如何提高小學生英語口語教學

張橋英

摘要：由于全球經濟的快速發展，英語逐步發展為一個很重要的學科，處于現代化的社會中，要注重培養學生英語的綜合實力，保證聽、讀、說、寫的均衡發展，特別是英語中的說，一般都是學生較為弱勢的一面。那么想要完善小學生的英語口語能力，就要挖掘目前影響小學生英語口語的因素，深入探索提高小學生英語口語的途徑與手段。

關鍵詞：小學;英語口語;教學分析

前言

伴隨著社會的快速發展，英語在世界中已經成為了一門國際語言，學生在學習英語的過程中需要重視口語的練習，因為與漢語相比英語口語對小學生來說難度較高，這也成為了小學生英語學習中較為薄弱的環節，大部分的小學生基本可以在學習英語時進行練習題的訓練，可是在說上就出現了啞巴的現象。小學英語教師需要在英語課堂中及時鍛煉學生的英語口語，進而才能改變學生的英語口語，提升口語能力。

一、小學英語口語學習的必要性

根據中國小學英語學習情況來分析，學生在小學期間練習英語口語是很關鍵的，突出的表現為：本身口語練習就是英語課堂中的一種形式，教學難點并沒有聚集在一起，便于教師進行深入的教學，給學生營造輕松的學習氛圍，讓學生在平時的口語練習中及時糾正學生口語的發音與音調等，給學生普及讀音的規則進而清楚單詞的正確拼讀，有效提升學生閱讀英語的速度，加強小學生在練習英語口語時對相關知識的記憶，培養學生良好的英語學習習慣，養成正確的英語思維方式。

二、阻礙小學生口語能力發展的原因

1.基礎知識較薄弱

因為本身小學生的英語水平就比較低，現有的英語詞匯量很少，這也是影響學生無法及時吸收教師傳授英語知識的原因，在達到了一定時間之后，學生就會失去對英語學習的積極性與熱情;教師在英語課堂中鍛煉學生的口語時間有限，這對學生記憶知識是很不利的，會影響學生的英語思維發展，導致英語語言的輸出效率低。

2.學生不敢開口說英語

大部分小學生在進行英語口語練習時很害怕講錯受到同學的嘲笑與教師的批評，在課堂中很少會開口講英語;在學習其他的英語知識時學生更多地還是使用中文交流，可能中文是第一語言，給學生的學習壓力較小，學生在英語課堂中還是更傾向于說中文，可在口語練習環節又無可避免的要講英語，這就給了學生很大的心理負擔，對培養學生的英語思維有很大的制約，其根本原因還是由于英語口語的練習機會少，學生沒有形成很好的英語語言，進而就不敢開口講英語。

3.學生開口說英語的機會少

目前很多地區的小學英語教師數量缺乏，會采用班級合并的教學模式，這樣一個班級的人數上升，導致實際英語學習水平參差不齊，影響了教師的教學進度，而且一節課的時間有限，很難有充足的時間給學生練習口語。

三、提升小學生英語口語的方法

1.讓學生多說英語

英語屬于語言類學科，不能依靠在課堂上的有限時間，需要運用一定的課外時間練習英語，有助于提升學生的英語能力。學生在小學階段的思想是較為豐富的，給學生創造輕松、自由的學習環境，便于學生更好地學習英語知識。教師需要在課堂上進行知識拓展，尋找更多的機會幫助學生學習英語。例如，在課堂上教師與學生使用英語對話，考慮學生目前的英語詞匯量，給學生呈現英語話劇，把學生引入其中，促使學生在這樣的教學環境中可以積極主動的學習英語知識，鍛煉其口語能力。

2.創建真實的交際情景

其實學生學習英語的目的就是促進自身與其他國家的人士有進一步的交流，學生想要提高英語口語僅依靠做題是不行的，只有不斷提高學生的口語能力才能實現良好的交流效果;英語教師需要創新教學模式，結合英語教材的內容設計相應的教學情景，促進學生在制定的英語情景中練習英語口語，進而才能不斷提高學生的口語能力。例如：教師在教學At the Weekends這篇文章時，給學生普及了How do you spend your weekends？等不同的句式，那么教師就可以以這些句子為原型設計相應的教學情景。像新學期的開始班級中迎來了新的面孔，教師可以使用英語引導學生學生進行自我介紹，讓學生進行互相交流，學生在這個情景中只要勇于邁出一步，就能實現愿意開口說英語的目的。不過教師要注意的是建設的情景要符合小學生的心理與愛好，繼而提升其學習英語的熱情，一步步提高英語的口語能力，可以與對方進行口語互動。

3.不斷激發學生學習英語的興趣

小學英語教師要清楚興趣是學習的關鍵點，只有保證了學生對學習的興趣，才能有效提高英語學習的效果，不斷激發學生對英語口語的學習熱情，提高其積極性，鍛煉學生對口語的適應力，進而更愿意開口說英語;在課堂導入過程中注意吸引學生的注意力，使學生有一個良好的學習狀態，對學習英語口語有積極的新態。例如：教師可以播放一首簡單的英語兒歌吸引學生的目光，設置簡單的小游戲提升學生的學習興趣，加強學生間的口語交流。

結論

英語教師在鍛煉學生的英語口語要落實從簡到難的原則，讓學生可以積極開口說英語，進而不斷提高學生的英語口語能力和學習興趣，使其自主參與到英語課堂的學習中，不斷優化小學英語教學水平。

參考文獻：

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