經濟因素對翻轉課堂教學模式的社會需求影響研究

曠蕓 楊雅惠 梁宗經

摘? 要：本研究應用空間計量經濟學方法，研究經濟因素對翻轉課堂社會需求的影響。根據當前相關研究現狀，本研究創新性地以百度指數作為社會需求的替代變量。研究對象：2016-2019年全國31個省對翻轉課堂教學模式的社會需求，經濟因素：經濟投資、互聯網規模、教育投入和人口規模。研究方法：構建空間回歸分析模型和地理加權回歸模型，定量研究經濟變量對社會需求的影響。研究結論：翻轉課堂教學模式社會需求呈現出空間自相關特性，經濟因素對翻轉課堂社會需求起到促進作用，但各變量的影響程度不相同，翻轉課堂教學模式的社會需求影響因素效應具有空間差異性。研究結論可為新時代大數據在教育領域的應用提供一種新的范式，同時為教育改革提供定量參考資料。

關鍵詞：經濟指標;翻轉課堂;空間計量經濟學模型

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0052-07

Abstract： This study applies spatial econometrics methods to study the impact of economic factors on the social needs of flipped classrooms. According to the current status of relevant research， this research innovatively uses Baidu Index as a substitute variable for social demand. Research object： the social demand of the flipped classroom teaching model in 31 provinces across the country from 2016 to 2019. Economic factors： economic investment， the scale of the Internet，education investment and population size. Research method： to construct a spatial regression analysis model and a geographically weighted regression model to quantitatively study the impact of economic variables on social demand. Research conclusion： The social demand of the flipped classroom teaching model presents spatial autocorrelation characteristics. Economic factors play a role in promoting the social demand of the flipped classroom， but the degree of influence of each variable is different. The effect of the social demand influencing factors of the flipped classroom teaching model is spatially different. The research conclusions can provide a new paradigm for the application of big data in education in the new era， and provide quantitative reference materials for education reform.

Keywords： economic indicators; flipped classroom; spatial econometric model

隨著社會經濟的不斷發展，尤其是近兩年新冠肺炎疫情的影響，社會經濟發展現狀對高校教育模式提出了新的要求。為了適應新經濟社會對人才的要求，近年來相繼出現了多種新型教學模式，翻轉課堂教學模式就是其中的一種。翻轉課堂教學模式為一種混合式教學模式，其目的是轉變傳統教學模式中教師與學生的學習主體地位，強調學生為學習的主體特性。已有實踐表明，該模式具有良好的教學效果。正因為翻轉課堂具有眾多的優點，全國各地對翻轉課堂教學模式均具有建設需求，但該教學模式的建設則需要具有相應的建設前提，比如教學設施的要求、對教師素質的要求及相應基礎設施的投入等，都比傳統教學模式提出了更高的要求。因為我國地域寬廣，地區經濟差異很大，而翻轉課堂教學改革實施對于區域經濟條件具有相應要求。為了提高翻轉課堂教學模式建設效率，探索影響翻轉課堂教學模式的經濟因素具有重要的現實意義。

客觀衡量翻轉課堂的社會需求是當前相關研究的重要課題之一。當前，對于社會需求的研究主要是使用調查問卷法，但調查問卷法存在樣本數量少、調查工作量大、樣本數據客觀性差等缺點?；诖?，為克服調查問卷分析法存在的缺點，本研究擬以“翻轉課堂”百度指數作為翻轉課堂社會需求的替代變量，分析經濟因素對翻轉課堂教學模式社會需求的影響。百度指數是全球中文最大搜索引擎百度公司發布的搜索指數，該指數具有數據客觀、樣本量大等優點，在社會科學領域得到了廣泛的應用[1]。但至今沒有將百度指數應用于翻轉課堂社會需求的研究成果。本研究擬以百度指數作為社會需求替代變量，通過建立空間數據分析模型，對影響翻轉課堂教學模式社會需求的經濟因素進行定量分析。研究結論將對翻轉課堂建設、提高教學質量提供客觀參考資料。