淺談新時代下初中班主任德育創新策略

賀柳平

摘要：在推動現代化教育事業不斷發展的過程中，班主任的學生管理工作質量對學生的發展有著極為重要的影響。特別是在立德樹人的時代背景下，初中班主任的德育工作質量關乎學生個人素養的發展。但是在放下，眾多初中班主任的管理重點放在了學生的學習態度、良好學習習慣等文化知識學習能力的培養上，但是關于德育的重視程度不夠，認為德育大都屬于道德與法治課程教師的工作。基于此，本文通過深入探究新時代下初中班主任德育創新的主要策略，以期提升初中班主任的學生管理工作質量，為促進學生個人思想道德素養的全面發展提供一些有價值的參考。

關鍵詞：新時代;初中;班主任;德育研究

初中是學生養成各項思想道德素養的重要階段，班主任在這一階段的學生管理工作中開展高質量的德育工作，不僅能夠深化學生對思想道德知識、優良文化傳統的理解，同時還能夠使學生在學習過程中養成良好的學習態度和個人思維能力，從而為學生今后的發展奠定基礎。但是在當前的初中班主任學生管理工作過程中，眾多班主任更關注與學生文化知識學習能力的發展，這種問題導致初中班主任的德育工作流于形式，取得的德育成效有限。因此，結合教育改革的相關要求，推動新時代下初中班主任德育教育工作創新發展是極為重要的。

一、立足學生生活，創建德育情境

初中生由于個人年齡階段和思維能力的限制，往往難以服從班主任的管教，特別是處于叛逆期的個性較為明顯的學生，面對班主任說教式的德育方式往往會形成逆反心理。這就需要我們在開展學生管理工作的過程中。立足于學生的實際生活，將理論化的德育知識內容與學生的實際生活內容進行有效的銜接，在增強學生認知能力的基礎上，實現德育教育質量的提升。

以筆者的學生管理工作為例，為了進一步推動學生個人思想道德素養的發展，同時幫助學生建立起良好的家庭關系，為學生營造健康的成長環境。針對叛逆期的初中學生們與家長和老師頂嘴、冷戰等的叛逆性問題，我組織學生們開展了“我的青春誰做主”的主題班會活動，在班會上為學生們一起探討了家庭的作用、親情的作用、父母和子女的社會屬性以及從情感倫理角度分析的“不聽老人言”這一諺語的主要內涵。通過這種生活化主題班會的形式，幫助學生們意識到德育內容與個人實際生活之間的具體聯系，從而實現德育質量的提升。

二、創新實踐活動，營造德育氛圍

環境對初中生的影響是巨大的。我們在創新德育工作的過程中，要重視德育情境的創新，除了日常的教育環境之外，校園文化環境的創設和德育實踐活動的構建也是極為重要的。但是在當前初中班主任德育工作過程中，眾多班主任一般只是以針對不同學生錯誤的簡單訓誡為主，對德育實踐活動的重視程度有限，導致學生在成長過程中缺乏良好的德育氛圍，德育成效有限。所以，班主任在創新德育的過程中，要創新德育實踐活動，為學生營造出良好的德育氛圍，從而提升德育成效。

比如我在開展學生德育工作的過程中，為了進一步深化學生對我國優秀傳統文化“尊老愛幼”的理解，我充分利用學生們的課余時間，組織學生們到學校周圍的孤兒院和留守兒童、空巢老人的家庭中，開展探望活動。通過組織這種實踐活動的形式，使學生實際生活中感受到優良傳統的重要性，并在實踐過程中明確“尊老愛幼”這一優良傳統的實際社會價值，從而實現德育工作質量的提升。

三、密切家校聯系，提升德育成效

在初中生個人成長的過程中，德育工作不僅僅是課程教師或者班主任自己的事，也就是說，高質量的德育活動需要學校、家庭和社會的密切配合。那么我們在德育開展過程中，需要密切與學生家長之間的聯系，通過構建信息化溝通平臺的方式，共同為學生營造出德育成長環境，從而提升德育成效。

以筆者的德育工作為例，為了提升德育工作成效，我充分利用現代信息技術，與學生家長建立起了不同的溝通渠道，比如針對學生學習成績和學習態度培養的問題，我將不同的課程教師、學生家長和學生組合到一起建立了學習成績交流群，重點在于對學生的學習成績成因進行分析，并制定行之有效的教育策略;針對學生個人成長過程中出現的問題，我將所有的家長聯系方式集合起來建立的工作群，重點在于對學生各類行為進行深入的分析，尋找相關的因素，并制定針對性的德育策略。通過這樣的方式，在密切家校聯系的基礎上，有效提升德育成效。

結語：

綜上，德育工作內容不僅影響著初中班主任學生管理工作的質量，同時也關乎初中生個人思想和價值觀念的發展，但是在現階段的德育工作中，無論是德育內容的單調性還是德育模式的程式化都是導致工作成效有限的問題。因此，初中班主任要立足學生實際生活、創新德育實踐活動并密切家校之間的聯系，從根本上提升德育實效，為學生今后的發展奠定基礎。

參考文獻：

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