遠(yuǎn)程教育在成人英語(yǔ)教育中的運(yùn)用

李健男

吉林廣播電視大學(xué)白城分校

一、成人英語(yǔ)教育的特點(diǎn)分析

1.學(xué)習(xí)問(wèn)題多。

科技快速發(fā)展，一些新的教育模式也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)的教育方式相比，開(kāi)放靈活，在教育領(lǐng)域逐步發(fā)展，受到眾多的好評(píng)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育交互性強(qiáng)，十分適合成人英語(yǔ)教育。成人教育是一種很特殊的教育，因?yàn)榻邮芙逃膶?duì)象年齡一般偏大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力偏低，在進(jìn)行教育中問(wèn)題多多。

這些學(xué)習(xí)人群，有的人已經(jīng)結(jié)束了學(xué)業(yè)，有的人工作多年，這些成人群體大部分已經(jīng)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏一定的學(xué)習(xí)能力，他們能接受再教育，一般都是因?yàn)楣ぷ餍枰行┤藙t源于自身的興趣或者先學(xué)習(xí)以備將來(lái)有用。他們的學(xué)習(xí)水平、努力的程度、學(xué)習(xí)的熱情以及對(duì)知識(shí)的認(rèn)知等等各方面，都不能和正式求學(xué)階段的學(xué)生們相提并論，成人英語(yǔ)教育有其特點(diǎn)，教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也主要出現(xiàn)在成人學(xué)生自身。

2.缺乏英語(yǔ)基礎(chǔ)。

在這些成人學(xué)習(xí)者身上，他們大部分僅僅學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，百分之八十左右停留在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的階段。由于早就參加工作和長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，原先所學(xué)的一些英語(yǔ)知識(shí)，比如單詞，語(yǔ)法和一些技巧，他們都已經(jīng)拋諸腦后。在他們中間，年齡差異很大，有些人參加工作不久，尚在青壯年階段，有些人已經(jīng)步入中年，他們自身的教育背景不同，各自有各自的經(jīng)歷，因此每個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，也各自不同；他們的學(xué)習(xí)目的因人而異，學(xué)習(xí)方法也大相徑庭，所以對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，頗為費(fèi)力，至于學(xué)習(xí)效率可想而知。

3.干擾與困難重重。

成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)和在校的普通受教育的學(xué)生有很大的差別，在校的學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，成人學(xué)生以工作生活為主，后者拿出業(yè)余的時(shí)間來(lái)才能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，精力有限。由于成家立業(yè)，家庭的責(zé)任重大，首先要做好本職工作，養(yǎng)家糊口，有些人上有老下有小，所以他們拿不出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有些人，或許有一定的時(shí)間，但是已經(jīng)走向社會(huì)多年，他們的心難以平靜下來(lái)學(xué)習(xí)，因此不可能有良好的學(xué)習(xí)效果。往往經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，至學(xué)習(xí)結(jié)束，這些成人學(xué)習(xí)的效率，往往仍是難如人意。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的不單純。

成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的不單純，他們大部分不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)，也不是為了興趣而學(xué)習(xí)，他們或是工作上的需要，或是其他方面的必須，他們不得不學(xué)。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也很簡(jiǎn)單，只要是能夠通過(guò)考試、考試及格就可以，這樣他們就可以得到一個(gè)相關(guān)的資質(zhì)證書(shū)。可以說(shuō)成人學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是一種功利心，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，他們不愿意投入更多的時(shí)間，更談不上去用心學(xué)習(xí)，而英語(yǔ)學(xué)科這兩點(diǎn)都不可缺少。因此，成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很難達(dá)到教學(xué)要求。

5.具備較強(qiáng)的自制力和規(guī)劃能力。

不能說(shuō)成人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就一無(wú)是處，盡管問(wèn)題多多，但他們還有一定的優(yōu)勢(shì)。他們知道：他們一定要把知識(shí)掌握才能夠拿到成績(jī)，因此他們有自我約束的自控能力，由于他們身上有家庭的重?fù)?dān)，他們知道學(xué)習(xí)意味著什么，因此他們對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)自我規(guī)劃。為了達(dá)到目標(biāo)，他們甘愿付出辛苦，他們也會(huì)結(jié)合自身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的要求，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)完成和落實(shí)。與在校學(xué)習(xí)的普通學(xué)生而言，他們自立能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)是自發(fā)的，不需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行叮嚀囑咐。

