中職生愛國主義教育與教學活動深度融合的探討

吳彬

基金項目：本文系2020年廣西職業教育教學改革研究項目（項目編號：GXZZJG2020B021）《縣級中職生愛國主義教育方法的有效性研究》的研究論文。

摘要：伴隨著我國教育事業的改革，中職教學水平受到重視。中職生是實現中華民族偉大復興的重要力量。進入新時代以來，中職生愛國主義教育雖然迎來了新的發展機遇，但也遭受了一系列的沖擊與挑戰。中職學校通過豐富愛國主義教育內容，推動愛國主義實踐載體建設，加強愛國主義國際視野教育等措施，提升中職生愛國主義教育的實效性，從而解決愛國主義教育的時代難題。

關鍵詞：愛國主義教育;教學活動;深度融合

引言

愛國主義是千百年來人們在社會實踐中形成的對自己的祖國極其忠誠和熱愛的深厚情感。中華民族從來就有根植愛國主義的光榮傳統。《新時代愛國主義教育實施綱要》指出：一部中華民族的發展史，就是一部中華兒女的愛國奮斗史，愛國主義是中華民族的優良傳統，也是中華民族精神的核心。中職學校的學生是國家寶貴的人才資源，承載著民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的重任。因此，對中職學校的學生進行愛國主義教育既是思想政治教育的重要內容，又有利于引導中職學校學生將個人夢與中國夢、個人成長與國家發展有機結合。積極培養學生揚愛國情、立強國志、踐報國行，真正成長為擔當民族復興大任的時代新人。

1.愛國主義和愛國主義教育的基本內涵

在馬克思主義的論域中，愛國主義是一個歷史范疇。進入新時代，基于我國社會主要矛盾發生轉變的前提下，《綱要》對愛國主義的本質做了新的界定：“當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”學界對其內涵的具體闡述雖有不同，但都基于《綱要》的基本精神。愛國主義具有特定的時空觀念和明確的性質要求，愛國指的是愛當下的中國而不是抽象的國家，在當代中國，愛國主義的本質要求是建設中國特色社會主義，新時代愛國主義明確和凸顯了愛黨的重要性，深化了愛國主義的時代內涵。

愛國主義教育的具體內涵隨愛國主義內涵的發展而變化，目前學界主要從教育的內容和教育的過程兩個角度對其進行界定。“愛國主義教育是社會或社會群體以系統的組織領導和制度保障為前提，運用多樣化的載體和途徑引導其成員涵養愛國情感、養成愛國行為的實踐活動。”新時代愛國主義教育具有教育性、政治性和思想引領性，通過教育使學生保持強烈的民族自尊心、自豪感，并將其轉化為推動國家發展和民族振興的實際行動，實現個人前途與祖國發展同頻共振。豐富愛國主義教育的內涵，確證了愛國與愛黨、愛社會主義、愛人民、愛中華文化的一致性。

2.新時代中職生愛國主義教育的困境

受復雜形勢的影響，不少中職生的愛國主義呈現出不少偏差。

第一，部分中職生對愛國主義的理解狹隘化。其主要表現為部分中職生無法理性看待中華民族與其他民族的關系。

第二，部分中職生愛國言行缺乏理性。在網絡環境下，中職生思維活躍，但短時間的信息爆炸與輿論引導相互交織，致使部分中職生的愛國言行缺乏理性。

第三，多元思潮沖擊愛國主義教育。全球化浪潮中的“歷史虛無主義”“新自由主義”等社會思潮激烈碰撞，加上部分中職生對黨史、改革開放史等歷史缺乏系統深入的了解，缺乏堅定的愛國主義理想與信念。這些問題從側面反映出消解愛國主義教育的時代困境迫在眉睫。

