快樂教育在中職機械專業課程教學中的應用

李英俊

摘要：受現在社會環境、家庭環境的影響，接受中職教育的學生們在學校里容易產生壓力和緊迫感，快樂的教學課堂可以讓他們消除這些不良的負面情緒，讓同學們可以自由地發表想法、意見、發泄自身的情感，從而獲得學習的快樂和體驗。接受中職教育的學生們正處于人生的關鍵時刻——青春期，在這一關鍵時刻，游戲往往能刺激他們找到學習的樂趣，并且樂此不疲。因此，在機械課程的教學當中，我嘗試著引入游戲化的教學手段，將一些教學知識以更加直觀的動畫演示或者活動方式進行，改變傳統機械教學單調冗繁的模式，讓學生在自主想象與實踐的過程中學到知識，鍛煉自己的技能。本文將從我從快樂教育在中職教育機械課程中的實踐實際出發，將快樂課堂教學在機械教育中的具體操作模式和方法與各位交流，以便得到指導。

關鍵詞：快樂課堂;游戲化;中職教育;機械教學

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-323

中職教育的機械專業的學生們，主要學習機械方面的基礎理論，并且通過大量的課程實訓培養動手能力，實現自身的全面的發展?？鞓氛n堂中利用游戲化的方式進行教學，不是說讓同學們真的做游戲，因為機械本就是十分嚴謹的過程，任何一個環節出了問題，都有可能導致全盤的失敗甚至造成人生傷亡。因此，游戲化，在本質上是采用一種同學們樂于接受的教學方式，讓他們更好的接受和融會貫通自己學到的知識。那么，究竟如何操作才能達到上述教學目的呢？我認為有一下幾個方面需要重視：

一、教學種類要豐富多彩

“無規矩不成方圓?！焙玫膶W校就應該要有好的規則來維持，只有這樣這個學校才可以更好地經營下去，好的課堂也不例外。陶行知先生說過“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！币虼嗽谌藬递^多的中職教育課堂，要有豐富的教學種類模式，以便于讓同學們充分地參與到其中。比如在機構的認識教學中，我們可以利用種類多樣的教學模型讓同學們自己動手試驗，自己體會每一個機構模型運動時的變形情況，要保證每一位同學都能夠參與其中?？梢圆捎米屚瑢W們以小組的形式繪制機構簡圖的形式，將各個教學模型的機構簡圖繪制出來，在互相交換，互相指正。再比如《普通車床加工技術》中的車斷與車槽加工為例，筆者將車斷與車槽的教學內容按項目融入到《子彈的車槽與車斷》當中，以電影《戰狼2》主人公冷鋒的子彈掛件引出學生自己動手加工，利用普通車床加工技術完成自己的子彈掛件。以趣味化的主題吸引了學生的注意力，調動了學生學習積極性，100%的學生主動、積極的參與到了學習和討論中。

對于機械教學，教師要能夠推陳出新，及時利用各種多媒體工具，將教學美容以三維、具體的形式展現給同學們，比如運用Focusky動畫演示大師制作課件，使幻燈片演示更生動有趣。必要時可以讓同學們自己動手，利用身邊的一些物件，自己參與制作相關的機械模型，從模型著手，探討機械運動的相關原理。通過類似的教學手段，充分調動同學們的學習的積極性，從而讓他們擺脫機械課程原本的單調性。

二、學習活動游戲化

機械來源于生活，青春期的學生們對新鮮事物都有好奇心，并且求知欲望很強，老師可以通過游戲的方式，在課堂上構建出各種各樣的生活情境，通過情境游戲的方式來增加教學活動的真實性，從而解答在生活中經常遇到的一些問題，來提高學生對機械學習的興趣，調動學生的學習積極性，進而增強教學的整體效果。比如：在數控車床螺紋的加工中可以設置情景，電瓶車上的一顆非標螺絲壞了，可以用數控車床加工出這顆新螺絲，從而使電瓶車正常運行。在游戲中，同學們自然而然地體會到了機械對生活的一些具體的作用，也明白了利用機械解決生活中問題的實際效果，更有甚者，激發他們自主利用機械改善生活品質的信心和求知欲。

在我們的日常教學中，往往都是以老師主觀性的手段來領導課堂，但是這樣會存在很多負面的不良影響。為此，我們將學習與游戲相結合，時刻將同學們擺在主導地位，使同學們在游戲化的教學活動中可以得到鍛煉，從而最大程度上張揚同學們的主體意識和自主能力，讓中職生也能在在活動中有足夠的選擇權和決定權，并且我們提倡的是“游戲是快樂的學習，學習是求知的游戲?！?/p>

三、環境創設。

中職教育不僅是課堂上的教育，更是實訓室，實訓基地的教育。作為中職教育的老師，要為同學們盡可能地提供更好的切合實際的學習環境。好的學習環境對同學們來說有著很重要的教育作用，同時也能提高偶同學們接受知識的能力，從而激發學生的好奇心和求知欲望，促使學生主動，自覺地去了解，接受知識。幾乎所有的青春期孩子對新鮮事物的興趣往往只會維持幾天，所以在教學活動中，我們應該不斷地添加新的材料，更新新的教學手段，讓教學內容更加豐富，這樣才有利益學生更好地去探索、發現和提高，可以使學生的思維得到拓展。

在教學活動中，老師要從旁指導，對在學生在自主學習提出的意見、問題，進行積極解決，記錄整理，留意觀察每個學生的興趣、實際操作情況、學習自主性和人際交往能力。提高學生的與人配合的能力，可以增進學生之間的協作配合。

四、提供充足的時間

機械課程的學習本就是一項費時費力的工作，再結合游戲化的教學手段，讓同學們自主接受和學習參與，就更需要更多的時間來完成。只有提供了充裕的時間，才能夠保證學習的自由化和游戲化，學生們在游戲化的場景中得到認知上的改善。要給予學生一定的的自由學習時間，在此期間，學生們可以享受到充分的自由和自在，不用擔心會有任何來自外界的壓力和強迫，因此，學生在心情放松之下，擁有了最大的自主權和活動意愿，可以根據自己的興趣，需要來選擇自己薄弱的地方進行補充學習和鞏固，從而增強學生的自信心，保證學習的效率。

我們以快樂教學為目標，把游戲化的手段和學生們每日學習生活的各個環節緊密結合在一起，把容易讓學生接受的教學內容，利用較簡單的方法融入到教學中去，重視將學習、生活等與這些手段方法相融合，使同學們積極參與到自主學習的設計中來，讓學生可以自覺，主動，快樂，享受的投入到教師的教學活動中來，這樣就可以滿足不同學生的不同需要，使同學們能夠全方面發展，重點培養，客觀理性的認知教學內容，認識機械，認識社會。

參考文獻

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