會影響大腦的生長發育，有的可能會損害個體的學業、交往功能。

單單就學校和家長最關心的學習成績問題，以下幾種影響學業成績的神經發育障礙，在兒童進入小學之前就已經開始損害他們的大腦發育。

首先，每個孩子的智力發育水平是不一樣的。人群之中，約有1%的兒童患有中重度的智力障礙，他們的智力功能和適應功能受損，在學習、交往等方面存在困難。另外，部分兒童還存在特定學習障礙，在閱讀、寫作、算術等方面遠低于年級平均水平。

其次，與學業成績相關度很高的另一大因素是注意力。約5%的兒童患有注意缺陷/多動障礙，他們在課堂上容易分神，難以持續關注課堂內容，更易在學業和生活中犯下粗心大意的錯誤。除此之外，他們還可能在課堂上坐立不安，就像上了發條，需要“一刻不停地動”，急不可待地插話或插隊，這些行為可能因為打擾或侵犯到他人，而使他們在學校交友困難。

除了因為功能明顯受損而被診斷為神經發育障礙的兒童之外，人群之中更普遍的是大腦發育水平不一致的兒童，他們被家長和老師們熱切期待，被同樣地要求都能“成龍成鳳，成為學霸”。

（二）家長拔“苗”：養不教，父之過？

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”人們普遍認為，孩子沒有教好，一定是父母沒有好好地管教，問題孩子的背后一定有一個問題家庭。影片中的故事似乎也在證明這個道理。

1.忙于工作，忽視孩子

影片中學謙的父母都是高知白領，事業忙碌，經常加班，下班回家時，孩子已經入睡，親子之間溝通只能靠貼在冰箱門上的留言條。小兒子為了請父母到校觀看自己演出，只能想辦法攢錢購買父親的時間。

2.不懂孩子，溝通無門

影片中用了大量鏡頭表現了親子間所謂的溝通，溝通常常是父母一方重復講自己認為“正確”的道理。對此，影片用畫外音反饋了來自孩子的反應：“大人經常以為，和我們說很多話就是溝通了，其實他們都是自己講，自己爽。而我們通常都是假裝在聽，咻咻咻，從另一邊出，我們到底有沒有聽進去，他們不管，只要他們有講，就算了。唉，大人說了那么多話，為什么就不明白，多了就很難消化的道理呢。”

3.嘮叨責罵，方法錯誤

面對孩子的各種缺點和錯誤，父母認為“只要有講他，有罵他，有打他，就是管教他”，而孩子卻覺得委屈“我在你們眼里就是一無是處，不管我做什么，你們都覺得我不好，不管我做得多好，你們都覺得不夠”。最后，孩子接受了自己就是一個爛蘋果“反正我就是爛蘋果，一無是處的爛蘋果，當我死了算了”。

看起來，孩子變成“爛蘋果”，最應該反思的是父母，最應該改錯的是父母，然而，已經竭盡心力的父母只感到無助，“這個兒子我已經管到不知道怎么管了”。

（三）教育推“波”：教不嚴，師之惰？

如果家長不懂如何教育孩子，那么學校似乎應該更懂如何教出好學生。嚴師出高徒，影片中的符老師就是這樣一個“嚴師”。符老師所教的班級里都是后進生，學生們常常不交作業，有的只能考到10分。

符老師非常認真負責，為了讓學生們成績進步，自費買了字典送給每一個學生，學生卻不領情，因為“里面全都是中文字，看不懂，不會查”。對不交作業的學生絕不姑息，趕到走廊罰站;對作業錯誤很多的學生，批評“做得亂七八糟的，跟沒有交有什么兩樣”;對不努力學習的學生，非常痛心：“人家都笑你們是爛蘋果！你們一個個可不可以爭氣一點。”

嚴厲的符老師沒有教出努力學習的好學生，反而使學生們更加認定“我們后進生，做什么好事都是壞事，他們好生，做什么壞事都是好事”。

我們真的會教孩子嗎？爛蘋果是不是就只能扔掉了？

二、見證奇跡：“爛蘋果”的救贖

（一）家長：影片中的救贖之光

爛蘋果是不是只能扔掉？影片故事告訴我們：即使是爛了的蘋果，我們也不能把他丟掉，那樣我們就什么都沒有了，把他修一修，一樣是個好蘋果！

學謙因為爸爸真心反思，并跪下懇求老太太替自己頂下搶劫的罪名，感受到父母的愛，原諒了父母。

成才被學校開除后，爸爸跑遍所有的新加坡中學，懇求校長收留他的兒子。連ABC都不認識的他，一字一畫認真抄了163份英文信，發給新加坡所有中學的校長。看到兒子被流氓圍毆，一瘸一拐地沖過去保護他，最終倒在血泊中，臨終前最后一句話，是對兒子說“I love you”。成才也被爸爸的愛感動了，喚醒了，打掉了爛蘋果的形象，變成了一個好孩子。

父母都是愛孩子的，只是他們太不會愛了。所以，只要父母重新找回愛的鑰匙“少看他們的缺點，多看他們的優點”，就能喚醒孩子心中的好孩子，爛蘋果就能得到救贖，成為最好的孩子。然而，現實中的父母們做起來卻沒有這么容易。多鼓勵，多稱贊，多看孩子的優點，真的有那么難嗎？