新時代下如何有效發揮課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用

■梁國瑞/廣東省佛山市南海區信息技術學校

中職學校的根本任務優秀人才的培養，而課堂教學正是優秀人才培養的重要環節，是思想政治教育的主渠道。作為新時代下的中職思想政治教師，應當肩負起中職學生情感意識和價值觀念的培養任務，并采取有效的措施將其落到實處。

一、發揮課堂教學在思想政治教育主渠道作用的意義

就現階段中職學校思想政治教育工作的開展情況來說，課堂教學的內容主要是理論方面的知識，中職學生可以從中接觸、學習馬克思主義理論等，雖然這些理論性知識在其他學科中有所提及，但是通常過于零散，缺乏一定的系統性。中職學校的思想政治教育具有對應的教材，還具備良好的課程保障和教學工作者的引導，具有其他渠道無法比擬的作用。此外，在中職學校開展思想政治教育教學，還能夠對中職學生的情感態度以及價值觀念起到一定的引領作用，就中職學校中的思想政治教育來說，主要取決于我國社會主義制度性質，易于中職學生對中國共產黨領導產生思想認同，對其世界觀、人生觀以及價值觀的培養起到不可忽視的作用。

二、新時代下如何有效發揮課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用

(一)實施思政教育，發揮課程價值

思想政治課程是中職學校落實思想道德及政治教育的主要渠道，它與常規的課程有著顯著的差異，它直接關系著中職學生情感意識、價值觀念的形成和道德修養的升華。然而，就現階段中職學校思想政治課程來說，還存在著一些不足之處，普遍體現于知識教學和價值引領脫節等方面。基于此，怎樣發揮思想政治課程的育人作用成為了當前教學工作者亟待研討的重要課題。在廣大教學工作者反思和實踐的過程中，一種新型教育理念，即“課程思政”理念應運而生。就“課程思政”來說，它是全新的教育理念，并不是具體學科，主要指的是將思想政治課程與中職學生的專業課程進行有機整合，將其巧妙的滲透到各個課程當中，以此進一步達成思想政治教育的日常化目標，從而真正發揮各個課程的育人作用，將思想政治教育真正落到實處。值得說明的是，思想政治課程和“課程思政”有機整合的重點在于思想政治教育，不管是思想政治課程還是“課程思政”，都應當承擔起育人這一重任；但是他們的著力點卻具有鮮明的區別，思想政治課程是思想意識教育的主要場所，比較注重思想政治顯性教育，而“課程思政”主要是把價值觀念等滲透到各個課程當中，讓育人與專業之間的關聯更加緊密，從而促進二者之間融會貫通，在各個教學環節貫徹落實“立德樹人”目標，進而真正發揮思想政治課程在中職學校思想政治教育中的主渠道作用，并充分彰顯專業學科的優勢，以第二課堂的形式實現協同育人。

(二)轉變教學理念，優化教學效果

在新時代下，要想切實有效的發揮課堂教學在中職學校思想政治教育中的主渠道作用，那么中職學校就應當采取有效的措施，進一步優化思想政治課程的教學效果，因為思想政治教學實效直接關系著思想政治教育工作是否能夠穩步開展。對此，中職思想政治教師就應當及時轉變課堂教學的理念，打破傳統思想的束縛，將各個教育資源有機整合起來，以此促進思想政治課程質量的提升。另外，中職學校有必要引進專業方面的優秀人才，并返聘具備實戰經驗、德才兼備以及德高望重的退休教師，積極鼓勵他們對中職學生展開良好的思想政治教育，切實發揮專業的示范作用，以此進一步優化中職學校思想政治課程的教學效果，為中職學生今后的成長發展打下堅實的基礎。需要注意的是，新時代下的教育體系和傳統教育體系存在著一定的差異，在教學改革不斷推進的形勢下，課堂教學的模式也應當緊跟時代潮流，進行適當的調整和完善。具體來說，要結合中職學生的思想動態以及實際需求，采取適合中職學生的教學方式實施思想政治教育，并彰顯思想政治課程的要點。除此以外，在實施思想政治教育時，應當摒棄以往的灌輸式教學，應當結合現階段我國的實際發展情況，將黨和國家的發展實踐作為切入點，對中職學生展開新思想的宣傳和教育，充分體現思政政治課程對中職學生在思想引領和價值追求的重要價值，為中職學生思想品質、道德修養的提升提供有力的支撐。