二、遠(yuǎn)程教育在成人英語(yǔ)教育中運(yùn)用的意義

1.遠(yuǎn)程教育蓬勃發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育對(duì)現(xiàn)代化的教育起了很大的推進(jìn)作用，尤其是適合于成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，充分利用了電視廣播和互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體，為廣大成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了一種新型學(xué)習(xí)模式。由于在學(xué)習(xí)上不再受到約束，遠(yuǎn)程教育成為成人學(xué)生最受歡迎的選擇了。隨著社會(huì)的不斷推廣，遠(yuǎn)程教育不斷的創(chuàng)新發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)上廣泛受到應(yīng)用，使得學(xué)習(xí)課程不斷推陳出新，學(xué)習(xí)形式多種多樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也無(wú)比豐富。由于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院如雨后春筍，各種各樣的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站蓬勃發(fā)展，而且這些網(wǎng)絡(luò)火學(xué)院和專(zhuān)題網(wǎng)站越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，越來(lái)越具有鮮明的特色。

2.遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育獨(dú)具的意義。

遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育不受時(shí)間的限制，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行追蹤記錄，這是互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，是其它教育無(wú)可比擬的一大優(yōu)勢(shì)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提醒他們按時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥；對(duì)于一些難點(diǎn)、重點(diǎn)可以反復(fù)進(jìn)行鞏固；可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，為學(xué)生進(jìn)行量身定做的服務(wù)指導(dǎo)。由于不受時(shí)間的限制，師生之間可以隨時(shí)互動(dòng)，靈活便捷，學(xué)生一旦有了困惑和問(wèn)題，隨時(shí)向教師提出，而學(xué)生有了學(xué)習(xí)心得，也可以及時(shí)做出分享。遠(yuǎn)程教育消除了很多教學(xué)干擾，無(wú)論學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)水平如何，遠(yuǎn)程教育都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，給他們提示一些優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。

3.滿(mǎn)足成人學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。

如果是在校學(xué)生，他們可以專(zhuān)一的學(xué)習(xí)，不用處理工作方面的事宜；而常人學(xué)生則不然，他們以工作為主，需要養(yǎng)家糊口，如果他們?nèi)胄W(xué)習(xí)，工作、生活、學(xué)習(xí)之間的關(guān)系難以平衡，遠(yuǎn)程教育解決了這一切。學(xué)習(xí)時(shí)間可以不固定，也不需要一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，甚至教學(xué)內(nèi)容也可以根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣去傳授，作息時(shí)間可以靈活安排。學(xué)生有精力的情況下，可以多安排一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，工作繁忙了，就減少點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，總之是靈活多樣，在學(xué)生的多樣化的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面也可以讓學(xué)生得到充分的滿(mǎn)足。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，可以讓學(xué)生進(jìn)行靈活的選擇，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求，安排有個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣教師教學(xué)從容不迫，學(xué)生學(xué)習(xí)也有足夠的動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)，也能游刃有余。

三、遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)

1.豐富、內(nèi)容充實(shí)。

遠(yuǎn)程教育的一大優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)資源極其豐富，網(wǎng)上的文字、圖片、音頻和視頻琳瑯滿(mǎn)目，為成人學(xué)習(xí)者提供了相比傳統(tǒng)教育要豐富的多的資源，便于成人學(xué)習(xí)者進(jìn)行廣泛的選擇，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如果缺少生動(dòng)實(shí)用的資源，那么學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)干癟枯燥，也就難以進(jìn)行在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面技能方面的廣泛培養(yǎng)。作為遠(yuǎn)程教育來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育模擬出一種真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，能深入了解英語(yǔ)知識(shí)背后西方文化的方方面面，促使學(xué)生點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

