如何在語文教學中培養學生的創新精神

施梅芳

摘要：基礎教育由于受到傳統觀念、體制、模式的制約，很大程度上泯滅了學生的創造性。所以，在教學中，特別是在語文教學中，要不斷地轉變教學觀念，培養學生的想象力和質疑力，讓學生參與到教學中，從實踐上激發學生的創新意識，培養學生的創新精神。

關鍵詞：語文教學;轉變觀念;激發創新;培養創新

我國教育，尤其是基礎教育，由于受到傳統的觀念、體制、模式等的制約，很大程度上是一種不斷泯滅學生創造性的應試教育。應試教育之所以不利于學生創新精神、創造能力的培養，問題在于它只注重知識的積累，只注重標準答案，課堂教學以老師為中心，其特點是標準化、同步化。如此培養出來的學生，本質上是復印機的產物——知識的復制品。因此，這種教育無疑對學生的創新精神的培養是一種壓抑和扼殺。

一、轉變教育觀念，激進創新

1、教師應首先更新教學觀念，從傳統的應試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創新教學理念，教師應具有創新精神和不斷進取精神。傳統的教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了老師的作用，而新的教育要在教學過程中體現“學生為主體，教師為主導，訓線為主線，思維為核心”的教學思想，尊重學生的人格及創造精神，把教學的重心和立足點轉移到引導學生主動積極的“學”上來，引導學生想學、會學、善學。

2、變傳統的知識傳授過程為“探索和解決問題”序列的探究過程。在教學過程中，對于學生來說，他們所面對的都是些經過人類長期積淀和錘煉的間接經驗，讓學生快捷地懂得這些成果或者沿著一條“簡潔、順暢的道路”，重復推演一下當初科學發現的過程，無疑是一條高效提高學生知識水平的途徑。為此，在教學過程中我們應有意識地將某些要揭示的概念、證明的規律納入待“探索和解決問題”之中，將學生學習概念、規律的過程設計成對這些問題的“再發現”、“再解決”的創新思維活動過程，讓學生在經歷了探索過程的彎路、岔路和糾偏過程后受到創新思維方法的啟迪，從而增進創新技能。

二、喚起學生的創新意識，激發學生的創新精神

創新意識是一種發現問題、積極探求的心理取向。創新意識的培養也就是推崇創新、追求創新，以創新為榮的觀念和意識的培養。而要喚起學生的創新意識，首先就要激發學生的學習興趣，因為興趣是最好的教師，它是喚起學生創新意識的起點，也是創新能力培養的基礎。

教師要發揮創造性，針對教材的實際和學生年齡特征，采用靈活多樣的教學方式，培養學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意識品格。

三、在想象中培養創新能力

想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而構成新形象的過程，其特點是具有生動的再造性或獨特的創造性。在語文教學中，再造想象是普遍存在的。想象是創新的源泉，沒有想象，便沒有創新。我在教學中總是憑借課文，引導學生大膽地展開想象的翅膀，讓思維遨游宇宙，訓練學生的創新思維。青少年形象思維比較發達，又特別喜歡想象，他們對課文的讀解，從課文語句的理解到全文思想，形象和意境的把握，都需要憑借想象的創造功能來完成。

四、在質疑問難中培養學生創新能力

目前，為數不少的語文教師，受落后教學觀念的支配和考試制度的影響，在語文教學中習慣于照搬教學參考書上的現成結論，追求答案的標準化，對學生缺乏質疑問難的訓練，致使學生為權威所困，拜倒在名人腳下，不敢有“越雷池”半步的非分之想，扼殺了學生在學習課文過程中所產生的創造性萌芽，這種現象實在令人痛心，已到了非改不可的時候了。

教師應當十分珍惜、愛護、鼓勵學生的好奇心及想象力，當有的學生發現和提出含有某種創新因素的“新奇”問題的時候，教師不必忙于自己去解答，而應及時抓住這種難得的機會或苗頭，因勢利導，把它作為一個有意義的問題，讓全體同學共同思考，這不僅極大鼓舞提出問題的個別學生，還會在學生中形成一種勇于大膽想象，喜愛獨立思考的良好環境，并在這種良好環境中逐步鍛煉學生善于發現問題、提出問題的本領，養成良好的習慣。

五、創設參與環境，實踐創新

教師應為學生提供有利于創造的學習環境。教學環境應當為每個學生提供自由思想的空間，讓學生大膽地想象甚至可以異想天開。學生能否具有一定的對學習內容自主選擇的自由，也是在課堂教學中實現創新教育的關鍵。教師要為學生創設一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際環境，教師應該努力以自己對學生的良好情感去引發學生積極的情感反應，創設師生情感交融的氛圍。使學生在輕松和諧的學習氛圍中產生探究新知興趣、積極主動地去追求人類的最高財富——知識和技能，從而使學生敢創造，同時迸發出創造思想的火花。老師應多為學生創造表現機會，使學生在自我表現的過程中增強自信，提高創新能力。

總之，教師在教育創新中承擔著重要的使命。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。在語文教學中，喚起學生的創新意識，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力不是一朝一夕的事情，我們不可能“一鍬掘出一個井”來，它是擺在我們每一個教育者面前艱巨而又具有深遠意義的目標，但只要我們有心計，堅持不懈地培養下去，那么一批具有創新精神、具有創新能力的新世紀人才必將脫穎而出。

參考文獻：

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