3.新時代加強中職生愛國主義教育的對策

3.1要轉變思想，進一步熟悉新媒體的運用

首先，教育者要積極踐行時代對教師提出的立德樹人新要求，轉變思想，靈活運用新媒體的多種渠道，來對當代“95后”“00后”中職生進行愛國主義教育，滿足他們的需求。同時，積極適應新媒體環境，熟悉主流新媒體的運用，占據新媒體環境下愛國主義教育的新陣地。其次，學校應為教師，尤其是愛國主義教育工作者，提供現代教育技術培訓，提高教師的信息素養。如今，幾乎所有班級都有班級QQ或微信群，越來越多的學生和老師加為好友，在QQ空間、朋友圈進行互動，進一步熟悉新媒體的運用也有利于教師和學生進行平等交流，消除學生的防范和抵觸心理，縮短師生距離，增強師生互動。最后，在人才招聘方面，學校可以有傾向性地吸納一些愛國主義信念堅定、理論功底扎實、掌握現代教育信息技術的人才，優化教師工作隊伍，從而更好地發揮引導作用。

3.2豐富新時代愛國主義教育的內容體系

學者們認為，不斷豐富愛國主義教育的內容體系是新時代加強中職生愛國主義教育的前提和依據，關于豐富教育內容體系的研究主要集中于理論教育內容和實踐教育內容。《綱要》中提出新時代中職生愛國主義教育的基本內容有中國特色社會主義思想教育、中國特色社會主義和中國夢教育、國情教育和形勢政策教育、民族精神和時代精神教育、黨史國史改革開放史教育、中華優秀傳統文化教育、祖國統一和民族團結進步教育、國家安全和國防教育八個方面。愛國主義教育的內容是否全面、鮮活和具有層次性，在一定程度上決定了中職生能否把教育內容內化于心外化于行。愛國主義教育的內容應不斷更新，要符合社會發展要求，正確回應愛國主義教育面臨的相關問題。在深入分析國外愛國主義教育內容的基礎上提出了對我國的啟示：要強化文化自信教育，發展社會主義先進文化，學習革命文化;推進國家認同教育，增強民族向心力;堅定憂患意識教育，堅持底線思維;加強理性愛國主義教育，堅持正面引導，審慎看待和正確辨識愛國輿論。要強化愛國主義知識教育，講清楚什么是愛國、為什么要愛國和如何愛國，講清楚知識、原理和方法論，幫助學生構建起完善、規范的愛國主義知識體系。

3.3校內校外聯合，用好愛國主義教育基地

《綱要》指出：“各級各類愛國主義教育基地，是激發愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要場所。”當前，中職學校愛國主義教育主要由兩大部分構成，一是理論教育，二是實踐教育。愛國主義教育基地是中職學校進行實踐教育的主要場所，是培育中職生樹立正確愛國情感的重要渠道。因此，中職學校與愛國主義教育基地開展合作交流，校內外聯合，讓理論和實踐相結合。愛國主義教育基地不僅要重視載體，還要加強內容建設，充分發揮紅色文化陣地的育人作用，改善陳設方式，豐富內容講解，為中職生提供實踐和交流平臺，促進學生全面發展。

3.4加強師資隊伍建設，堅持主導性和主體性相統一

愛國主義教育關鍵在于教師，要積極調動教師的主動性和創造性，做政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的好教師，才能在中職學校學生成長的“拔節孕穗期”，加強引導和精心培育，扣好人生的第一粒扣子。思政課教師，要用新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，“讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國”，做到有理論深度、有情感溫度、有品德高度，既發揮教師主導，又引導學生主動學習、主動思考、積極行動。

結語

愛國主義是實現中國夢不可或缺的內在精神動力，是弘揚愛國精神的永恒主題，開展愛國主義教育對于達成愛國共識、振奮民族精神、凝聚民族力量，進而推動中國特色社會主義現代化建設、推動實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。新時代加強中職生愛國主義教育要堅持固本培元、凝心鑄魂。為更好適應新時代愛國主義教育的要求，必須在不斷反思和總結現有理論成果的基礎上進行豐富和發展。因此，學術界需要緊跟時代步伐，為不斷提高新時代中職生愛國主義教育提供與時俱進的助力。

參考文獻

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