論民間游戲在幼兒園課程中的運用

黃丹華

摘要：民間游戲源遠流長，在我國漫長的歷史進程中獲得了較高的傳承，具有非常重要的文化教育意義，因此將民間游戲應用于幼兒教育中是當下新課程改革的必然選擇。本文首先分析民間游戲在幼兒園課程中的運用意義，進而提出民間游戲在幼兒園課程中的運用策略，希望對促進幼兒園教育的改革做出積極貢獻。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園;課程;運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-080

引言

在幼兒教育中運用民間游戲，有利于促進幼兒對我國傳統(tǒng)文化的喜愛，對于幼兒的綜合素質(zhì)的提升也是極為有幫助的。民間游戲教學的有效開展，可以為幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力的提高打下堅實的基礎，幫助幼兒感受來自民間傳統(tǒng)藝術的美好，從而健全幼兒人格的形成和發(fā)展。

一、民間游戲在幼兒園課程中的運用意義

1.有利于鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力

幼兒時期作為人一生中身體發(fā)育重要的時期，加強身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉，有利于幼兒身心健康發(fā)展。積極應用民間游戲，可以使幼兒在民間游戲中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，同時與其他幼兒比較，找到自己的弱點，從而在薄弱處加強鍛煉，提升自己的身體綜合水平。民間游戲的開展不僅有利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，還對幼兒的身體機能的鍛煉提供契機。民間游戲需要幼兒腦、眼、手的積極配合，全身心的投入，因此通過民間游戲開展教學活動，對于幼兒的動手能力、觀察能力、身體協(xié)調(diào)能力都是一個很好的鍛煉，能夠有效提高幼兒身體的綜合發(fā)育水平，實現(xiàn)幼兒身心的健康成長。

2.有利于培養(yǎng)幼兒健全的審美觀

通過民間游戲，對幼兒進行傳統(tǒng)文化習俗的教育，有利于幼兒形成正確的審美觀。民間游戲是利用視覺的刺激，來讓幼兒產(chǎn)生對美好事物的認知，在實際的接觸中感受來自藝術的感染和熏陶，有利于幼兒健全審美能力的培養(yǎng)。積極對幼兒的藝術思維進行鍛煉，使幼兒愛上民進游戲，更加有利于提高幼兒的動手能力，為幼兒綜合素質(zhì)的提升打下基礎。

3.有利于提升幼兒的思維空間

民間游戲是一個既動手又需要動腦的活動，幼兒處在大腦發(fā)育的關鍵時期，這時候加強民間游戲的教育，有利于讓幼兒處在大腦高速運轉的狀態(tài)，對于思維空間也具有非常大的提升作用，實現(xiàn)幼兒腦部的科學發(fā)育。民間游戲?qū)τ诖竽X的鍛煉，可以從記憶、想象、創(chuàng)作、延伸等方面進行，提高幼兒的想象空間，從而為幼兒的長遠的發(fā)育和思考提供有效的支撐。

二、民間游戲在幼兒園課程中的運用策略

1.積極應用民間游戲，提高幼兒園課程的趣味性

一是根據(jù)幼兒的特點，讓幼兒自主選擇民間游戲，可以根據(jù)幼兒個體的差異，在活動區(qū)域準備材料，讓幼兒自主選擇。在活動材料的準備上，可以多準備幾種，讓幼兒的選擇多樣化，選擇自己喜歡的游戲，幼兒才會積極的參與到民間游戲教學過程中，有效完成幼兒園課程的教學目標。二是可以開展輕松有趣的民間活動，內(nèi)容上從易到難，讓幼兒體驗一次次成功的喜悅，進而繼續(xù)探索不一樣的玩法，才能夠在民間教育的教育中達到規(guī)定的目標。三是教師要給與幼兒足夠的時間適應民間游戲教學，讓他們將情緒和感受都釋放出來，才能夠有效促進幼兒在幼兒園課程的提升。

2.靈活運用民間游戲，提高幼兒園課程教學的效率

一是幼兒園教師在課程教學中，要設置彈性時間制，靈活運用民間游戲開展幼兒園課程教學，這對于幼兒在幼兒園課程的學習尤為重要，教師不再催促幼兒完成某項活動，而是自主選擇完成活動的時間，賦予幼兒更多的自主權，讓幼兒慢慢適應上學的節(jié)奏，提高幼兒園課程教學的效率。二是合理選擇活動時間，不在某項活動上進行時間限制，這樣就能夠有效促進幼兒注意力的提升。使他們長時間做一件事，或者跨時間做一件事，鍛煉他們的意志力，提高幼兒的耐心。三是在各項活動之間進行弱化處理，讓幼兒體驗不到活動之間的銜接，從而從一個活動自然而然的進行到下一個活動。有利于保護幼兒的積極性，積極的從一個活動過渡到下一個活動。

3.采取提示法對幼兒進行誘導，科學運用民間游戲開展幼兒園課程教學

一是教師利用語言提示的方法，在幼兒進行民間游戲教學時，運用語言的提示讓幼兒完成某個動作指令，避免使用命令式語言進行指導，積極有效的引導學生做好相應的活動。二是進行采用民間傳統(tǒng)音樂的方式，積極進行對幼兒的誘導，使幼兒在民間傳統(tǒng)音樂的誘導下，接受幼兒園課程的教育，并保持愉悅的心情，高高興興的進行活動，提高了幼兒的參與的積極性。同時教師要注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，這樣就算教師不再提醒，他們也會自覺的遵守，這對于他們的一生也是有利的。

結論

綜上所述，幼兒處在天性好玩的階段，因此要有效運用民間游戲開展幼兒的幼兒園課程的教育，保障幼兒能夠養(yǎng)成正確的行為習慣，達到幼兒園教育的目的。幼兒園在進行民間游戲教學的時候要注意以幼兒為主體，少用指令性語言，多進行引導，循循善誘，讓幼兒自主的選擇民間游戲。同時要保障幼兒對民間游戲的積極參與性，提高民間游戲的有趣性，使幼兒能夠積極參與到幼兒園課程教學中，達到幼兒園課程的教學目標，實現(xiàn)幼兒身心的全面發(fā)展。

參考文獻

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