(三)注重網絡文化，樹立正確觀念

就中職學校來說，開設思想政治課程主要是為了使中職學生形成良好的社會主義核心價值觀。網絡時代的到來，形式多樣的思想文化對社會主義核心價值觀帶來了一定的沖擊，作為新時代下的中職思想政治教師，應當將網絡文化對中職學生情感意識和價值觀念的影響重視起來。具體來說，可從以下幾點著手。首先，充分發揮自身的榜樣作用。互聯網的發展，中職學生的信息接收渠道更加廣泛，對于這些信息，中職思想政治教師應當引導其以正確的眼光看待，辯證思考這些問題。其次，中職思想政治教師應當積極的更新和完善知識理念，讓中職學生學會從多個層面來分析、思考問題，在教學課堂上將時事熱點與教材中的知識進行有機整合，將網絡資源利用起來，對身邊的實例進行深入的剖析，積極傳播“正能量”，將道德規范和行為準則真正滲透到思想政治課堂上，使中職學生的日常生活、學習都充滿社會主義核心價值觀。最后，思想政治課程還可以通過現代化技術，為中職學生搭建一個網絡化的教學平臺，將社會主義核心價值觀的弘揚視頻等分享到教學平臺上，以此對課堂教學的內容進行適當的補充和延伸。同時，還可以在教學平臺上設置相應的探討區，中職學生可以在其中充分發表個人的想法和見解，與其他同學展開積極的交流和互動；提出個人的疑問，中職思想政治教師可以積極參與其中，對學生予以適當的指導和幫助，真正做到答疑解惑。需要注意的是，中職思想政治教師應當充分發揮自身的監管作用，當中職學生在探討、互動時，應當有效的避免消極思想的入侵，避免中職學生受到不良侵害。這樣一來，中職思想政治教師則能夠對學生形成一個更加全面的了解，從而利于和諧師生關系的建立，對于教學課堂互動性的增強、思想政治教育針對性的提升都有著極其積極的作用。

(四)開展社會實踐，拓展教育渠道

在新時代下，中職學校除了實施思政教育，發揮課程價值、轉變教學理念，優化教學效果以及注重網絡文化，樹立正確觀念之外，還應當對思想政治教育的渠道進行有效的拓展，這樣才能夠進一步發揮課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用。具體來說，要對教育模式進行適當的革新，強化思想政治教育的引導作用，為中職學生創造豐富的社會實踐機會，以此加強理論、實踐之間的有機整合，從而切實提高思想政治教育的實效。值得說明的是，在社會實踐活動中，中職思想政治教師應當向中職學生傳播積極的價值觀念，從積極、消極兩個角度實施教育教學。如：在假期，中職思想政治教師可以鼓勵或組織中職學生開展社會調研、專業實習以及志愿者服務等活動，使學生在實踐活動中獲得不一樣的體驗，以此有效促進中職學生思想品質、道德修養的提升。另外，中職思想政治教師還可以定期帶領學生參觀監獄，使中職學生在這個過程中切實的體會到思想政治教育的重要價值，從而反省自我，堅定個人信念，在成長發展中將思想道德教育、法制教育等落到實處，真正成為一名合格的社會公民。

(五)強化隊伍建設，助力思政教育

就中職學校中的思想政治教育來說，它并不是一蹴而就的，而是一項漫長的系統工程，離不開廣大教學工作者的參與、努力。在這個過程中，中職思想政治教師需要積極實踐，找出思想政治課程和專業課程之間的契合點，將傳統的單一教學逐步轉變為多元化教學。對此，中職學校就應當強化思想政治教育隊伍的建設，為思想政治教育的開展創造更多的可能。需要注意的是，中職學校思想政治教育隊伍并非單純的思想政治教師，而是要讓各個專業教師積極參與其中，雖然教學內容等都具有顯著的差異，但是最終的目標都是育人。基于此，中職教師的首要任務就是緊跟時代發展步伐，及時的更新自身的教育理念，將價值觀念和道德品質的培養工作重視起來，將“課程思政”理念真正落到實處，在扮演“經師”角色的同時，發揮“人師”的作用。其次，中職學校應當有意識的提高思想政治教育的水平，通過研討會、傳幫帶等方式將這一任務落實到位。再次，中職學校定期組織相關的培訓，邀請專家學者開展講座，以此提高思想政治教師的專業素質，為思想政治教育工作的順利開展提供前提保障。最后，中職學校還應當建立健全評價體系，在績效考評中加入思想政治教育這項工作，將其作為中職教學工作者職位升遷等的考核依據，從而進一步調動中職工作者的積極性，為思想政治教育工作貢獻綿薄之力。

三、結語

總而言之，在新時代下，要想有效發揮課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用，就應當從實施思政教育，發揮課程價值、轉變教學理念，優化教學效果、注重網絡文化，樹立正確觀念、開展社會實踐，拓展教育渠道以及強化隊伍建設，助力思政教育五個方面出發，以此組織中職學生開展思想政治教育活動，則能夠更好的達成課堂教學的目標。