人教版數學教學案例：多邊形的面積

鐘為泉

一、課題：《多邊形的面積》年級：小學?學科：數學

二、教材分析：

《多邊形的面積》這一課是小學數學教學內容，主要讓學生通過剪切、平移等方式，把握多邊形面積面積公式，通過教師的引導完成《多邊形的面積》學習內容，在學習過程中，學會利用理論知識解決實際問題，促進學生學習效率的提升，為學生營造良好學習環境。

三、學情分析

在小學階段，學生天生具有好奇心理，有著好玩的天性，因此，在數學教學過程中，教師應充分站在學生角度進行考慮，利用學生心理，精心設計教學課堂，使其更好的參與到知識學習中，同時小學高年級學生已經具備一定的自主學習能力和數學基礎，教師可以適當加深學習難度，開拓學生學習視野。此外，在學生學習過程中，一定會出現各種各樣問題，教師應充分發揮自身育人職能，對學生進行科學性點撥。

四、教學目標：

1.知識目標：學生愛動手實踐中，發現多邊形面積計算方式，把握計算公式。

2.能力目標：利用理論知識解決實際問題，培養學生知識遷移能力。

3.情感態度與價值觀：學生在學習數學知識后，對數學學習產生興趣，體會學習數學的魅力。

五、教學重點和難點：

1.教學重點：把握平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式。

2.教學難點：通過自己動手實踐推導出多邊形面積計算公式。

六、設計思路與理念;

自新課改以來，小學數學教學受到了重視，對教師的教學水平提出了更高的要求，教師不僅要傳輸學生知識與基本技巧，也要將培養學生數學全面發展作為教學重點方向，而《多邊形的面積》是小學數學教學重要組成部分，在開展教學過程中，教師應革新教學觀念，采用多元化教學方式，堅持以生為本教學理念，為學生構建更多的自主學習平臺，使其成為小學數學課堂中真正的小主人，讓學生可以通過自主探究的學習方式，把握幾種多邊形面積計算公式，進一步提高學生思維能力，進而使學生進行全面發展，為學生后續學習打下良好的基礎，提高學生學習效率的同時，推動小學數學教學的發展。在設計教學活動時，應充分站在學生角度考慮，讓學生進行小組合作學習和自主學習，活躍課堂學習氣氛，緩解學生學習壓力，實現高效化小學數學教學課堂。

七、教學方法

1.啟發式教學：通過設計針對性問題，引發學生對問題的思考。

2.小組合作學習：設計問題，讓學生進行小組討論活動。

3.情境創設：根據教學內容，為學生創設情境，吸引學生學習注意力。

4.微課教學：借助信息技術，使學生做好充分課前準備。

八、教學過程

1.制作微課視頻，督促學生預習知識點

教師將數學教學難點與重點進行提煉，明確學生學習目標，錄制微課視頻內容，學生根據教師錄制視頻內容，對視頻內容進行下載和儲存，使得學生可以做好充分課前準備活動。

2.情境創設，活躍課堂學習氣氛

教師：同學們，我們在之前學習過正方形和長方形的面積公式，你們知道除了正方形和長方形有面積，還有哪些圖形有面積呢？

學生根據教師問題進行回答。

教師利用多媒體展示面積的定義。

教師：只要是封閉圖形它們都是有面積的，下面我們一起來探索多邊形的面積公式。

3.導入新課，傳輸新知

教師利用多媒體展示課件--《多邊形的面積》

教師：老師給你們準備了各種各樣的圖形，看看這些圖形都能拼成那些新的圖形。

學習任務一

學習內容：利用教師下發的學習道具，拼出新的圖形。

學習形式：小組合作形式。教師根據學生學習特點與思維特點，將學生分成幾人小組，同時在小組中選取小組組長，確保小組合作實效性。

學生完成活動。

教師：同學們，在拼圖形的時候，你們都發現了什么。

學生根據教師問題進行回答。

教師利用多媒體展示：

1.兩個一樣的三角形形可以拼成平行四邊形。

2.兩個三角形可以拼成長方形。

3.平行四邊形裁剪后可以拼成平行四邊形。

4.三角形可以轉為為三角形與長方形

教師：同學們，我們知道長方形和正方形的面積公式是長乘寬，那么根據這樣推算，我們能不能知道平行四邊形與三角形還有梯形的面積。

學習任務二

學習內容：推導三角形、平行四邊形面積。

學習形式：小組合作學習。

教師：同學們真棒，通過推算我們知道了三角形面積=底乘高除以2.梯形面積=（上底+下底）乘高除以2.

教師：同學們，你們的推導正確嗎？下面給大家時間重新推導一下面積公式。

5.游戲活動，檢驗學生學習成果

教師：同學們，下面老師帶領大家做一個游戲，看看你們對知識掌握情況怎樣。

游戲內容：老師作為出題人，給每個學生出不同題目，考察學生對理論知識的印象。

游戲規則：正確率最高的學生獲得獎勵與鼓勵，增強學生學習信心。

6.鞏固練習，開拓學生思維

教師：請同學們完成書后習題。

在此過程中，教師對學生學習情況進行巡視，幫助學生更好參與到知識學習中。

7.教師總結

教師：同學們，在這節課中我們通過以前學習的長方形和正方形面積公式，推出來平行四邊形、三角形以及梯形面積，值得表揚的是很多同學都能積極參與到知識學習中，雖然也有部分學生出現溜號行為，希望你們下一次可以改正這個問題，下一節課中一定會表現的更好，

九、教學反思

這節課主要是通過學生自主實踐，推出了面積公式，學生學習態度也是非常積極，取得了良好學習效果。在教學過程中，首先是使用微課教學方式，微課視頻具有短小、精簡的特點，學生在課前可以了解自己的不足，在課堂上有重點學習方向。在教學過程中，使用小組合作學習模式，學生之間相互幫助、相互討論，促進學生共同進步和學習。同時，游戲活動方式主要是活躍課堂學習氣氛，把原本靜態數學課堂變成動態數學學習課堂，為學生營造良好學習環境。在教學結束后，我構建科學的教學評價體系，在一方面帶領學生對學習知識點進行回顧，另一方面，幫助學生認識到自己的問題。本次教學活動仍有很多不足的地方，像教學環節銜接不當等，在下一節課中，我一定會吸取教學經驗，對教學內容與教學方案進行調整，打造具有趣味性教學課堂，推進我國小學數學教學發展。