時間軸在初中歷史教學中的運用

劉愛慧

江西省上饒市弋陽縣烈橋中學

初中歷史也是參與中考的一門重點科目，教師也要更加重視學生對初中歷史的教學，由于在歷史課本當中有眾多歷史事件的記載，學生在記憶起來會感覺很亂，有時學生所記憶的時間與事件根本對不上，這時教師可以采用時間軸的方式讓學生展開記憶，時間軸直接把這些歷史事件串聯了起來，這樣就會更便于學生了解事件的來龍去脈，從而使學生能夠在較短的時間內記憶到更多的內容，并且還不會產生混亂的現象。

一、利用時間軸幫助學生記憶歷史知識

人類歷史發展進程當中的事件可以用時間串聯下來，并且在特定的歷史環境當中融入所發生的歷史事件、歷史現象以及當時的歷史人物，那么教師才能帶領學生分析當時過程，并且還能夠把握歷史人物的形象特征。如今在歷史教材當中，主要是由“點－－線”的方式呈現知識，“點”就相當于歷史事件，“線”就相當于歷史發展線索，從而更容易使歷史發展的主題突顯出來。[1]因此，教師應該讓學生以時間軸的方式對歷史知識進行記憶，從而使學生的記憶效率得到提升。

例如，教師可以把時間軸設置為“左圖右史”，那么就會更便于學生在時間軸上找準歷史事件的位置。教師應該把歷史進行分期，那么一個系統化的時間軸就由此而形成了。比如說歷史可以分成世界史和中國史，那么教師又可以把中國史進行分類，分為古代史、近代史與現代史，之后對抗日戰爭展開講述，教師就可以引導學生在時間軸上準確的畫出這一歷史事件的位置，那么學生就會清楚地了解了事件所發生的時間與背景。并且在時間軸的幫助之下就會更便于學生進行記憶，學生也就會清晰地認識到了整個事件發展的前因后果，從而使學生的理解能力得到提升。

二、利用時間軸培養學生的思維能力

教師應該把培養學生的思維能力作為主要目標，從而帶領學生一起了解影響歷史發展進程的經濟因素、政治因素、社會生活因素、軍事因素、外交因素等等內容，學生就會根據現有的歷史材料提取出有效的信息，并且學生也能夠把事件之間的聯系理清楚。[2]

例如，教師在對“第一次工業革命”這一部分內容進行教學時，教師就應該把軸點定位第一次工業革命，之后帶領學生理清影響工業革命發生的因素，因此學生的思維能力便可以逐步的得到培養。教師首先要把第一次工業革命在英國發生的必要條件以及第一次工業革命給當時的歷史事件所造成的影響為學生進行簡要的敘述，接著教師讓學生對工業革命給世界經濟帶來的整體化、工業化和市場化展開分析，從而學生就會對這一內容展開思考，由此便可以使學生的責任意識得到培養。再比如說教師在對“五四運動”這一部分內容進行教學時，教師可以引導學生把五四運動作為時間軸從而展開繪制，那么學生就會圍繞著五四運動加入了眾多與此相關的事件，之后教師對學生展開提問：“中國新民主主義革命的開端是五四運動，這種說法是正確的嗎？為什么”首先學生給出的答案是肯定的，之后教師給予學生一部分時間展開思考，過了一會兒之后學生就會回答出五四運動是一場比較徹底的反帝愛國運動。之后教師把五四運動作為軸點，帶領學生對舊民主主義革命的特點和形式進行分析。因此對學生提問問題的形式，就會使學生的總結歸納能力得到提升。

三、利用時間軸培養學生探究歷史規律的能力

教師要讓學生以時間軸的方式使學生主動地對歷史發展的規律進行探究，人們在眾多的歷史現象當中才能總結出歷史規律，因此只有掌握了歷史變遷的方式與歷史內容，那么相應的歷史規律也就總結出來了，教師可以引導學生利用時間軸來揭示歷史發展的本質。由于初中歷史的課本當中有很多繁雜的知識點，那么學生要想更快地理清歷史事件之間的聯系，那么學生就可以利用時間軸來展開記憶，逐步的學生的學習能力就會得到提升，并且所達到的課堂效果也最為理想。

例如，教師在對“第一次工業革命”這一部分知識進行教學時，教師可以引導學生把軸點作為第一次工業革命，之后帶領學生對第一次工業革命首次為什么會在英國發生展開分析。這時學生就會聯想到150年前的英國工業革命，為工業文明首次開辟了道路的是西方著名航海家的探險活動。之后英國在西歐國家的海上爭霸過程中成為海上霸主，從而世界最強的“日不落帝國”由此而誕生，英國在海外殖民地獲得的原材料刺激了國內紡織業的發展，為了使紡織業市場能夠融入更多的經濟利益，那么就需要對相關的生產技術做出改善。從而世界由工業社會代替了農業社會。因此把時間軸定為第一次工業革命，教師就可以引導學生把一系列重大事件統統聯系起來，比如說首次發現新大陸的西方航海家以及工業革命是怎樣一步步形成與發展的，從而學生就會總結出經濟利益是推動歷史發展的主要動力。

教師要想使學生的思維能力逐步得到提升，就需要教師引導學生采用時間軸的方式展開記憶，這樣更便于學生對課本當中繁多的歷史知識進行記憶，通過時間軸的方式展開記憶也能培養其學生探究歷史規律的能力，從而使學生理清楚歷史事件之間的聯系，教師還可以以問題來導入課堂，從而提升學生的歸納總結能力，這樣所達到的學習效率最為理想。