淺談新時(shí)期背景下的幼兒園高效管理策略

曾皓琳

摘要：我國教育體系的逐步完善，使得幼兒園學(xué)前教育也被越來越多的人們所關(guān)注，進(jìn)而也就需要教師們逐步加強(qiáng)幼兒們的高效管理，以便家長們能夠更加放心的將自己的孩子托付給幼兒園進(jìn)行教育。對(duì)此，本文從“強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教學(xué)質(zhì)量”“重視家園共育工作，有效開展民主管理”“落實(shí)素質(zhì)教育理念，保證幼兒身心健康”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在新時(shí)期背景下實(shí)現(xiàn)幼兒園高效管理進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;高效管理;教師隊(duì)伍建設(shè);家園共育;身心健康

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-027

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，幼兒園教育事業(yè)也有了更加明確的高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)此教師們也就要不斷提升自身的教學(xué)和管理水平，從而去為幼兒們營造更加良好的成長環(huán)境。幼兒園是幼兒接受啟蒙教育的開端，其對(duì)于幼兒以后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣有著巨大的影響作用，對(duì)此教師們也就要善于開展精細(xì)化的教育和管理策略，最終為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。每一位幼兒都是整個(gè)家庭的“心頭肉”，也因此教師們不僅要能夠加強(qiáng)幼兒們的知識(shí)和能力，也要盡可能地保證幼兒們在幼兒園內(nèi)的安全問題、健康問題等等，要確保幼兒不僅可以身體素質(zhì)越來越強(qiáng)，也要促使其逐漸具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)，而這一切都大大有利于幼兒日后的長期發(fā)展。所以，幼兒們的教師們就要能夠不斷豐富幼兒學(xué)前教育和管理的方式，促使幼兒更加樂于參與到幼兒園的教育過程中，從而幫助他們更深入地感受知識(shí)的形成與發(fā)展，最終有效促進(jìn)幼兒們的全面發(fā)展。

一、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教學(xué)質(zhì)量

要想有效提升幼兒們的管理水平，其首先要強(qiáng)化幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)，從而能夠不斷發(fā)揮幼兒教師的引導(dǎo)作用，以便從整體上提高教學(xué)和管理質(zhì)量。教師是幼兒園內(nèi)“承上啟下”的核心人物，對(duì)上要落實(shí)好管理者的每一條細(xì)則，要不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)理念來強(qiáng)化教學(xué)體系;對(duì)下則要兼顧到每一位幼兒，要確保每一位幼兒都可以接受到最良好的教育和管理，從而逐漸幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。

例如，幼兒園管理者可以定期組織教師們進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，要保障每一位幼兒教師都能夠勝任自己的崗位;同時(shí)這樣一來也有利于教師們不斷更新自身的教學(xué)觀念和經(jīng)驗(yàn)，從而也能夠有效拓充課堂教育和管理的內(nèi)容，以便帶給幼兒們更多的新鮮感。此外，教師是幼兒們接觸最多的人之一，也因此教師也是每一位幼兒最先想到的模仿對(duì)象，所以教師們就要有意識(shí)地規(guī)范自身的言行舉止，如從著裝、語言以及日常學(xué)習(xí)和生活的合作意識(shí)、勇于創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多方面來引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終有效加強(qiáng)幼兒們的綜合素質(zhì)。

二、重視家園共育工作，有效開展民主管理

在幼兒的成長認(rèn)知中，家庭和幼兒園都是極其重要的場所，對(duì)此教師們就要意識(shí)到家園共育工作的重要性，從而有效開展民主管理的模式。對(duì)此，教師也要幫助家長意識(shí)到，并不是將孩子交給幼兒園就完事了，家長們也要肩負(fù)起在家庭內(nèi)對(duì)幼兒的教育、管理任務(wù)，從而協(xié)同教師一起做好幼兒的培育工作，最終共同為幼兒們的順利成長保駕護(hù)航。

例如，很多家長在日常忙于工作而疏忽了對(duì)孩子的管理，而這對(duì)于心智尚未發(fā)展成熟的幼兒來說是影響巨大的，對(duì)此教師們就要能夠定期組織家長講座、組織家長義工等等，讓更多的家長們也切實(shí)參與到幼兒園的教育和管理工作中，從而既增加了親子活動(dòng)的甜蜜時(shí)光，也對(duì)落實(shí)幼兒園民主管理有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用。除此之外，幼兒教師和家長在日常也要做好溝通，要確保每一位家長都可以及時(shí)了解自己孩子在園的一舉一動(dòng)，同時(shí)教師也要深入了解家庭教育的具體情況，進(jìn)而不斷調(diào)整和優(yōu)化幼兒園的教育和管理策略，以期幫助幼兒們逐漸養(yǎng)成良好的身心狀態(tài)。

三、落實(shí)素質(zhì)教育理念，保證幼兒身心健康

素質(zhì)教育是當(dāng)今時(shí)代的主題，幼兒園教師們要真正落實(shí)對(duì)幼兒的全方位教育，從而有效保障幼兒們的身心健康。對(duì)此，教師們不僅要幫助幼兒掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要能夠引導(dǎo)幼兒形成良好的道德修養(yǎng)，同時(shí)也要養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)等等，從而讓幼兒在成長的起步階段就能夠奮發(fā)向前，最終幫助幼兒們擁有更加美好的未來。

例如，幼兒園教師們要不斷學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，并且可以教師彼此間經(jīng)常交流自身的教育和管理經(jīng)驗(yàn);再有就是每一位教師都要不斷反思自我是否真正落實(shí)了素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，從而能夠不斷強(qiáng)化自身的管理素養(yǎng)，以確保可以促使幼兒的身心健康發(fā)展。此外，幼兒園教師也要將管理落實(shí)到細(xì)處，要從方方面面加強(qiáng)幼兒園的管理，盡可能地減少疏忽漏洞，而這則是對(duì)幼兒的莫大負(fù)責(zé)，最終有效加強(qiáng)幼兒園教育和管理的實(shí)際效果。

總而言之，在新時(shí)期的教育背景下，幼兒園的教師們要真正將幼兒們當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待，要逐漸規(guī)范幼兒們的科學(xué)教育和管理，從而更好地促進(jìn)幼兒們能力和素質(zhì)的提升。除此之外，每一位教師都要為完善幼兒園教育管理體系貢獻(xiàn)自己的力量和經(jīng)驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒園的高效、精細(xì)管理，以便幫助幼兒們更好享受學(xué)習(xí)、享受生活。

參考文獻(xiàn)

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