紅色經典歌曲對大學生的正向影響探析

（商丘師范學院 河南 商丘 476000）

紅色經典歌曲是隨著當代社會文化發展而存在的一個經典類型，是一種交叉學科或跨學科的研究對象，需要借助多種學科來進行研究。如今的大學生喜歡甚至癡迷于各種新鮮事物，從電視到電影、從卡通片到電子游戲等，他們的身心發展隨著所處的文化環境而受到相應的影響。實現對大學生的多方面教育是時代發展的要求，也是培養大學生綜合素質的重要保障。在新時代背景下，將對大學生的教育與紅色經典歌曲相結合具有一定的現實意義。如何引導當代大學生客觀、全面地認識紅色經典歌曲，如何通過各種舞臺演出形式將優秀的紅色經典作品為大學生成長成材服務，是值得思考的問題。

一、紅色經典歌曲在大學生教育中的意義

大學時代是個人社會屬性與自然屬性發展的關鍵時期，在這個階段中，青年群體表現出顯著又統一的特征，如思想單純、追求理想、行為混亂、具有挑戰精神等，世界觀、人生觀、價值觀都尚未成熟，容易受到外界影響。紅色經典歌曲是我國人民寶貴的精神財富，作為我國紅色經典文化的重要組成部分之一，具有獨特的時代價值和教育功能。紅色經典歌曲是優秀的思想政治教育載體之一，將紅色經典歌曲作品融入大學生教育可以更好地發揮其教育特性。因此，在對大學生特別是音樂專業學生的日常教育中融入紅色經典歌曲元素，能夠傳承紅色經典歌曲、弘揚革命精神。將紅色文化內涵和精神融入大學生教育的全過程，能加深學生對紅色經典、紅色文化的學習和理解，進而提升思想政治教育的效果。

新時代大學生的紅色經典教育是一個綜合的系統工程，需要國家、社會和學校多方協作。從國家層面來看，我們的黨和政府充分發揮引領作用，對大學生培育和踐行社會主義核心價值觀做到有效管理。從社會層面來看，注重社會風氣的正向把控，積極弘揚社會正能量、樹立優良精神，宣傳社會主義核心價值觀，營造積極向上的社會文化環境。學校方面，應當重視對學生的愛國主義教育，利用課堂教學、舞臺實踐等弘揚紅色經典文化，在潛移默化中實現對學生的愛國主義教育。

二、紅色經典歌曲作品與大學生的密切聯系

紅色經典歌曲作品是大學生學習、交流的重要內容，一部經典的紅色歌曲作品蘊含著豐富的歷史和精神文化價值，談論某一部紅色電影的主題曲、插曲體現了學生的歷史文化素養。新時代的大學生容易受到外界的影響，因此，紅色經典歌曲作品中傳遞的思想極大地影響著他們的成長。雖然我們的學校、家庭對于講文明、懂禮貌等正向引導貫穿了學生的成長，但是社會是復雜多樣的，大學生群體的判斷力、意志力不夠強大，有著被不良文化侵蝕的危險。

因此，我們應當重視紅色經典歌曲作品對于大學生群體的積極引導作用，利用恰當的傳播渠道與表現方式，為大學生群體呈現紅色經典中的思想意識與積極理想追求，幫助他們構建積極正面的精神世界。與傳統教育方式相比，這種教育方式更潛移默化，也更加容易得到學生群體的認可，從而達到更好的教育效果。同時，以愛國主義教育為導向，通過練習、傳唱紅色經典歌曲，將愛國主義思想融入大學生的日常學習中，有助于給大學生群體帶來成長的正能量，樹立思想行為的積極導向。

三、紅色經典歌曲對大學生教育的積極作用

當前的大學生群體對于文化消費需求越來越高，有形式多樣、內容豐富、新穎活潑等特點。越來越多的年輕人通過紅色經典歌曲學習歷史、認識世界，擴大自己的知識儲備，更新了思想觀念，樹立了崇高的理想和信念追求。

（一）紅色經典歌曲作品能夠增強大學生的愛國主義精神與民族自豪感

2020 年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70 周年。有關抗美援朝的傳唱度較高的歌曲有《中國人民志愿軍戰歌》和《我的祖國》等，這些歌曲贊美了可愛的英雄，傳遞了濃濃的愛國主義精神，在當時不但激勵了浴血奮戰的戰士們，也激發了廣大人民的愛國情懷。類似的紅色經典歌曲還有很多，這些紅色經典歌曲之所以值得稱贊和令人觸動，是因為這都是在先輩們身上真實發生過的。大學生通過傳唱這些歌曲，培養了歷史興趣，對于祖國經歷的磨難與艱辛再一次有了深刻認識，并增強了民族自豪感與愛國主義精神。此外，這些紅色經典歌曲以強烈的代入感把英雄們奮不顧身的愛國主義精神展現得淋漓盡致，使得當代大學生明白幸福生活的來之不易，對國家和黨的歷史的認識更加生動具體，從而激發自身的愛國主義情感，投身于為實現中華民族偉大復興中國夢的社會主義建設之中。

