淺析新時代高校思想政治理論課教師的社會責任

賀 苗

湖北幼兒師范高等專科學校

高校作為人才培養的地方，高校人才培養質量很大程度上取決于教師的能力水平。思想政治理論課是高校學生的必修課，應用先進的思想政治理論知識來教育學生，可以讓學生樹立正確的價值觀，引導學生全面發展。在高校思想政治理論課教育中，教師是不可或缺的一環，面對社會發展對人才的需要，思想政治理論課教師要自覺肩負起相應的社會責任，不斷提高自己的業務能力，增強教書育人的責任感，積極傳播社會正能量，從而提高思想政治教育效果。

一、新時代高校思想政治理論課教師的社會責任的重要性分析

社會責任是指社會成員在社會生存過程中需要承擔的責任和應盡的義務。作為社會成員之一的高校教師，其社會責任主要體現在教書育人。教師是學生學習道路上的引路人，教師的一言一行都會影響著學生。在高校思想政治理論課教育中，要想讓學生樹立正確的價值觀，讓學生成為社會發展需要的人才，提高教師的社會責任尤為重要。不斷提高教師的社會責任，教師才能更好地向學生傳播知識，傳播正能量，引導學生樹立正確的價值觀，從而將學生培養成為時代發展需要的人才。[1]

二、高校思想政治理論課教師應肩負起的社會責任

1.文化知識傳播。教師是教學活動的組織者、實施者，教師組織教學活動的目的就是讓學生獲得知識，增強文化信念。文化建設是現代社會發展的重要內容，增強學生的文化自信也是思政教育的重要任務。作為教師，要主動肩負起文化知識傳播這一社會責任，在思政教育活動中，積極宣傳優秀的文化，運用優秀的文化知識來熏陶學生、教育學生，增強學生對我國優秀文化的認可，增強學生的文化自信。

2.教書育人的職責。高校作為人才培養的地方，高校的教育教學活動是由教師負責的，面對社會發展對高素質、專業人才需求的不斷增加，高校思想政治理論課教師要主動肩負起教書育人的職責，切實發揮好教育工作主體的作用，引導學生認真學習、學好知識、學會做人做事，從而促進學生的全面發展，使得學生成為時代發展需要的人才。

3.宣傳社會正能量。在信息化快速發展的時代里，宣揚正能量是社會發展的主旋律。正能量是一種給人力量和充滿希望、積極向上的動力和情感，積極宣揚正能量，可以讓社會變得更和諧、更有愛、更團結。因此，高校思想政治理論教師要自覺肩負起宣揚社會正能量的職責。在思想政治教育中，教師要多向學生灌輸正能量知識，讓學生積極傳承和發揚我國優良的傳統美德，讓正能量在社會上發光發熱。[2]

三、新時代增強高校思想政治教師社會責任的路徑

1.提升教師的職業素質和能力。新時代，社會環境變得更加復雜，思想政治教育難度更大，這對思想政治理論課教師的素質和能力也提出了更高要求。只有不斷提高思想政治理論課教師的職業素質和能力，才能更好地發揮出教師應有的作用，進而引導學生更好發展。[3]首先，加強教師思想政治，全面提升教師的思想政治素質，讓教師堅定政治立場，用先進的政治理論去教育學生；其次，加強教師職業道德教育，明確教師的教學責任，督促教師認真、負責地對待思想政治教育工作；再者，注重教師教學能力的培養，結合思想政治教育需要，對教師進行專業培訓，全面提升教師的教學能力，同時鼓勵教師深入學術研究，不斷探索新的教學方法，從而高效履行自己的社會責任。

2.加強教師的社會實踐。社會實踐是增強思想政治理論課教師社會責任的重要途徑，通過不斷的社會實踐，不僅可以增減教師的態度體驗，同時也能讓教師認清當前社會形勢，方便教師有針對性地實施教育教學活動，提高思政教育效果。一方面，高校要組織教師參與社會實踐，讓教師走進相應的崗位，鍛煉教師的意志，讓教師在社會實踐中升華自己，提升價值；另一方面，教師要主動尋找機會，多與社會接觸，了解社會最新動態，了解社會主旋律，從而唱響主旋律，并以專業的姿態去教育學生，引導學生唱響主旋律，積極弘揚正能量。

3.關注教師的生活。高校思想政治理論課教師不僅需要面臨著較大的工作壓力，還需要承擔著一定的生活壓力，尤其是當生活壓力過大時，他們的精力就會分化，工作效率就會下降。對此，要想讓教師主動承擔起自己的社會責任，學校應當關注教師的生活。[4]一方面，學校要為教師提供再發展、再提升的平臺，讓教師可以更好地實現自己的價值；另一方面，學校要了解每一位教師的生活狀態，給予他們一些必要的生活補助，讓他們安心投入到教育工作中來，切實做好一名教育工作者的工作。

四、結語

新時代，高校思想政治理論課教師的社會責任這一課題引起了高度關注。教師作為教學工作的組織者、實施者，不僅肩負著教書育人的重任，還肩負著傳播社會正能量的重任。面對快速發展的社會，高校思想政治理論課教師要自覺肩負起相應的社會責任，切實發揮好教育工作者應有的作用，進而引導學生全面發展，使學生成為時代發展需要的人才。