在實踐中如何有效組織教師挖掘幼兒園美術資源

林瀟焱

福建省泉港區南埔中心幼兒園

由于受到傳統教學觀念及教學方法的影響，在幼兒園美術資源挖掘的過程中，大部分教師依托于教材，難以進行有效的創新，導致教學內容不夠豐富。由于在思想上存在偏差，難以全面挖掘幼兒園美術資源，整體的教學質量得不到有效保障，而在新的教育理念下，在實踐活動中，加強美術教學資源的挖掘，不斷豐富幼兒的學習內容，強化幼兒學習意識，讓幼兒能夠養成良好的學習習慣，提高幼兒學習效率。

一、擴充教學材料，豐富教育資源

在幼兒園美術資源挖掘的過程中，通過加強培養幼兒的創造力，不斷提升幼兒智力水平。在美術資源開發過程中，教師要正確認識加強美術資源挖掘，對整個教學活動帶來的積極作用和重要影響。在課程資源挖掘的過程中，加強實踐，不斷豐富教育資源，有效提升教育的整體質量。例如，教師在美術教育資源挖掘的過程中，可以結合現代化的教學技術，在網絡上尋找豐富的教育資源，充分考慮到傳統教學方法、教學理念，對幼兒園美術教育活動提出的新要求。借助網絡環境，加強美術教育資源開發，有效吸引幼兒的注意力，保障相應的教育活動能夠更加高效穩定開展。通過利用擴充教學材料，加強美術教育資源建設，結合現代化美術教育資源代替傳統的教育資源。例如，傳統的葫蘆娃，哪吒，黑貓警長、天線寶寶的圖案已經無法滿足學齡兒童的學習需要，教師可以通過實踐，結合幼兒喜歡的動畫片，利用動畫片中的人物，如愛莎公主，蘇菲亞，小豬佩奇等動畫人物，來代替傳統的教育內容。在美術資源挖掘的過程中，還需要教師能夠加強現代化教學方法的使用，充分利用互聯網的優勢，不斷吸收美術教育資源，加強現代教育觀念滲透。在教學資源挖掘的過程中，還需要教師能夠充分考慮到幼兒園教學的實際狀況，結合相應的實踐活動，選擇更具有針對性的教學內容，辯證性的使用，提升幼兒園教學整體質量。

二、聯系特色資源，加強課程開發

為了有效提升教師挖掘幼兒園美術資源的整體質量和效率，在教學資源開發過程中，要構建一個良好的教學資源體系，加強環境建設，讓更多的教師能夠致力于美術資源挖掘，保障美術教育課程能夠高效穩定的開展。因而在美術教育資源挖掘的過程中，可以借助特色的資源加強實踐。踐行環境育人思想，借助特色資源，激發教師的探索欲望，使得教師在教學活動中，充分發揮自身的重要作用，加強美術資源挖掘。在實踐的過程中，通過采用因地制宜的美術資源挖掘方式，將教學資源開發與環境建設有效的結合起來，提升課堂教學的整體質量和效率。為了有效激發幼兒的學習興趣，提高美術活動教學效率。在美術資源挖掘過程中，還需要教師能夠不斷豐富自身的專業知識，加強實踐，不斷提高自身的教學能力和水平，加強美術課程開發。例如，在美術資源課程開發過程中，教師可以聯系特定的節日，或者四季的變化來確定相應的繪畫主題，結合自然四季的主色調來布置美術繪畫區，引導幼兒開展相應的繪畫活動，在具體的實踐過程中，加強美術資源的挖掘。在美術資源開發的過程中，教師還可以聯系當地的自然資源，社會資源和文化資源，加強提煉，充分發揮特色資源的重要作用，加強課程開發，有效激發幼兒對本土文化學習的信心和對家鄉的熱愛之情，讓幼兒能夠學會用藝術來表達對家鄉的熱愛。

三、聯系現實生活，加強資源挖掘

在幼兒園美術資源挖掘的過程中，教師還可以聯系現實生活強課程資源開發，不斷豐富幼兒園美術課程教學的整體內容。為了發揮美術教學的統領作用，在幼兒園美術教育資源開發過程中，教師要充分發揮美術活動效應，根據美術主題加強實踐活動，打造視覺藝術。而通過開展多種多樣的主題活動，指導幼兒深入自然界，加強美術資源的挖掘。教師要充分考慮到幼兒的實際學習需要，加強課程資源開發，借助更加豐富多樣的美術語言和符號，將相應的色彩表現出來，不斷豐富幼兒的情感體驗。教師可以聯系現實生活中，美術教育相關的內容，選擇自然化的材料，指導幼兒加強美術知識的學習，使得幼兒能夠充分發現美術的魅力，不斷提升幼兒的藝術欣賞水平。教師還可以聯系現實生活中的具體事物，如花草樹木等多元化的材料，為幼兒構建一個良好的學習環境。在指導幼兒布置學習環境的過程中加強創新，加強美術資源挖掘，指導幼兒加強美術感知。對于小班的幼兒，在美術資源開發過程中可以利用毛線，豆子，彩紙等來開展點、線圓、圖形組合。在具體實踐活動中，加強教學資源挖掘，加強培養幼兒動手實踐能力和創新能力。而通過借助現代化的教學理念和方式，不斷強化教師的思想認識，使得教師在具體教學活動中，加強教學資源開發，提升美術課趣味性，全面提升美術活動教學的整體質量。

四、結語

通過組織教師有效挖掘幼兒園美術資源，在具體的實踐活動中，充分考慮到幼兒的實際學習需要，以激發幼兒的學習興趣，提升幼兒園課程教學整體質量。教師在美術資源挖掘的過程中，要充分認識到自身工作的重要性和作用，加強課程資源開發，不斷豐富教學內容。