（二）紅色經典歌曲作品能夠促進大學生正確價值觀的形成

紅色經典作品通過積極向上的題材內容陶冶青年群體的情操，有助于構建他們高尚積極的人格。膾炙人口的紅色歌曲，如《我和我的祖國》、《紅軍不怕遠征難》、《保衛黃河》、《在太行山上》、《游擊隊歌》、《南泥灣》、《歌唱祖國》等，這些傳達著積極人生態度的作品，為處在青春迷茫中的大學生樹立了積極的人生觀。作品中為國家富強、民族復興而奮斗奉獻的英雄也成為大學生群體學習的榜樣，如雷鋒、黃繼光、江姐等都成為了大學生的精神偶像。這些優秀的紅色經典歌曲作品不吝于對苦難的展現，而這種苦難是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的成長之痛，體現了艱苦奮斗之精神對生活的重要性。此外，也有一些紅色歌曲作品傳遞了艱苦奮斗精神，能夠給大學生的學習和生活提供有力的精神支撐，幫助他們養成勤儉節約、謙虛謹慎的優良品格。大學生的價值觀有著極高的可塑性，紅色經典歌曲作品能夠幫助大學生樹立正確的價值觀和積極的人生態度。

（三）紅色經典歌曲作品引導大學生樹立遠大理想

習近平總書記一向關心青年人的成長與發展，在2020 年5 月寄語新時代青年時提出：新時代中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態，同億萬人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。

紅色經典歌曲作品能夠幫助當代大學生堅定中國特色社會主義的理想信念，將自己投身于社會主義建設中，把自己的未來發展與民族復興偉業緊密聯系。可以說，紅色經典歌曲對于大學生遠大理想的樹立有著引領作用，呼喚青年人投身社會主義建設，以自己的力量為中華民族偉大復興增磚添瓦。

四、紅色經典歌曲作品實現正向影響的實踐路徑

（一）以紅色經典歌曲為載體開展校園文化建設

可以利用紅色經典歌曲加強校園文化建設，發揮紅色經典歌曲在大學生教育中的作用。利用傳唱紅色經典歌曲的形式，可以把紅色經典文化的傳播更好地付諸實踐，將紅色經典的魅力注入大學生的思想教育。紅歌傳唱以一種易于為人所接受的形式，可以在潛移默化中實現對大學生的情感、態度和價值觀的教育，利用其特有的深度精神感召力，宣傳著社會主義核心價值觀，激發大學生的愛國主義情感。

（二）營造高校紅色經典文化的氛圍

在校園里營造較好的紅色經典文化氛圍，通過排練、演出、舞臺實踐、唱歌等活動方式，讓學生理解和領悟紅色經典歌曲背后所蘊含的精神價值。通過組織紅色經典歌曲合唱比賽、張貼紅色文化宣傳海報，由此對學生個人的思想觀念形成影響，培養學生的自我約束能力，促進學生的發展。同時，音樂專業教師可以將紅色經典歌曲作品融入課程的章節內容中，不僅向學生傳遞了教學知識，豐富了課堂內容，也將紅色經典文化的學習寓于情感的交流與知識的學習之中。

（三）組織紅色文化社會實踐活動

高校要注重學生社會實踐活動，引導鼓勵學生走出去，到革命圣地、革命戰役紀念館、紅色革命教育基地等開展社會實踐。參觀、學習、交流、演出等活動形式，對于學生繼承愛國主義優良傳統、弘揚民族精神和時代精神、樹立愛國主義情懷起到推動作用。通過社會實踐活動，加深大學生對于紅色經典歌曲作品的理解，讓大學生對紅色精神和文化有更加深刻的感悟，傳承和發揚紅色精神，以實際行動為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

大學生群體作為我們民族的未來、祖國的希望、社會主義建設的潛在動力，是非常珍貴的人才資源。大學生在校期間的思想政治教育需要與時俱進。紅色經典音樂作品在大學生中有著較高的認可度，可以作為道德教育、愛國主義教育的優良載體。在當下的大學生教育工作中，紅色經典音樂作品以其經典的傳播、豐富的內容占據重要位置。因此，對于大學生的思想政治教育工作需要提高對紅色經典音樂形式的重視，進一步豐富和創新紅色經典歌曲作品的德育教育，為實現中華民族偉大復興的宏偉目標而努力。