探究初中物理教學如何有效開展

趙鳳彥

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，對有效教學的積極研究以及學生物理素養(yǎng)的不斷發(fā)展，已成為物理教師思考和解決的重要課題。通過不斷優(yōu)化課堂教學方法和課堂教學策略，進一步優(yōu)化物理課教學的各個方面，進而幫助實現(xiàn)物理課程的教學目標和發(fā)展學生的物理素養(yǎng)，可以使學生掌握學科的特點和實際情況。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學;有效性

在初中物理教學階段，提高教學效率，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學是提高學生物理思維能力的重要途徑。初中物理教師需要加強深入的教學研究，以實現(xiàn)有效的教學。

一、改變初中物理教學的觀念

在初中物理教學過程中，作為物理老師，必須努力開發(fā)一種新的有效的物理教學概念，建立正確的學科觀念，并深刻意識到師生關(guān)系不僅僅是“教學”和“學習”，以及在教學過程中不斷交流。教師應摒棄傳統(tǒng)的物理課堂教學觀念，并在學習過程中不斷幫助和鼓勵學生，激發(fā)學生學習物理的熱情。

作為初中物理老師，應積極擺脫傳統(tǒng)的過時教學模式，為學生開發(fā)新的教學方法，提高學生對物理學習的興趣，始終將學生視為教學中心，培養(yǎng)學生的自主學習技能，使學生能夠積極參與物理學習過程，并為將來更深入的物理學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、上課前準備足夠

課堂前做好充分的準備，可以使課堂更加緊湊、流暢、簡潔、有效，對教學時間的調(diào)控將更加科學合理。尤其是，物理教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的整體情況，認真審閱教科書，仔細規(guī)劃教學鏈，并規(guī)劃能夠最大程度地激發(fā)學生熱情的作業(yè)。

例如，知識目標應適度困難和容易設(shè)定，應充分考慮到三個維度目標的統(tǒng)一性，并應考慮好，中，壞三個層次。其次，課程需要著重于特定的學術(shù)背景，確定課程中的關(guān)鍵點，理解關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)，并了解學生可以通過積極的思考成功地接受哪些知識以及需要教授哪些知識。此外，教師應在上課前熟悉專家和具有豐富教學經(jīng)驗的教師所寫的材料，并在教學的相關(guān)部分進行調(diào)整，以巧妙地向?qū)W生展示多種教學方法。

三、營造良好的學習環(huán)境

課堂學習環(huán)境對學生的學習成績有直接影響，而在實踐中可以看出，輕松愉快的學習環(huán)境可以有效地提高學生的學習積極性并帶來更好的學習效果。考慮到這一點，教師應具有鼓勵學生積極學習并創(chuàng)造良好學習環(huán)境的想法。

以兩次力量平衡訓練為例。這個定理是很抽象的，如果學生只是一味的學習理論，那么很難達到預期的效果，而且，這將使課堂氣氛變得無聊。因此，在導入過程中，教師可以使用多媒體系統(tǒng)創(chuàng)建更生動的動畫模型，同時使用鼠標對模型進行操作，以便學生可以清楚地看到模型發(fā)生了什么變化。此時，教師可以提出問題來激發(fā)學生的思維，然后教師可以要求學生自由討論以表達意見，使學生更快地進入學習狀態(tài)。

四、提問思維問題

在課堂上進行物理教學的基礎(chǔ)是使學生能夠積極探索和思考概念。教師應豐富互動式課堂教學班。教師可以嘗試提出更多的研究思維問題。以上案例表明，在學生進行的實驗中，教師將根據(jù)實驗現(xiàn)象自覺地提出問題，并且在調(diào)查過程中，激發(fā)學生的思考和研究能力，使學生首先創(chuàng)造對知識點的直觀學習印象。隨后教師也將在演示實驗開始時迅速提出問題，使得整個教學過程在研究環(huán)境中進行。建立這樣的教室不僅可以提高學生的學科技能和素養(yǎng)，而且可以加深學生的同化和知識掌握，這是提高課程教學整體質(zhì)量的好方法。在解決問題的指導下，允許學生積極探索，思考和自發(fā)地結(jié)合新舊知識。

五、與學生的日常生活進行有效溝通

物理學與日常生活之間有著很強的相關(guān)性。在物理課上合理地引入現(xiàn)場教學資源，可以有效地減少學生的理解難度，加深學生對相關(guān)物理知識內(nèi)容的學習和理解。教師必須積極意識到以生活為導向的學習，并繼續(xù)將生活與課程聯(lián)系起來，幫助不斷提高物理課程在生活教學中的有效性。

例如，教師應通過學習溶解和凍結(jié)部分的內(nèi)容來積極參與終身學習。在教學中，教師可以列出生活案例，例如使用微型教室錄像帶，以向?qū)W生展示河中的冰正在逐漸融化，還可以讓學生積極思考現(xiàn)實生活，冰融化時會發(fā)生什么現(xiàn)象，特征是什么等。

六、初中物理老師應擴大學生的思維能力，并鼓勵學生更深入地接觸物理

現(xiàn)代教育和培訓研究表明，興趣和主動性在優(yōu)化學習效果方面發(fā)揮著無可爭辯的作用。特別是對于無聊的物理學科，培養(yǎng)學生的學習興趣尤其重要。只有對學習感興趣的學生才能放棄更積極地學習物理。許多物理概念和定律是從實踐中衍生出來的，但是在實踐中獲得的知識和經(jīng)驗并不等同于物理概念和定律。物理概念和法則的一般化需要一定水平的思考。

總之，初中物理老師應考慮學生的實際情況，制定措施以提高有效的教學效果，加強與學生的溝通，了解關(guān)鍵因素，并從根本上將學生的興趣集中在實際的教學過程中。創(chuàng)新的學習環(huán)境與現(xiàn)實生活息息相關(guān)。

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