家庭因素對小學生行為習慣的影響

許彬　張潔

摘要：良好的行為習慣與學習習慣是學生長期發展的重要基礎與條件，小學階段是培養學生行為習慣的關鍵時期。對小學生來說，家庭是他們學習與成長的重要場所，家長是小學生學習與行為形成的重要影響人物。隨著小學生教育事業的不斷發展，越來越多的家長逐漸認識到，小學生行為習慣形成的重要性，家庭教育不僅可以培養小學生良好的行為習慣。還可以擴寬小學生良好行為習慣的培養路徑?；诖?，本文針對家庭因素對小學生行為習慣的影響進行分析，并提出家庭教育的相關策略。

關鍵詞：家庭因素;小學生;行為習慣;影響

小學生的行為習慣包括學習行為習慣、衛生行為習慣、閱讀行為習慣等，其是在學生成長過程中逐漸形成的，同時也是影響學生終身發展的重要因素。小學階段是小學生養成良好行為習慣的關鍵時期，作為家長，必須要抓緊這短暫的黃金時期，用心培養學生良好的行為習慣，為他們的終身發展打下良好基礎。

一、家庭因素對小學生行為習慣的影響

家庭是小學生行為形成的重要場所，學生在家庭中生活與學習較長，良好的家庭文化氛圍對小學生樹立學習目標與克服學習困難具有積極意義，同時有助于小學生建立良好的行為習慣與學習習慣。家長是小學生行為形成的重要影響人物，小學生在行為習慣行程中往往以父母為榜樣，觀察學習并模仿他們的行為，而后逐漸內化在自身習慣中，因此，可以說父母的行為習慣在無形中會對孩子的行為習慣產生影響。

二、培養小學生良好行為習慣的家庭教育實施途徑

（一）端正教育態度，注重小學生行為習慣培養

家庭教育中對小學生行為習慣培養的重視程度，在很大程度上決定了小學生行為表現情況與行為習慣培養效果，但目前多數家長更為關注學生的學習成績情況，對小學生自身行為表現與習慣養成的重視度不足。因此，家長要積極轉變觀念，端正教育態度，提示對小學生行為習慣培養的重視程度，一方面要遵循教育規律，行為習慣的形成是一個循序漸進的過程，家長要充分考慮到小學生發展規律與習慣現狀為其制定出合理的改進方案。另一方面要注重興趣引導，當下階段的學生具有較強的好奇心，帶著濃郁興趣參與到行為習慣培養中可以讓他們獲得積極的情緒體驗，有助于推進良好行為習慣的形成，因此家長要找出孩子在學習上的某個優點或興趣點，開展與之相關的家庭活動，讓小學生在活動中充分發揮自己的長處，進而調動其參與積極性。

（二）樹立學習榜樣，強化小學生行為積極引導

家長作為家庭教育中的重要主導者，小學生行為習慣鍛煉中的重要參與者，要提升自身素養，為學生樹立良好的學習榜樣。一方面家長要注重終身學習。隨著時代文化的不斷豐富，小學生了解的知識越來越多，家長只有通過不斷的學習，才能夠對小學生產生良好的教育與引導，這就要求家長在工作之余，借助碎片化時間開展學習，參與到家庭教育相關的課程中，或閱讀與家庭教育相關的書籍文章，不斷提升自身教育素養。另一方面，家長要注重以身作則。小學生具有較強的模仿特點，家長所表現的行為都是小學生模仿的重要內容，因此家長要時刻注重自己的言行舉止，帶給學生積極正確的引導，幫助學生養成良好的行為習慣。

（三）優化教育方式，引導小學生建立良好行為習慣

家庭教育方式的選取，對小學生良好行為習慣的形成具有決定性影響，因此家長要優化自身教育方式，以引導學生建立良好行為習慣。例如開展正面積極引導形式，目前多數家長在教育過程中多采取糾正形式，將注意力放在小學生所表現的不良行為習慣上，采取糾正的形式幫助學生改善不良行為，此形式雖然具有短期效果，但很容易引起學生的抵觸心理。正面積極引導形式，可以讓家長理解小學生行為產生的內在動機，分析出小學生不良行為表現中所隱藏的優良品質，以積極引導形式，充分發揮優良品質質作用，減弱不良因素對小學生行為習慣的影響，進而促使他們朝著正確的方向發展。例如開展細心指導形式，對小學生來說，家長對其行為習慣的要求越具體，小學生越能夠清晰地理解到良好行為習慣的具體表現，也能夠認識到自己在具體情境中該如何做。因此，家長在實際引導過程中，要提出具體的指導行為，對良好行為提出明確具體的表揚，讓學生能夠知道自己哪些行為習慣是有益處的，對錯誤行為進行認真分析并采取具體示范等形式，引導學生建立良好的行為習慣。

三、結語

綜上所述，家庭教育對小學生行為習慣的培養具有不可忽視的作用，家長的教育理念與教育方式對小學生行為習慣形成具有直接性與決定性影響，因此，家長要提升自身教育素質，充分發揮在習慣形成過程中的榜樣作用，積極改善自身教育方式，為學生構建良好的培養環境，結合小學生習慣現狀與發展規律，制定出合理科學的培養計劃，幫助學生養成良好的行為習慣，進而推動其終身發展。

參考文獻：

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