將社會主義核心價值觀融入到初中英語課堂的重要性

張 琦

河北省廊坊經濟技術開發區新世紀中學

很多教師認為：社會主義核心價值觀與英語課堂無關。實際上，這種言論是一種對于英語課堂功能的誤判。傳統的英語教學模式下，教學重點一般放在英語知識和技巧的傳授，往往會忽視品德教育的滲透功能。如今，教師逐漸意識到社會主義核心價值觀融入到英語課堂的重要性，在上課時將社會主義核心價值觀融入到課堂會對學生產生有利影響。

一、融入社會主義核心價值觀，能夠影響學生生活方式

在初中英語教學的過程中，不僅要幫助學生了解英語的基礎知識，發展英語的聽、說、讀、寫的四項基本技能，更應該在教學過程中倡導社會主義核心價值觀，對學生的生活方式產生有利影響。

如果一個教師能夠結合課文內容，聯系到社會主義核心價值觀，不僅可以向同學們傳遞重要的意義，還能夠傳授給學生英語知識，那么這節課無疑是非常成功的。比如，在講到“What is the meaning of life”時，就可以結合該課文的內容來滲透社會主義核心價值觀。“Does it mean that you have a good job ？ Does it mean that you are rich and famous？……My dad always says that we should be good to others.”如果教師在講到這幾句話時能夠及時地跟同學們交流溝通生活的意義是什么？強調：生活是美好的，大家現在都擁有自由、平等、公正、法治的社會條件，那么以后無論是生活還是工作都應當利用這一條件使自己變得更有價值。工作要敬業，對人要誠信友善，做一個對社會有價值的人，這樣的生活才算有意義的。在這樣的英語課中，教師除了教授同學們英語基礎知識，最重要的是教師在這節課中使同學們明白生活的真正意義是什么？如何才能做一個有價值的人，讓生活變得更有意義。教師的這些話會對學生當下的生活和以后的生活都產生或多或少的影響，從而能夠使學生真正的做一個誠信友善，對社會有價值的人。

二、融入社會主義核心價值觀，能夠堅定學生愛國立場

我國的優秀傳統文化有很多，那么英語教師可以在課堂上將我國的這些優秀傳統文化向同學們介紹，使同學們能夠做到文化自信、民族自信，從而更加愛國。

初中英語課本上有很多國外的民族文化，其中也摻雜著中國的優秀傳統文化。利用課本上的這些內容，向同學們弘揚中國的優秀傳統文化。比如在講到英語課本上“Make the World a Better Place”這首歌時，可以發現在書本的這一塊內容摻雜著三個外國人穿著中國的傳統服飾的圖片。這時教師就可以跟同學們說：中國也有很多優秀的傳統文化，就像書上的這張圖片一樣，中國的傳統文化在一定程度上也很受外國人的歡迎。弘揚中國傳統文化是每一個中國人的責任，作為一個中國人，更應該堅定中國文化自信，愛自己的國家。教師在上課時，不僅可以讓學生學到這首歌曲，愛護世界和平，更能夠使同學們更加了解中國的優秀傳統文化，更加堅定文化自信，這在一定程度上能夠影響同學們的思想。

三、融入社會主義核心價值觀，能夠培養學生德育觀念

中學的課堂的關鍵是：德育是根本。立德樹人，在英語課堂上也是至關重要的。因此，教師應當在初中英語課堂上培育學生的德育。

簡單來講，教師可以在課堂上非常自然、通常地滲入社會主義核心價值觀。在過程性的評價中，融入社會主義價值觀的滲透，如 ：在詢問別人是否需要幫助時，盡量使用“May I help you？”，減少使用“Can I help you？”這樣可以教會學生們如何用禮貌的方式和別人打招呼，對人友善。比如，在“Dont Smoke，Please！”教學時，可以根據文章中所給出的“Why is smoking harmful？”這塊內容首先給同學們講一下抽煙所帶來的傷害，然后再根據下面的“What should we do？”來告訴同學們應該怎么做？其實中學有很多學生都會偷偷地抽煙。而在講這節課時，教師可以依照課本上的內容給同學們講一下抽煙的壞處，然后告訴同學們不要碰煙，在公共場所抽煙會很不尊重別人，給別人帶來不便。這也就是社會主義核心價值觀中所提到的文明社會。首先要創建一個文明社會，那么每個人都應該做一個文明人，在公共場合抽煙是不文明行為。而通過這節課，教師就可以給同學們滲透：做文明人，創建文明和諧社會這一觀念。

將社會主義核心價值觀融入到課堂當中是教師所要做的。教師應當改變傳統的“只傳授英語知識和技巧”的教學模式，結合英語教材上所給出的內容，不斷深入社會主義核心價值觀的內容，讓學生懂得哪些是為社會所崇尚的，哪些是為社會所摒棄的，使他們能夠樹立正確的人生觀、社會觀、價值觀，培養優良的德育品質，最終推進素質教育，提高教育的質量。