探究式教學在高中語文課堂的有效運用

向曉群

摘要：高中對學生而言是非常關鍵的時期。教師在教學方法上要嚴謹，不能只為了完成教學任務而進行教學，這樣對學生并沒有好處。學生即將面臨高考，語文是高考的重要學科之一，所以教師在教學方法上要極盡詳細，并找出適合學生學習的教育方式。探究式學習模式的運用，可以及時地將知識進行整合，提高學生語文核心素養，不僅可以開發學生的大腦，并且可以提高學生對學習的積極性，從而更好地達到教學目標。

關鍵詞：高中語文;探究式;教學

一、 探究式學習模式的理論依據

美國教育學家布魯納曾說：“親自實踐，可以讓人們更迅速地獲得信息，從而解決題。”探究式學習不是教師將所教授的知識直接提供給學生，而是向學生提供情境，老師從旁指導，所扮演的角色是引導者，引導學生對發現的問題進行評論，并自己收集資料，最終完成學習目標。探究式學習模式使學生獲取知識的途徑不再被動，教師也不再以灌輸式的教學方式硬性地讓學生進行學習，學生借助學習情境和教師的幫助，主動查閱并搜集資料，通過知識經驗和自我構建的途徑，獲取新的知識經驗。學生通過搜集與所學知識有關的資料并進行分析，對所學內容提出問題，驗證問題，最終得出問題的結論。整個過程是由學生通過教師的幫助共同完成，是以相互協作和自我推敲形成的知識經驗。探究式學習模式是以學生為中心，強調學生在學習中的主體地位，使學生主動探索、發現和學習。

二、 探究式學習模式的作用

探究式學習讓學生在學習的過程中，對所學知識點進行深入研究，而不是簡單地只了解知識點。探究式學習模式與傳統的教學方式有所不同，傳統教學方法比較單一和枯燥，學生死記硬背知識點，不理解其中的含義，更不能完全掌握，而探究式學習方法打破了傳統學習的弊端，學生有實質性的突破。這種學習方法對學生自主性學習有很大幫助，學生會自覺地查閱資料，不需要老師“逼迫”，學生就會主動去做。這樣的教學方法提高了學生的學習自覺性，從而讓學生知識掌握得更加完全。學生進行有目的性的學習，擺脫了以往學生為了完成任務而學習的弊端。這里要注意的是，教師要從旁引導，注重培養學生的思想觀念，為學生的發展做輔助，從而達到提高課堂質量和教學效率的目的。例如，在學習高中語文《沁園春·長沙》時，教師可以引導學生在學習時運用探究的思想，了解這篇文章作者的情感和目的。在學習《百合花》時，教師可以引導學生探究通訊員的步槍筒里由“稀疏地插了幾根樹枝”到“不知在什么時候又多了一枝野菊花”變化的意蘊。學生以探究式學習模式學習知識點，可以對文章內容有更深層次的了解，教師要以培養學生探究式學習的思想為主，提高學習效率。

三、 高中語文教學探究式學習模式的運用

（一）強化課前預習

部分教師更多關注課堂上教學探究式學習模式的運用和開展，對學生課前預習方面的關注較少，從而忽視了學生在進行探究活動前的自主思考方面的鍛煉。自主學習是探究式學習的基礎，沒有課前預習作為探究式學習的前提，也只會讓探究式學習模式步入流于形式的大流中，降低探究式學習模式的學習效果。因此，為了提高探究式學習模式的使用效率，教師應該強化課前預習，讓學生以探究式的想法先進行學習，為課堂進行自主探究式學習模式打下良好的基礎。

（二）注重創設情境

如果在探究式學習模式中，強化課前預習是學習的基礎。那么，創設情境則更推進了學生學習的積極性，增強學生對探究式學習模式的熱忱，幫助教師有效地開展探究式學習。教師要在課堂中創設情境，利用所學文章的背景鋪墊，引發學生主動地探究和學習，激發學生的學習興致。

（三）小組合作式探究

在學生的學習過程中，只依靠個人力量是不能解決難題的。一個人的能力總歸有限，不能知道每道題的解決方法。學生在學習過程中，還有可能會產生偏差和誤區，從而禁錮自己思想，導致學習效率降低等問題。教師要根據這些情況做出有效的探究式學習途徑，在學生學習的過程中，可以把學生分成小組進行探究，以小組的形式學生可以更容易說出自己的想法，展開討論，學生一起研究并解決問題，分享學習結果。在進行討論的過程中，學生很容易學習他人的長處，避免自己的不足。以小組合作式探究進行學習，可以有效地培養學生的溝通能力、合作能力和協調能力，更好地促進學生的學習效果。

（四）進行專題教學

專題教學就是教師在教學過程中對一個知識點進行全方面講解，這是更精確的教學方法，可以提高學生在這個知識點上的興趣。隨著教學改革和社會的不斷進步，教師的教學模式也要跟上時代的步伐，不能只以傳統的教學方式進行教學。現代化的教學模式以培養學生的綜合素質和語文素養為前提，專題教學就是讓教師的教學模式更加具有目的性和研究性，這就需要教師不斷地提升自身的專業知識，擴大知識層面，把細小的知識串聯到一起，形成完整的知識體系。以這樣的教學方式進行教學，學生不會出現知識點斷裂的情況，專題教學可以讓學生將一個知識點完全參透、理解并掌握，對提高學生的學習效率和學生的整體水平有舉足輕重的作用。

四、 總結

高中語文運用探究式學習模式可以讓學生對文章有更深層次的理解，對知識點掌握更加透徹，記憶得更加牢固。運用此教學方法，根據學生在學習中的實際情況，制訂新型的教學方案，可以有效地提高學生學習興趣，培養學生語文核心素養，同時可以提高學生各項能力，開拓學生的視野，有效地幫助教師進行教學，從而達到提升教學質量、完成教學目標的目的。

參考文獻

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