深挖根源　對癥下藥

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-358

每個孩子最初都是善良、陽光、心懷理想、積極向上的，他們都有美好的“初心”。但是，隨著時間的推移，“問題生”不知不覺走進了我們的視線，學生小陳就是我關注的對象。

家庭破裂讓他變了個人

小陳聰明活潑，愛說愛笑愛搞怪，對班里的活動也非常積極。大合唱，他主動幫大家調整隊形，熱心的給出建議，提出合唱過程中同學們出現的問題，不斷的給出一些創意，并時時鼓勵大家賣勁的唱;籃球節，運動會都會看到他積極的身影……說到這些，好像根本與“問題生”不沾邊。但好景不長，一段時間后，我偶然發現他有些反常：遲到，上課睡覺，自習課說話，晚自習突然消失，更有甚者，有一次中午我送孩子上學，在裕華路看到兩個穿一中校服的學生，其中一人手里夾著煙卷，走近一看發現，居然是小陳！與最初的印象形成了巨大的反差，這孩子怎么成這樣了？！回到學校，我對他進行了嚴厲地批評教育，通過耐心地談心交流得知，近期孩子的父母剛剛離婚，之前也總是吵架，該生在這種家庭氛圍里掙扎了很久，感覺自己沒有了歸宿，一度產生了厭學情緒，以至于后來發生的消極懈怠舉動甚至是開始違反校規校紀，發生了裕華路上手夾煙卷那一幕！

他想博得老師的關注

這些孩子的種種異常表現，從某種意義上講，也是為了贏得老師的關注，想更多的進入老師的視線，走入老師的心田，因為他們已經嚴重缺乏了家庭的溫暖，非常懼怕老師們再對他們置之不理，那他們還能從哪找到存在感呢？所以，理解了這些，再對癥下藥，有的放矢的開展轉化工作，是非常有必要的。

他需要更多的關愛

“一個都不能少”是一個老師“學生觀”最直接最具體的體現，這些“問題生”其實是“弱勢群體”，他們最需要老師的關愛。小陳父母離婚后，有段時間表現的特別激進，又特別頹廢，上課總是昏昏沉沉，睡眼惺忪。他入學成績年級前100名左右，后來成績逐步下滑，甚至一落千丈，從100多名下降至700-800名（注：年級理科生850左右）。鑒于此種情況，我絞盡腦汁，決定把他的座位調換到的講桌旁邊，這樣科任老師上課能近距離關注，降低了小陳打盹犯困的機會。另外，通過和他談心交流，我們一起定下學習目標。只有目標切合實際，行動才能步步為營。后來該生上課也變得積極踴躍，比方說數學課，物理課，有時老師讓學生上講臺給大家講題，小陳表現突出，經常登上講臺，以至于一有這樣的活動，同學們都不約而同的喊起小陳的名字。在老師們的共同關注下，這個孩子的狀態逐步調整，對待學習和生活的態度變得越來越積極向上了，雖然學習成績不能短時間突飛猛進，相信有了目標有了內驅動力，成績歸位是必然的。

他更懂得感恩

去年我生日那天，在樓道里很遠就聽到有學生大聲喊“老師，生日快樂！”，然后笑著就跑遠了。第二天早晨，我剛一進辦公室，就看到桌子上放著一個灰黑色的紙袋，里面有一禮盒，原來是一支鋼筆，紙袋里還附有一封信。和昨天樓道里祝福生日的男孩是一人，是小陳！這個孩子很知道感恩，在反復出現問題的這些日子里，沒少對他批評教育，有時候我對他說話很重很難聽，甚至有些苛刻。但是，當你是發自內心地想挽救他時，他是心知肚明的，是會感覺到的。正如信中所說 “我一直特別感激您，您也特別讓我感動，就是每當我認為您對我徹底失望時，卻又拉我一把，不停的勸誡，不停的鼓勵，不停的鞭策……”“您當初讓我坐在講桌邊上時……，又讓我覺得您還是沒有放棄我，我也爭取努力，一定不辜負您的期望。”

對待“他們”需要持久發力

“問題生”根源已經找到，學生自己也談到“經歷了一些我沒有經歷過的事情”，這些事情指的是父母的離異，可見這件事對孩子的打擊是巨大的，產生的陰影也是很深很重。這些對孩子的負面影響，以及在這種影響下形成的一些毛病，在短時間內徹底改變也是不太可能。所以，要杜絕反復，就要持續關注，持久發力，多一些精力向這些學生傾斜，鞏固轉化成果，讓“問題生”的轉化不再有“問題”。

原生家庭影響孩子一生

家庭破裂，父母離異是“問題生”產生的重要根源之一。所以關于“問題生”的產生應該預防為主，轉化只能作為一個權益之舉。我們捫心自問，哪個孩子剛入學不是躊躇滿志、心懷夢想呢？誰又自甘落后成為“問題生”呢？原生家庭是每個孩子成長中溫暖的避風港，一旦這個溫暖的懷抱消失，別說的孩子，大人也難免出現精神的波動。所以，身為父母，一定要珍惜夫妻緣分，努力營造幸福家庭，為孩子的健康快樂成長創造溫馨的氛圍。習近平總書記關于家庭教育有很多重要論述。家庭是社會的細胞，父母是孩子第一任老師，只有每個家庭主動承擔起教育孩子的使命，幫助孩子系好人生的第一粒紐扣，這樣孩子在自己的成長道路上勢必會充滿陽光和自信，充滿正能量。

總之，每個孩子都是家庭希望的寄托，是祖國的未來。身為一名教育工作者，要關心每一個學生，對待“問題生”尤其要多一些愛心、耐心和細心，相信有了愛的陽光普照，雨露浸潤，每個孩子都“沒問題”！

附，一封信的全文如下：

趙老師：

您好！

您過生日的時候，也沒送您什么小禮物，就只說了句生日快樂。開學以來，您對我一直都很照顧，但我卻給您惹了太多麻煩。開始在學習上的不認真，不專注，到后來違反校規，不遵守紀律。我覺得我在您心里差不多也就拉倒了，估計您正想辦法把我弄走呢。但最近吧，我也確實明白了很多事情，經歷了一些我沒有經歷過的事情。我也確實明白了，現在的我唯有學習。我這個人有很多缺點，也正是因為這些，我一直無法專心地投入學習，但我已經在不斷改變，不斷完善自己，我深刻地懂得了學習的重要性，也下定決心要努力追趕，爭取回到入學時的成績，您就放心，我有腦子也有心，我努力，總會成功的。

我一直特別感激您，也特別讓我感動，就是每當我認為您對我徹底失望時，卻又拉我一把，不停的勸誡，不停的鼓勵，不停的鞭策。您當初讓我坐在講桌邊上時，我特別開心，因為我可以擁有獨一無二的優勢，而且這又讓我覺得您還是沒有放棄我，我也爭取努力，一定不辜負您的期望。

這個小禮物是我托我媽媽買的，因為我沒有時間親自為您挑選了，請您不要介意，您的生日剛過，離元旦也沒幾天了，我再次祝你生日快樂，并且提前祝您元旦快樂！有點敷衍哦，嘿嘿，希望老師喜歡這份小禮品。

祝您工作順利，身體健康，開開心心，一夜暴富！

您最不聽話的學生CJH

2020年12月26日

作者：保定市第一中學 趙靜闖

2021.9.10