2.融合自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，非常注重相互之間的交流互動(dòng)，而交流互動(dòng)本身，屬于一種學(xué)習(xí)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的印象，鞏固知識(shí)。不斷的交流學(xué)習(xí)情況、心得和方法，可以促使語(yǔ)言交際能力得到有效的提升，而互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是交互共享。遠(yuǎn)程教育借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，給成人學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方面的便利，讓他們?cè)谝粋€(gè)可以廣泛交流的場(chǎng)所，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，不斷的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言文化，提高自己聽(tīng)，讀，說(shuō)，寫(xiě)方面的英語(yǔ)能力。

3.評(píng)價(jià)方式更加客觀。

遠(yuǎn)程教育作為一種全新的先進(jìn)信息技術(shù)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠做到全方位的跟進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展現(xiàn)無(wú)疑，學(xué)習(xí)成果也一目了然。因此，評(píng)價(jià)學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，非常客觀，在每一段的學(xué)習(xí)時(shí)間之后，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)進(jìn)取，促使他們產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)精力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以便使學(xué)生更加努力和熱情的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、遠(yuǎn)程教育在成人英語(yǔ)教育中的運(yùn)用措施

1.遠(yuǎn)程成人英語(yǔ)教育的條件。

成人英語(yǔ)教育要想良好的開(kāi)展，首先要構(gòu)建優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，要做好硬件建設(shè)、軟件建設(shè)與潛件建設(shè)。首先說(shuō)硬件建設(shè)已經(jīng)十分完備，在我國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋全國(guó)范圍，遠(yuǎn)程教育條件充足；第二點(diǎn)，軟件建設(shè)也已經(jīng)日趨完善，包括數(shù)字教材，網(wǎng)絡(luò)課程幾個(gè)方面的建設(shè)，可以說(shuō)是相當(dāng)成熟；第三點(diǎn)，潛件建設(shè)，主要是關(guān)于遠(yuǎn)程教育理論和方法方面的建設(shè)，就目前的水平而言，也非常完善，條件非常成熟，方法亦得當(dāng)。以上三點(diǎn)完備，成人英語(yǔ)教育就可以運(yùn)用遠(yuǎn)程教育模式來(lái)開(kāi)展，通過(guò)不斷地改善教學(xué)策略，來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

在遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)中，憑借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，一定要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)成效的最主要的因素就是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，循循善誘，針對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)服務(wù)，幫助學(xué)生充分發(fā)展。在教學(xué)中一定要認(rèn)識(shí)到，在地球村時(shí)代，擁有良好的英語(yǔ)能力，對(duì)人生的發(fā)展不言而喻，而在信息時(shí)代，信息技術(shù)也成為人們必須掌握的一項(xiàng)基本技能。學(xué)生認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)和信息技術(shù)的重要性，也會(huì)生發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很好的裨益。

3.發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)。

英語(yǔ)教學(xué)交互性強(qiáng)。遠(yuǎn)程教育提供了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在交互式教學(xué)方面，遠(yuǎn)程教育具備極其良好的條件，對(duì)于學(xué)生的思維能力之提升有很好的幫助，遠(yuǎn)程教育在創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境方面有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，它能模擬出一種生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)形象的一面，能讓學(xué)生有一種真實(shí)的感覺(jué)。而傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)非就是死記硬背，遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)，充分利用學(xué)習(xí)者的空閑時(shí)間，教師和學(xué)生隨時(shí)隨地的保持聯(lián)系，有力的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的畏難心理。

五、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)成人遠(yuǎn)程教育自有其特點(diǎn)，有諸多可取之處。在教學(xué)中需要發(fā)揚(yáng)遠(yuǎn)程教育模式的優(yōu)勢(shì)，因材施教，充分利用多種多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)成人學(xué)生的個(gè)性化的要求，更新觀念，因材施教，利用廣博的網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，努力提高成人學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)，讓他們?cè)谌松膶W(xué)習(xí)之路上更上層樓乃至獲得滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果。